七年级生物(人教版)教学课件：2.第二节动物体的结构层次.ppt

《七年级生物(人教版)教学课件：2.第二节动物体的结构层次.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物(人教版)教学课件：2.第二节动物体的结构层次.ppt（16页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、,优 翼 课 件,学练优七年级生物（RJ）教学课件,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第二节 动物体的结构层次,细胞分化形成不同的组织,合作学习一,1.理解细胞分化的概念,显微镜下的人体细胞,观察人体不同种类细胞的图片，讲述各类细胞的功能,观察受精卵多次分裂后再分化成不同种类细胞图，感知细胞分化的过程。,受精卵通过细胞分裂产生新细胞。这些细胞起初在形态、结构方面是很相似的。后来大部分细胞的形态、结构和功能都发生了变化。,什么是细胞的分化？,在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化的过程，叫做细胞的分化。,区分细胞分裂与细胞分化的不同,你

2、能用不同的几何图形将下图补充完整，以表示出细胞分化的过程吗？,细胞（分裂）,细胞（分化）,分化后的不同细胞是随机地交织在一起还是形成了有序的结构呢？试说明理由。实验探究：观察人体的四种基本组织 步骤：据永久切片标签，明白将要观察的是人体哪种组织 显微镜下观察该组织的细胞的形态、结构 描述构成各种组织的细胞的特点 什么叫组织？,2.概述细胞分化形成不同的组织,由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。,阅读60页细胞分裂分化形成组织的插图 思考：受精卵是怎样形成各种不同的组织的？,肌肉组织,神经组织,结缔组织,上皮组织,多细胞生物体都是通过细胞分裂增加细胞数目，经过细胞生长和分

3、化就形成了生物体内多种多样的细胞，这些细胞进一步形成各种组织。,3.识别人体的四种基本组织,阅读60页四种基本组织插图及所附文字说明，列表比较四种基本组织。,上皮组织,肌肉组织,神经组织,结缔组织,组织进一步形成器官,合作学习二,1.据61页图文完成下表，知道器官通常是由多种组织构成的。,2.什么是器官？由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。3.探讨皮肤属于组织还是器官？学会判断人体的结构层次,皮肤是否具有一定的功能？皮肤划伤时会感到疼,会流血,说明皮肤中有哪些组织?“怒发冲冠”、起“鸡皮疙瘩”，说明皮肤中可能还有什么组织？,试判断红血球、血液、皮肤分别属于哪

4、个层次。,1.器官构成系统 观察人体消化系统图片，讨论：你看到了哪些器官？这些器官之间有着怎样的联系？,器官构成系统和人体,合作学习三,观察其他系统图片讨论：你能说出这些系统的名称吗？它们各有哪些主要器官？各具有什么功能？,八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。,什么是系统？,能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。,2.各系统相互配合形成统一的人体 人在剧烈运动时，与安静状态相比，身体出现了哪些变化？说明了什么问题？,人体的任何一项活动都是由多种系统协调配合完成的，是一个统一的整体。,看图归纳：人体的结构层次,请你尝试表示人体的结构

5、层次。细胞 组织 器官 系统 动物体或人体,你学到了什么,细胞,分裂,分化,组织,上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织,器官,系统,生殖系统内分泌系统神经系统泌尿系统呼吸系统循环系统消化系统运动系统,人体,概念,概念,概念,1.组织形成过程中起主要作用的是（）A.细胞伸长 B.细胞生长 C.细胞分裂 D.细胞分化2.人的心脏属于（）A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统3.组织形成的过程大致（）A.细胞分裂细胞分化细胞生长 B.细胞生长细胞分化细胞分裂 C.细胞分裂细胞生长细胞分化 D.细胞分化细胞分裂细胞生长 4.下列组织中，具有营养、连接、支持和保护功能的是（）A.上皮组织 B.结缔组织 C.肌肉组织 D.神经组织,学案检测,D,C,C,B,p62,2.皮肤分布在人体表面，有保护作用，说明皮肤中有上皮组织；如果皮肤被划破，我们会感到疼，说明皮肤中有神经组织；皮肤划破处会流血，说明皮肤中有结缔组织。,1.、,3.,心脏 上皮组织 唾液腺 肌肉组织 股骨 神经组织 大脑 结缔组织,4.细胞组织器官系统人体（如图）,