下编第一章教师职业口语的要求和基本技能训练.ppt

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1、下编 第一章 教师职业口语的要求和基本技能训练,第一节 教师职业口语的要求第二节 语音在教师口语中的具体运用第三节 常用修辞方式训练,第一节 教师职业口语的要求一、规范性 教师职业口语应当是标准的或比较标准的普通话，在遣词造句方面要符合普通话的规则和现代汉语的习惯；教学口语要做到简约、规范和纯洁。,二、教育性 教育教学过程中的语言信息都带有鲜明的教育性。启发是现代教育的重要原则，是实现教师职业口语教育性的重要途径。,教育口语、教学口语要求概念准确，判断科学，推理合乎逻辑，解说符合客观事物的实际。科学、准确是教师职业口语的基本要求。,三、科学性,四、生动性 教师职业口语的生动性符合青少年的心理特

2、征，有利于教师口语信息在传输过程中发挥最佳效果。,生动性表现：语言形象的活泼鲜明；注重运用口语修辞；倾注充沛、真挚的感情；讲究姿态、表情、动作。,五、可接受性 教师口语要为学生乐于接受，易于接受，必须具有可接受性。可接受性要求的实质是教师口语必须从实际出发，具有针对性，以发挥口语的最佳效益。,一、音量调节训练 二、清晰表达训练 三、流畅表达训练 四、语调的运用 五、重音的运用 六、顿连的运用 七、气息的运用 八、节奏的运用,第二节 语音技巧在教师口语中的具体运用,一、比喻的运用。二、对比的运用。三、直表的运用。四、委婉的运用。五、暗示的运用。六、口语化简单常用化。,第三节 常用修辞方式训练,一

3、、比喻的运用。古人：“善喻者，以一言明数事；不善喻者，百言不能明其意。”教育教学口语中运用比喻有如下几种：以浅喻深，化深为浅。以简喻繁，化繁为简。以熟喻生，化生为熟。,二、对比的运用。在教学过程中，通过对比显同见异，是常用的技巧。“伯牙和子期”的故事引导学生理解月光曲中贝多芬给茅屋里的盲姑娘弹琴的动因。,三、直表的运用。教师在传授知识时，必须具备直表的能力。这样有助于传递比较密集的知识信息，调动学生积极思维，给他们以清晰完整的印象。直表的要求：用词力求准确精当、通俗易懂；语句简洁、明快；语气确定，重音落点清晰、确切，句间顿连干净利落。,师:最后这三个自然段,老师请小朋友自己读,自己学着提问,自

4、己解答。师:大家读懂这三个自然段了吗?生:懂了。师:蘑菇该奖给谁?生:小白兔。师:为什么?生:因为它敢和高手比。师:课文中的高手指的是谁?生:骏马。师:对,骏马是跑得最快的一种动物,而弱小的小白兔敢和骏马比赛跑,不怕失败,又不甘心落后,努力拼搏,真是我们学习的榜样。,四、委婉的运用。直表方式用于知识传授是必要的，但在不同的教育教学情景中，有时绕个弯子，用曲折、委婉的方式说，效果会好得多。委婉表达常常是在出语前后对语音、语态、语意等方面作如下变通处理：急变缓；直变曲；明变暗。,直表:没有救过落水小孩,却胡乱编出一个救落水小孩的事,这样的作文不真实,快拿回去重写!婉曲:写作文要真实,是不是?你没有

5、救过落水小孩,却乱写出自己救落水小孩的事,愿不愿意把作文拿回去重写?直表:肖像描写?不对!还有对话描写呢!婉曲:你说得对,是用了肖像描写,如果再加上对话描写,就说得更全面了。,教师甲:喂,怎么搞的?你们动了脑筋没有!教师乙:(面带笑容)哪个同学能把问题的范围再缩小一些?谁能说得再明确一点?同学们想一想,能不能再说得具体些?,五、暗示的运用。苏霍姆林斯基：教育技巧的核心是暗示。暗示语的特点是：不把话挑明，以对方可接受的事理暗比本意，言此意彼，促使对方自省和自觉。举例:教材218页。,练习:请将下面两句话改为委婉或暗示的说法,A:大家说得很零碎,现在由我来归纳。B:好,下面我们请一位同学到黑板上做

6、这道题,其他同学在下面自己做,注意,作题时不要偷看黑板上的,也别磨磨蹭蹭,东张西望,都给我自觉点。运用所学过的修辞方式设计一段教育或教学 口语。,六、口语化和简单常用化。教师口语表达有书面语色彩，同时又要重视口语化。教师职业语言虽然是口语，却与日常口语有许多不同之处。在口语化的基础上，还应注意教师口语的简单常用化。留学生水平参差不齐，首先教师口语的基本词义需要明白，其次他们才能明白语句所表达的修辞含义及其文化含义，所以要求简单常用化。,口语化、简单常用化的要求:词语口语化,简单常用化。句式口语化,简单常用化。,词语书面词与口语词:部署安排 黎明早晨 受损吃亏诞辰生日 会晤见面 谄媚拍马褴褛破烂

7、 询问打听 孤掌难鸣一个巴掌拍不响一暴十寒三天打鱼，两天晒网耄耋之年七老八十,句式 诗人在这首诗中系统地、具体地详细地给我们介绍了一个遭遇不幸的妇女与那个坏男人相识、恋爱、结婚、以致后来被虐待、被遗弃的完整过程。(氓的教学片段)诗人在这里,叙述了一个遭遇不幸的妇女的故事。先写她同那个坏男人相识、恋爱,接着写他们成家,最后写她怎样被虐待,甚至遗弃的事。整个过程写得详细、具体、系统、完整。(氓的教学片段),将下面书面色彩较浓的描述进行口语化、简单常用化的改造。蔚蓝的天空没有一丝云。潺潺的流水从鹅卵石中间穿过,鹅卵石在清澈的水中忽隐忽现,清晰可见。溪边端坐着一位老者,面庞清瘦,双目炯炯有神。,冬去春来,冰雪消融。青蛙苏醒产卵了,水中出现点点蝌蚪;枯树嫩芽初绽,柳树披上绿绦。春燕纷飞,蜂蝶飞舞,春风吹拂,春雨飘洒,农家已开始春耕,播种。好一派美丽春光。,