三年级-第七单元-矛和盾的集合.ppt

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1、矛和盾的集合,小学语文（人教版）三年级 上册,同学们大家好，从这节课开始，我们将进入小学语文人教版三年级上册第七组课文的学习。这组课文，向我们讲述了几个生动有趣的故事，这些故事会告诉我们在生活中遇到问题该怎么看，怎么想。,矛和盾的集合,矛和盾的集合,各种各样的矛：,各种各样的盾：,矛：古代打仗的时候，用来攻击的武器。盾：古代打仗的时候，用来防守的武器。,矛和盾是怎么集合在一起的？他们的集合又会有怎样的作用？带给大家怎样的启示？相信大家学了课文之后就会明白，请同学们先来听一听课文吧。,矛和盾的集合 发明家手持矛和盾，与朋友比赛。对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张

2、危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”可是，这样固然安全,自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫,是为了更好的进攻呀!对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。,坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。,集合 招架 乌龟 炮口 自卫 固然 胜利 坦克 战场 进

3、攻 乱成一团 大显神威 合二为一 庞然大物,词语我会读：,把分散的聚到一起。,集合 合二为一,集合：,大显神威：,坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！,大显神威：,坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！,充分显示高超得威力。,请大家用你喜欢的方式自己读一读课文，想想课文主要讲了一件什么事？,词语提示：自卫 进攻 坦克 战场 合二为一 大显神威,课文主要讲：

4、发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛能进攻，盾能自卫的长处想到把它们合二为一发明了坦克，坦克在战场上大显神威的事。,发明家是如何集中矛和盾的优势，发明了坦克呢？请同学们从课文的14自然段找找答案吧。,边读边思考：发明家是怎样想的？怎样发明出坦克的？,发明家手持矛和盾，与朋友比赛。对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”可是，这样固然安全,自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟.自卫,是为了更好的进攻呀!对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“

5、矛”枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。,提纲：发明家忽然产生了一个想法：,发明家仔细考虑了一下，可是：,发明家灵机一动，对了：于是，发明家发明了坦克。,提纲：发明家忽然产生了一个想法：,发明家仔细考虑了一下，可是：,在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。,“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”,这样固然安全,自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟.自卫,是为了更好的进攻呀!,发明家灵机一动，对了：,坦克就是这样被发明了出来

6、，大家明白了吧，借此老师想说，一切的发明源于细致地观察与思考。发明家因为抵挡不住矛的进攻，而想到了做一个大点的盾，又想到把盾和矛的进攻合二为一，就发明了坦克。还有许多发明都是在不便中思考而产生的，比如：因为以前晚上用油灯看不清，发明了电灯希望大家也能像发明家一样细心、善思。,对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。,如雨点般,从句中感受到了什么？,是疾风骤雨，雨点又大又密集,带着想象，有感情地读读这句话。,抓住关键词理解句子。,对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。,对方的矛向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。,比较句子：,比喻句：使句子表达得

7、更形象、生动。,对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。,请你也来发挥想象，用“像”或“如”来造个句子吧。,“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”,“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”,感叹号表达发现问题的欣喜。,可是这样固然安全,自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫,是为了更好的进攻呀!,固然,欣喜过后，发明家又进一步的思考：盾大得像个铁屋子，的确刀枪不入。,虽然,可是这样固然安全,自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫,是为了更好的进攻呀!,固然,虽然,这时，发明家灵机一动，

8、对了：在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。,这时，发明家灵机一动，对了：在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。,这时，发明家灵机一动，对了：在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。,引号的作用：强调特殊的含义。,炮口,履带,铁屋子,轮子,矛,盾,矛进攻,盾防守,合二为一,发明坦克,矛和盾的集合,同学们，矛和盾是古代的两种兵器，很早就在战场上

9、使用了，而坦克直到近代第一次世界大战的时候才发明。它们前后相距一千多年，在这一千多年中，有千百万人使用过矛和盾，却直到近代，课文中的发明家才发明了坦克，这是为什么呢？,课文中的发明家为什么能发明出“坦克”呢？,第七组 生活中，我们经常会遇到各种各样的问题，想的不一样，做的不一样，结果往往就不一样。下面这组课文，讲述了几个生动有趣的故事，这些故事会告诉我们怎样看问题，怎样想问题。让我们多读读，多想想。,第七组 生活中，我们经常会遇到各种各样的问题，想的不一样，做的不一样，结果往往就不一样。下面这组课文，讲述了几个生动有趣的故事，这些故事会告诉我们怎样看问题，怎样想问题。让我们多读读，多想想。,学了矛和盾的集合你有什么启发？,是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。,学了矛和盾的集合你有什么启发？,是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。,动动脑?,+,=,想一想，还有哪些发明能够体现这一点？,我想大家一定想到了很多，老师相信，只要大家乐于动脑，善于动脑，想别人没有想到的，将来一定也能有所发现，有所发明。,我想大家一定想到了很多，老师相信，只要大家乐于动脑，善于动脑，想别人没有想到的，将来一定也能有所发现，有所发明。,