《生物的基本特征》p.ppt

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1、第一章 奇妙的生命现象,第一节 生物的基本特征,教学目标：一、知识目标:(一)、观察生物和非生物，比较它们的区别(二)、举例说明生物具有的共同特征、能力目标:培养学生的观察能力,分析能力和交流能力三、情景态度和价值观目标:培养学生热爱自然,关爱生物的情感意识,图片中哪些是生物，哪些是非生物呢？说说你的理由。,教师提问：通过看上面的图片，能不能说出生物和非生物的区别？学生思考,讨论,交流,学生得出结论：_,生物的分类：,植物：树木、花草动物：鹿、松鼠细菌：球菌、杆菌、螺旋菌真菌：蘑菇、酵母菌病毒：烟草花叶病毒、流感病毒,生物的基本特征？,观察右面 的图片,思考:生物有哪些特征?,想一想:生物还有

2、什么特征?,以身边的生物为例,说说它具有这些特征吗,绿豆通过光合作用制造有机物,人会出汗，能排出废物,其他生物也能排出体内的废物吗？,植物呢？,植物落叶,再见，我带一点废物先走了！,生物还有哪些共同特征？请举例说明。,鲸呼气时产生雾状水柱,植物会呼吸吗？,得出结论,生物的共同特征,1。生物的生活需要营养2。生物能进行呼吸3。生物能排出身体内产生的废物4。生物能对外界刺激作出反应5。生物能生长和繁殖,根据你现有知识和生活经验，你还能说出生物的(课本上除外)其他特征吗？,生物有寿命生物都由细胞构成，病毒除外。,结论,1、生物具有新陈代谢现象（摄取营养排出废物）2、生物能够生长发育3、能够繁殖后代4

3、、遗传和变异5、具有应激性6、有细胞结构（病毒除外）7、生物能适应环境也能影 响环境,生物的生命现象,正在推小车的机器人,不断长大的钟乳石,请判断它们是生物吗，为什么？,巩固练习：,思考：珊瑚是生物吗？为什么？,为什么珊瑚虫一般生长在浅水区？,因为浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类植物的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。,为什么珊瑚虫一般生长在浅水区？,今天我们学习了什么.?,一种技能：如何认识生物？二点知识：1.生物与非生物的区别；2.生物的特征。,本课小结,习题设计:一、选择。1、下列物体中属于生物的是（）蝴蝶珊瑚蘑菇智能机器人卫星A、B、C、D、下列属于生物特征的是（）

4、A、生物都能自由运动B、生物都是由细胞构成的C、生物都能生长和繁殖D、生物都能进行光合作用3、下列哪种揭示生物共性的生命现象不同于其他三种（）A一粒油菜籽长成油菜植株B蝌蚪长成青蛙 C蘑菇长大 D种瓜得瓜,4、下列不属于生命现象的是（）A、母鸡下蛋B、雨后彩虹 C、大汗淋漓D、稻浪滚滚5、猫妈妈生小猫，小猫长大，长大的小猫再生小猫，这一过程说明猫具有（）特征。A、生长、发育和繁殖B、生长和繁殖C、繁殖后代D、生长和发育二、小明同学说自己是生物，你认为他的说法有无道理？请你用足够证据帮他证明（字数不超过80个字）,思考与练习,1、玩具“宠物狗”虽然外部形态和叫声具有较高的仿真性，但是它不具有生物

5、所具有的生命现象：不需要进行呼吸、不需要从外界获取营养物质、不会产生并排出废物、不存在生长和繁殖现象等。总之，玩具“宠物狗”不具有生物的基本特征，所以它不是生物。,2、小球藻是生物。因为它能够从外界 吸收二氧化碳，利用阳光，使自身 产生大量营养物质并放出氧气，它 还能用一分为二的方式进行繁殖，具有生物的一些基本特征。因此，小球藻是生物。,End,课后实践：,调查校园的生物种类 课本 P79各小组为一个调查小组，确定一人为组长，设计好调查路线，认真记录你观察到的每一种生物，填写好调查表，完成学生实验册P13下星期第一节上课检查，科代表在上课前把实验册收齐。,第一节生物的特征,教师提问，导入新课：我们生活在大自然中，身边有各种各样的事物，大家能不能说出什么是生物？大家可从身边熟悉的事物开始，举出一些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生物？（学生可思考，讨论并交流）,观察下面的图片（比较生物和非生物）,观察下面的图片（比较生物和非生物）,板书设计：生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出身体产生的废物生物能对外界的刺激作出反应生物能生长和繁殖除病毒外，生物都是由细胞构成的,生物的特征,