《诗经》两首氓1梅河五中佟海燕.ppt

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1、,诗经 二首,诗经是我国最早的诗歌总集。原本称诗，编成于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以也叫诗三百。孔子将诗三百做为道德教育的教材，后来儒家学派把它当成经典，奉为“六经”之一，才称为诗经。诗经广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。,卫风 氓,一、学习目标：,1.整体感知课文，理清课文叙事线索。2.诵读课文，体会感情。初步了解诗经的现实主义风格。3.分析把握诗歌中妇女的形象。,二、自主学习：诵读的节奏：“二、二”节拍,氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/贸丝，来即/我谋。送子/涉淇，至于/顿丘。匪我/愆期，子无/良媒。,读一句诗要读出句内的节拍，读一章要读出章内

2、的节奏、语气语调。,岂曰/无衣？与子/同袍。反问语气 肯定语气（稍停）王于/兴师，修我/戈矛，与子/同仇。（快连）（稍停）（感叹语气）,氓之蚩蚩，抱布贸丝，匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。,（主谓之间）,（非，不是）,（就）,（拖延）,（愿，请）,（介词 把）,无知农家小伙子，怀抱布匹来换丝。其实不是真换丝，找此借口谈婚事。送你渡过淇水西，到了顿丘情依依。不是我要误佳期，你无媒人失礼仪,乘彼垝垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。,（毁坏、倒塌/墙）,（连：来）,（借代：住在复关的人）,（

3、一边一边）,（灾祸）,（介：用）,（介：把）,（财产）,登上那堵破土墙，面朝复关凝神望。复关遥远不得见，心里忧伤泪千行。情郎忽从复关来，又说又笑喜洋洋。你去卜卦问吉祥，卦象吉祥心欢畅。赶着你的车子来，把我财礼往上装。,桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。,（润泽的样子）,（叹息/于通吁）,（沉溺）,（通脱/解脱，脱身）,桑树叶子未落时，挂满枝头绿萋萋。唉呀那些斑鸠呀，别把桑叶急着吃。唉呀年轻姑娘们，别对男人情太痴。男人要是迷恋你，要说放弃也容易。女子若是恋男子，要想解脱不好离。,桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐

4、车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。,（落）,（往）,（约数，指不确定的多数）,（水势很大的样子）,（溅湿，浸湿）,（差错）,（没有定准）,桑树叶子落下了，又枯又黄任飘零。自从嫁到你家来，三年挨饿受清贫。淇水滔滔送我归，车帷溅湿水淋淋。我做妻子没差错，是你奸刁缺德行。做人标准你全无，三心二意耍花招。,三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。,（没有，无）,（早起晚睡）,（顺心，满足）,（自身）,（伤心）,婚后三年为你妇，繁重家务不辞劳。早起晚睡不嫌苦，忙里忙外非一朝。你的目的一达到，逐渐对我施凶暴。兄弟不知我处境，个个见我

5、都讥笑。静下心来想一想，独自黯然把泪抛。,及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！,（共同，一起）,（通畔）,（诚恳的样子）,（这，代誓言）,（第二人称，你）,（止，了结）,白头偕老当年誓，如今未老生怨愁。淇水滔滔终有岸，沼泽虽宽有尽头。回想少时多欢聚，说笑之间情悠悠。当年山盟又海誓，哪料反目竟成仇。不要再想背盟事，既已恩绝就算了,三、反馈评价：氓,恋爱,婚变,决绝,章节,一，二章,三，四，五章,六章,情感基调,热情幸福,怨恨沉痛,清醒刚烈,情节,重点、难点具体分析,1、第一部分（12章节）：回忆追述恋爱生活。（恋爱）,诵读12章节，

6、品味语言后概括两人的性情。,简析：男：急躁、任性；女：温柔体贴、纯真热情。,我们常说“性格决定命运”，请根据他们的性情，想象一下他们的婚姻生活。,简析：自由讨论，略。,2、第二部分（35章节）：追述婚后生活。（婚变）,简析：比兴手法。“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”、“桑之落矣，其黄而陨”等诗句以桑起兴，引发下文表达感情生活的诗句，激发读者的联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。同时，这几句诗又以桑设喻，以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。,提问：第三章和第四章在总结自己的生活经验和概说自己的婚后生活前，先用了“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”、“桑之

7、落矣，其黄而陨”等诗句，这属于一种什么样的艺术手法？请简要分析一下这种表现手法。,其中，其叶沃若喻女子青春年华；以“鸠”无食桑葚喻女子不要对男子过分迷恋；桑之落矣，其黄而陨喻女子年长色衰。,3、第三部分（6章节）：自我伤心后的感受、决心。,提问：女主人公通过上文的回忆、自省，在这一章她做出了选择，什么样的选择？,明确：“反是不思，亦已焉哉！”（决绝）,结构图,第一章：求婚、许婚(赋)第二章：相思、结婚(赋)第三章：劝诫女子不要痴情(比、兴)第四章：控告男子移情别恋(比、兴)第五章：补叙多年苦楚、处境(赋)第六章：今昔对比的感受和决心(赋),恋爱,婚变,决绝,热情幸福,沉痛怨恨,清醒刚强,情节,

8、感情基调,总结：,四、问题探究:,1、氓是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用了对比的手法，请找出几组对比来。,析：（1）女主人公婚前婚后形成对比。婚前：“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”。“我”生活幸福，温柔、纯真、热情。婚后：“夙兴夜寐，靡有朝矣，”“静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱，更突出思想上起了深刻的变化：“于嗟女兮，无与士耽!”“女之耽兮，不可说也”。“我”受尽屈辱，但性格刚烈，认识清醒。,（2）氓婚前婚后也形成了对比。婚前：“氓之蚩蚩”、“信誓旦旦”。婚后：“女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。,

9、2、提问：你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你认为“氓”是个什么样的人？,参考意见：女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。,男主人公“氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的家伙。,五.分层训练:,1.必做:背诵诗歌2.选做:阅读题3.思考:运用细节描写,改写诗歌最后一段.,