专题六四理性之光与浪漫之声.ppt

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1、1,专题六 西方人文精神的起源及其发展,第四节 理性之光和浪漫之声,2,一、康德道出启蒙的真谛：,启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。,理性:自由：启蒙的真谛：,指人通过思考,运用自己的智慧去认识、判断和理解 事物的能力。即科学的思维。一是指超越或摆脱外在的束缚,即人身自由；二是指自我创造、自我决定,即思想自由。能够自觉地运用自己的理智，自由地表达自己的思想和言论,“人生而自由”卢梭,“人不是他人的工具，而是自

2、身的目的。”康德,3,二、卢梭对“理性”的质疑1、浪漫主义思潮兴起（1）创始人：（2）主张：（3）地位：2、浪漫主义的含义：其特点是：,卢梭。认为崇尚理性、把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。生活中问题依靠情感、听任本能和情绪办事更可靠。人类天性本善，原始人是“高贵的野蛮人”，原始社会最美好。知识的进步有害于人类的幸福。卢梭是启蒙运动中最激进的思想家，成为浪漫主义之父。是指宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。非理性的、人文的、个性的、想像的、情感的。,4,3、评价浪漫主义（1）积极指出了人类理性的局限性，揭示了科学对人类生活是一把“双刃剑”的道理；凸显了人的情感和个性，丰富人文主义的内涵；

3、把人从理性原则统治下解放出来。拉近了人与自然的距离，密切了人与自然的关系；让人们对不同文明保持一种宽容的心态（2）消极使个人主义膨胀，为张扬个性而造成混乱和无序。排斥和拒绝现代科技。浪漫主义虽出自对理性主义的反对，但事实上是启蒙运动的继续，是对理性主义的补充，是人文主义的发展，而最终目的同样是为实现人的自由。,5,三、启蒙运动对人文主义的发展1、表现（1）人类社会应该满足人对自由和平等的要求。（2）崇尚理性，肯定客观世界的规律性。（3）提倡科学，重视知识，反对愚昧。（4）提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”。2、影响（1）为批判封建专制制度提供了有力的思想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富

4、。（2）最重大的价值和意义在于对人本身的彻底解放。（3）留下了充满个性的浪漫主义。（4）使人文精神得到了发展、丰富和成熟。（5）对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。,6,【合作探究】11：结合有关史实分析欧洲启蒙思想对中国近代化的影响（1）推动了维新变法运动的发展。（如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权”思想，对维新运动起了极大的推动作用）（2）推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发 生。（20世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品）（3）推动了新文化运动的产生。（新文化运动前期，陈独秀等以民权、平等为指导思想）,7,合作探究12

5、：文艺复兴和启蒙运动的比较？,8,9,【典型题例】实现社会和谐，是人类的美好愿望和追求的目标。“社会稳定”是“和谐社会”的必要条件，民主法制、公平正义、安定有序等是“和谐社会”的主要特征。（1）春秋时期，孔子主张以爱人之心调解和谐社会人际关系。孔子思想的核心内容是什么？在当时有何进步意义？（1）核心内容：主张“仁”和“礼”（“仁者爱人”和“克己复礼”）。进步意义：有利于缓和社会矛盾，有利于社会安定和经济发展。,10,【典型题例】实现社会和谐，是人类的美好愿望和追求的目标。“社会稳定”是“和谐社会”的必要条件，民主法制、公平正义、安定有序等是“和谐社会”的主要特征。（2）古代东西方的先哲孔子和柏

6、拉图对理想社会的标准都提出了自己的主张，结合所学知识回答孔子和柏拉图所提出的理想社会的标准。（2）孔子提出“仁”和“礼”相结合的社会才是理想的社会。柏拉图提出“理想国”思想，即提出一个理想国家应有三个等级公民构成以及“哲学家王”思想等。,11,【典型题例】实现社会和谐，是人类的美好愿望和追求的目标。“社会稳定”是“和谐社会”的必要条件，民主法制、公平正义、安定有序等是“和谐社会”的主要特征。（3）在1819世纪的欧洲，一些思想家对未来社会提出了构想。请指出二个主要思想流派，并简要归纳其主要思想主张。（3）启蒙思想：实行自由、平等、法治等。科学社会主义：建立无产阶级专政、实行公有制。,12,【合

7、作探究】13：启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些方面？,在批判对象上，文艺复兴主要对人的束缚；启蒙运动。从批判形式上看，文艺复兴借助了古希腊、罗马的文化；启蒙运动。从涉及的领域看，文艺复兴集中于，启蒙运动还集中在中进行。从思想特点上看，文艺复兴；启蒙运动；而且启蒙运动还，从而使启蒙运动比文艺复兴。,反对宗教神学对人的束缚,批判天主教会和封建专制制度,披着宗教的外衣,完全抛开宗教的外衣，直接公开批判教会与封建专制,文学艺术领域,政治思想领域,提倡人性,崇尚理性,更为彻底，更具鲜明的政治革命性质,描绘了未来资产阶级“理性王国”的蓝图,13,【合作探究】14：19世纪末中国维新变法思想与

8、18世纪法国启蒙思想的基本内容各是什么？与18世纪法国启蒙思想相比，两者在促进社会变革的作用上有什么不同？为什么？,抵抗侵略，摆脱危机；反对专制统治，兴民权，实行君主立宪；发展资本主义经济；学习和传播西方科学文化,促成了戊戌变法，力图改变中国现状，以实现独立、进步和富强，但很快夭折,主张开明君主、君主立宪、三权分立、人民主权、社会契约、科学理性和人权、平等、自由、法制等。反对专制、教权,成为法国大革命强大的思想武器和舆论准备，使革命摧毁封建制度，建立起资本主义制度,19世纪末中国资本主义经济发展程度远不如18世纪的法国，中国民族资产阶级软弱、妥协，维新思想缺乏社会基础，革命性远逊于法国启蒙思想

9、。维新思想在中国社会封建传统十分顽强和民族危机急剧加深的条件下仓促形成，缺乏比较成熟的理论基础。法国启蒙思想经历了近一个世纪的发展过程，形成了完整体系,14,合作探究15：对明末清初的民主思想与欧洲的启蒙运动？,15,16,小结1：从人文主义起源到科学理性时代经历的重大事件,萌芽：希腊先哲，西方人文主义精神的起源,兴起：文艺复兴，冲击宗教神学世界观，促进近代科学产生。,发展：宗教改革，挑战教皇权威,成熟：启蒙运动，批判君主专制，为资产阶级革命作了舆论准备。,小结2：三次思想解放潮流产生的共同影响冲破了宗教神学的思想束缚，解放了人们思想，有利于资本主义经济的发展，为资产阶级革命作了思想上的准备,(重视人),(尊重人性),(注重人身的解放),