七年级语文上册第二单元《往事依依》课件苏教版.ppt

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1、往事依依,于 漪,语文姹紫嫣红，春色无限:多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。教师要与学生一起走进语文，激情点击，心领神会，共同欣赏这无边春色。于漪,大山工作室,认一认,她是谁？,于漪,江苏省镇江市人。1951年毕业于复旦大学教育系。1978年获“特级教师”称号，上海市杨浦中学语文教师。凡与于漪交往过的人，都称赞她的做人。她正直，敏捷，纯粹，真诚，厚道；她胸襟开阔，性格开朗，才华横溢”这是语文教育界对她一致的评价，她之所以从一个教育学专业毕业初教历史的中学教师，成为一个有口皆碑、充满人格魅力的语文教育学家，和她青少年

2、时期所受的文学熏陶是分不开的。,涟漪（）绚丽（）水浒（）水泊（）停泊（）浩淼（）歌咏（）重读（）镌刻（）阴晴雨晦（）谆谆教导（）徜徉（）,查一查,y,xun,h,mio,yn,Juan,hu,zhn,chnyn,放声自由朗读课文，思考：题目中“依依”的含义是什么？“依依”一词的意思有：（1）形容树枝柔弱，随风摇摆。（2）形容留恋，不忍心分离。文中能说明作者对往事“依依”之情的句子。,读一读,几十年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。,根据课文内容说一说“于漪少年生活小档案”要求：声音宏亮，说话流畅，内容完整内容包括：姓名、性别、兴趣爱好、少年时期

3、难忘的事情。,说一说,于漪少年生活小档案,看山水画-读水浒传-读千家诗-听国文课-登北固楼-读中外小说-听老师的谆谆教导,读书生活,作者是怎样把这几件事串联起来的？从“依依往事”中可以看出作者成长的源头在何处？,想一想,题目“往事依依”是贯穿全文的纽带，开头有感而发，引出对几件往事的回忆，接着追忆看山水画、读水浒传、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事，最后由事入理，抒发感悟。,大山工作室,从“依依往事”中寻找作者成长的源头：,正是学生时代所读的书编织了“我”童年美丽的生活花环，开阔了“我”的眼界，给“我”以美的享受和情感的熏陶（对自然、对生活、对家乡、对祖国的情感），使“我”成为一个志趣高尚

4、的人。,多读书、读好书、明做人之理,大山工作室,相同：本段所举两个事例都是初中国文老师入情入理的讲课，讲的内容是抒情的诗，诗词的作者是爱国的诗人，讲课时老师都采用诵读，都入情入心，学生都深受感染，我都牢记了所讲的内容，且由此激发了喜读诗词，爱好新闻学的激情。不 一个是国文老师，一个是代课的国文老师。同 所讲内容是一古一今。讲课情状一个是情溢于胸，头和身子左右摇晃，一个是情满双眸，那深深感动的表情凝注在眼睛里。“我”读了辛词每“回顾千古兴亡事，总是感慨万端”，而读了许多有名的中外小说，则“使自己的心与时代更加贴近了。”作用：这样写充分展现了老师入情入理的讲课对于开启心智、陶冶情感、培养兴趣所起的

5、重要作用。,悟一悟,写人通常要注重描写，这样才能更好地表现人物风貌，请大家认真品读文中对老师讲课的情状的描写，找出它们描写的相同与不同之处。并说说这样描写的作用。,本文的语言优美，名言佳句处处可见，如描绘评注图象所展现的梁山景象（第一自然段），祖国家乡美好的风光气象（第四自然段），描摹国文老师讲课入神的情态（第五自然段）等等。,品一品,大山工作室,水 泊 梁 山,梁山雄伟险峻水泊烟波浩淼水边有无边无际的芦苇山上有一排排大房子,何涛,黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇港中走投无路,狼狈逃窜,大山工作室,一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。四季风光就活生生地展现在

6、前：,万紫千红总是春（宋）朱熹春日春城无处不飞花（唐）韩翃寒食,绿树阴浓夏日长（唐）高骈山亭夏日五月榴花照眼明（宋）朱熹题榴花,梅须逊雪三分白（宋）卢梅坡雪梅雪却输梅一段香,春,夏,冬,秋,青娥素女俱耐寒（唐）李商隐霜月月中霜里斗婵娟,诗中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：,红紫芳菲橙黄橘绿黄鹂鸣翠柳白鹭上青天,大山工作室,大山工作室,想一想,说一说,请结合图片,背出读过的描写春,夏,秋,冬景物的诗句.,大山工作室,春,夏,秋,冬,大山工作室,春天,春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁游园不值不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章咏柳春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石泊船瓜舟故人西辞黄鹤

7、楼，烟花三月下扬州。李白送孟浩然之广陵,夏天,夏小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里小池接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里晓出净慈寺送林子方稻花香里说丰年，听取蛙声一片。辛弃疾西江月,秋天,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继枫桥夜泊停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜甫山行晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。刘禹锡秋词自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。刘禹锡秋词无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫登高,冬天,冬千里冰封，万里雪飘。毛泽东沁园春雪墙角数枝梅，凌寒独自开。,通过刚才的品味，我们可以发现：阅读课文，犹如走进了色彩斑斓的文学天地，处处是名言佳句，令人目不暇接。这显然和她从小酷爱读书，几十年如一日是分不开的。青少年时代的所受的文学熏陶促使她不断奋进，终于成为了著名的语文教育家。,于漪深情地追溯了少年时代的“依依”往事，无论是看一幅画，读一本书，还是听一堂课，登一座楼，我们都能从这些往事中探寻到她成长的源头。可见，少年时代所受的文学的熏陶，是于漪成长为一代名师的一个不可或缺的原因。你还知道哪些名人的有关文学的往事，给大家说说；你自己呢，也曾经有被文学感染的经历与体验吗？（可以是受某本书、某句诗、某本书的插图、某堂课、某个老师等等的影响）,探寻名人的文学踪迹,