三年级下册公开课第15课《争吵》.ppt

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1、,意大利,作者简介：,亚米契斯：意大利作家，民族复兴运动时期的爱国志士。,15 争 吵,作者：亚米契斯,zhng cho,我会认,嫉 妒肘 哼侍 承 缘 谅 瞟 御 戒 尚骂,(j),(d),(嫉妒),(嫉妒),(zhu),(手肘),(sh),(服侍),(hng),(yun),(缘故),(pio),(瞟一眼),(ji),(戒尺),(m),(骂人),(chng),(承认),(ling),(原谅),(y),(防御),(shng),(高尚),石匠,代替,抄写,墨水,骂人,缩回,承认,肩上,扛活,缘故,愤怒,毕竟,戒尺,既然,jing,t,cho,m,m,su,chng,jin,kng,yun,fn,

2、b,ji,j,故意 报复 诚心诚意 独自 不料,替,骂,匠,墨,抄,缩,工匠独具匠心,缩小压缩,抄写抄袭,骂人打骂,代替替身,墨水墨黑,肩,愤,承,缘,扛,毕,承认承接,完毕毕业,扛起 扛活,愤努气愤,肩膀双肩,缘故缘分,既,戒,戒烟戒尺,既然 既往不咎,近、反义词,近：缘故原因愤怒愤慨 服侍侍候 悲哀悲伤 温和和气防御防备,反：故意无意防御进攻 温和凶狠 高尚卑劣,想一想,1、课文讲了一件什么事情？,2、课文是按（）的顺序写的。,课文讲了“我”和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。,事情发展,起因：,克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，“我”想报复他，也故意弄脏他的本子。,经过：

3、,克莱谛主动与“我”和好。,结果：,父亲严厉批评“我”。,按照事情的发展顺序分段：,第一部分（14）：,第二部分（58）：,第三部分（913）：,第四部分（14）：,发生争吵,“我”很后悔,言归于好。,父亲教育,（吵架的原因是克莱谛不小心把“我”的笔记本弄脏了，“我”嫉妒他得奖，为了报复他，也故意弄脏了他的本子。）,（1）“我”和克莱谛因为什么事而争吵？,讨论,（他只是微笑着说：“我不是故意的”。）（我本来会相信他的，可是他的笑使我很不高兴。我想：“哼，得了奖，就自以为了不起了！”于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。）,（2）克莱谛把”我”的笔记本弄脏后，他是怎么做

4、的？“我”又是怎样想、怎样做的？,讨论,想一想,既然克莱谛不是故意的，我为什么还要报复他呢？,我本来会相信他的。可是他的笑让我很不高兴。我心想：“哼，得了奖，有什么了不起！”,今天我和克莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。,（他的表现是“脸都红了，举起手又缩回去”。“脸红”说明他生气。“举起手又缩回去”，说明克莱谛不想把事情闹大，老师知道后，“我”会受到批评。）,（3）当“我”故意把克莱谛的本子弄脏后，他是怎样表现的？为什么会这样？,讨论,想一想：,因为嫉妒，我没有原谅克莱谛的不小心，因为嫉妒，我还报复了克莱谛，使他非常生气。如果当他举起手来，没被老师看见，他会打“我”吗？,默读课文5至8

5、自然段：（）争吵后，“我”的内心是怎样的？用“”画出相关句子，读一读。从这些描写中可以看出“我”是一个什么样的人？在旁边批注。（）争吵后的克莱谛又是什么表现？用“”画出相关句子。想想你感受到了什么？,后悔：,我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。,啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！,懂事惹人喜爱勤劳,克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。,克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。,这句话说明了克莱谛对“我”故意报复的行为不以为然，既不生气，也不愤怒，而是感到可悲。同学之间为一件小事而报复别

6、人，这值得吗？他满以为“我”会认识到自己的错误，甚至公开认错，但“我”却没有这样做，这使他为“我”感到可悲。可见克莱谛为人正派，人格高尚。,1克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。,重点理解,矛盾：,我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我去向他承认错误，我却觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。,他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”,他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？,（克莱谛两次说这句话，是想让

7、“我”上课的时候不要想这件事了，放学后再向“我”解释清楚。）（第一次听到他说这句话时，“我”感到不安、觉得后悔；第二次“我”虽然认识到自己错了，心里想的仍是防御，并没有想到放学后主动向他认错。）,（5）克莱谛为什么两次说“我在外边等着你！”？“我”每次都是怎样领会的？,讨论,终于挨到了放学。终于到了放学。,挨：拖延，感觉时间过得很慢。写出“我”的犹豫、矛盾，不知该如何面对好友。,“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！”,从这件事可以看出克莱谛是一个宽容、友爱待人的好孩子。“我”则是一个爱面子的孩子，最后被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，承认了自己的

8、错误。,（6）从这件事情可以看得出来，克莱谛是个怎样的孩子。“我”呢？又是个怎样的孩子？,讨论,父亲知道这件事情后,是怎么做的呢?,父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!”说着从我手里夺过尺子,折成两段,向墙角扔去.,父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!”说着从我手里夺过尺子,折成两段,向墙角扔去.,这是父亲对“我”的批评和教育。话里包含着很深的做人道理：一个人既然知道自己做错了，就应该主动地向别人承认自己的错误，多做自我批评，求得别人的谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别人向自己表示和解时，应该多些理解和宽容，更不应该心存戒备和进行报复，这样，你才会拥有更多的朋友。,2既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。,重点理解,同学之间发生争吵是难免的事，你遇到这样的情况，是怎样做的呢？,小练笔：选择课文中的人物：“我”、克莱谛、爸爸，写一写想对他说的话。,我想对安利柯说：我想对克莱谛说：我想对安利柯的爸爸说：,你喜欢谁？喜欢他什么？,请珍视同学之间的友情，让友谊之树长青！,谢谢！,