七年级语文下5《伤仲永》.ppt

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1、本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，哀怜的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，“泯然众人”的哀伤，惋惜之情。,题目“伤仲永”的“伤”是什么意思？,了解作者,唐宋八大家：是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。,仲隶尝啼焉邑扳谒称泯矣耶,zhng,l,chng,y,yn,t,mn,y,pn,y,y,chn,读准字音,金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐

2、之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣”,伤 仲 永王安石,pn,y,y,chn,mn,王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?,f,金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍

3、宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣”,伤 仲 永王安石,给,不曾，从来没有,索要,对感到惊异,他,立即，马上,这，那,指代文具,写,写,把,作为,主旨,看,文采,此，这,立刻，马上,完成,道理,都,认为惊异,这件事,纷纷,把当成宾客,有的人,用，拿,求，索取,它,认为有利,这样,每天,牵，拉,到处,拜访,到,同县的人,让,学习,我,听说,这件事,跟从,回,他,在,让,符合,助词“的”,名声,回家,再一次,消失,这件事,的样子,一般的人,隶属

4、，附属,全,本来,最终,达到,王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?,停止,能,尚且,王安石自称,通达聪慧,受，承受先天得到,他,胜过,成为,后天所受教育,聪明,那些,问 题 探 究,1、方仲永的变化经历了几个阶段？2、“世隶耕”与“未尝识书具”这两个情况，对写仲永有什么作用？3、“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”这句话应怎样理解？其作用是什么？4、最后一段的议论讲了什么道理？请概括王安石的观点。5、请针对“邑人”和“父”这些方面，谈谈成才

5、的客观条件。6、方仲永由一名天才儿童最终“泯然众人”，其教训是深刻的，它时刻警惕我们，要注重后天的教育。作为新世纪的中学生，你从方仲永身上得到了哪些启示？7、关于“天才”的名言警句有很多，请写出两条。,童年阶段（生五年，指物作诗立就）；少年阶段（十二、三矣，不能称前时之闻）；青年阶段（又七年，泯然众人矣）。,1、仲永的变化经历了哪几个阶段？,2、“世隶耕”与“未尝识书具”这两个情况，对写仲永有什么作用？,“世隶耕”点明了其家庭背景，也暗示造成他悲剧的深层原因。“未尝识书具”说明方仲永确实有天赋。,3、“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”这句话应怎样理解？其作用是什么？,这句话写出了方仲

6、永父亲的贪图利益、目光短浅、愚昧无知性格.点明了方仲永命运变化的根本原因和关键所在.,4、最后一段的议论讲了什么道理？请概括王安石的观点。,作者认为人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不加以教育和培养，也会变成平庸无能的人。,5、请针对“邑人”和“父”这些方面，谈谈成才的客观条件。,“父”大人要让孩子接受后天教育“邑人”不要盲目跟从。,6、方仲永由一名天才儿童最终“泯然众人”，其教训是深刻的，它时刻警惕我们，要注重后天的教育。作为新世纪的中学生，你从方仲永身上得到了哪些启示？,一方面天资好的，只有勤奋学习，才能成为栋梁之材；否则也会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如果勤

7、奋学习，也可以成为有用之才。,7、关于“天才”的名言警句有很多，请写出两条。,“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”爱迪生业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随.-韩愈,“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”爱迪生,赠 言,课堂巩固练习,（1）“伤仲永”伤：（2）“世隶耕”隶：（3）父异焉 异：焉：（4）并自为其名 为：（3）“养父母”养：（4）“自是指物作诗立就”立就：（5）其文理皆有可观者 文理：（6）“传一乡秀才观之”一乡：（7）“或以钱币乞之”或：（8）邑人奇之：邑人：（9）稍稍宾客其父 宾客：（10）父利其然也 利：,哀伤、叹息,属于,赡养,立刻完成,全乡,有的人,同县的

8、人,题上,感到惊异,兼词，于之，对这事,文采和道理,以宾客之礼相待,认为有利,1、父异焉，借近旁与之，即书诗四句。2、其诗以养父母、收族为意。3、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。4、邑人奇之，稍稍宾客其父。5、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。,他父亲对此感到惊异，借了邻居的书具给他，仲永立刻写了四句诗。,这首诗把赡养父母、团结同族作为旨意。,从此人们指事物让他做诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有可供欣赏的地方。,同县的人对他感到惊奇，渐渐以宾客之礼对待他的父亲。,父亲认为这样有利，每天拉着仲永四处拜访县里的人。,翻译句子,7、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。,6

9、、令作诗，不能称前时之闻。,让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。,他的天赋比一般有才能的人高得多。他最终成为一个普通人，是因为他受到的后天教育不够啊。,8、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？,现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，难道仅仅成为一个普通人就完了吗？,忽啼求之：（）借旁近与之：（）传一乡秀才观之（）1）之 余闻之也久：（）不能称前时之闻：（）卒之为众人：（）受之天也：（）环谒于邑人：（）2）于 于舅家见之：（）贤于材人远矣：（）受于人者不至：（）,它，指书具 他，指仲永 代“仲永写的诗”代“仲永很有才这件事”的，助词 调节音节，

10、无意义 调节音节，无意义 到，介词 在，介词 比，介词 从，介词,一词多义,解释下列红色体字的词义：,一词多义,解释下列红色体字的词义：,3）其,其诗以养父母（）其文理皆有可观者（）父利其然也（）其受之天也（）如此其贤也（）彼其受之天也（）,他的，指方仲永的代方仲永写的诗这样他他的他,2、比较下面各组加点词的用法,父利其然也（）,泯然众人矣（）,自是指物作诗立就（）,并自为其名（）,的样子,这样,从,自己,余闻之也久（）,称前时之闻（）,听说,名声,闻,然,自,理解下列句式“不使学”“还自扬州”“受之天也”,省略句，省略了宾语，即“不使（之）学”：不让（仲永）学习。,倒装句，正确的语序是“自扬州还”：从扬州回家。,省略句，省略了介词，即“受之（于）天”：从上天那里得到或上天赋予的。,父异焉（）,邑人奇之（）,稍稍宾客其父（）,父利其然也（）,3、比较下面着色的字词的古义和今义,或以钱币乞之 古义：今义：,泯然众人矣 古义：今义：,本所以疑 古义：今义：,宁可以急相弃邪 古义：今义：,4、词类活用（意动用法）,不耻下问（）,有的，有的人,表示选择的关联词,一般的人,许多人,的原因,表示因果关系的关联词,可以因为,表示肯定的能愿动词,对感到惊异,认为有利,把当成宾客对待,认为不寻常,认为羞耻,