《生于忧患死于安乐》精读训练.ppt

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1、生于忧患，死于安乐精读训练,一、给下面红色字体的字注音：,舜（）畎（）亩 傅说（）胶鬲（）百里奚（）法家拂（）士,shn,qun,yu,g,x,b,二、解释红色字体的字词,1.舜发于畎亩之中。2.胶鬲举于鱼盐之中。3.天将降大任于是人也。4.苦其心志，劳其筋骨。5.曾益其所不能。6.人恒过。7.行拂乱其所为。8.入则无法家拂士。9.困于心，衡于虑，而后作。10.征于色，发于声，而后喻。,起指被起用,被举用被选拔,这样的,使痛苦,使劳累,通“增”，增加,常常,违反阻挠,所做的事,辅佐君主的贤士。拂：通“弼”，辅佐，辅助,困扰,阻塞不顺畅,奋起,征验/表现,表达,明白了解,三、阅读课文，完成下列各

2、题,1.本文就 和 问题进行了论证。本文的中心 论点是。,2.第一段举了六个人的例子，他们有什么共同点？有何作用？,造就人才,治理国家,生于忧患，死于安乐,共同点：他们出身贫贱，但在经历了艰苦磨炼之后，都成就了不平凡的事业,作用：说明担负重任的人，事先必须经受一番艰苦的磨炼，才能有所成就的道理。为下文将要说到的观点提供 事实论据。,3.从行文看，文中的“”一句是过渡的句子，作者认为，经过磨炼，最终能达到今天人们所说的“铁不炼，不成钢；玉不琢，”的境界。,故天将降大任于是人也,不成器,4.作者先从（正、反）面论证“生于忧患”，后从 面论证“死于安乐”，其中论证“死于安乐”的只有一句话，即：。,正

3、,反,入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡,5.为第一自然段补写两个例子,司马迁受宫刑后立志著成史记；孙膑双腿残废后写成孙膑兵法；美国总统林肯出身于一个鞋匠家庭；南非总统曼德拉被长期关押在监狱。,6.举一个“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”的例子,隋朝的灭亡，缘于没有坚持法度的辅佐君主的大臣，隋炀帝贪图享乐，荒淫无度，所以二世而亡。,7.翻译下面句子,所以动心忍性，曾益其所不能,用这些来让他内心受到惊动，使他的性格坚定起来，以不断增长他以前所没有的才能。,人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征与色，发于声，而后喻,一个人常犯错误，然后才能改正；内心困扰，思绪阻塞，然后才能奋

4、起；（一个人的想法）只有从脸上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能被人们所了解。,8.用文中的语句或词语回答下列问题,（1）本文的中心句是。作者认为国家长盛不衰，就需要有 和。,然后知生于忧患，而死于安乐也,法家拂士,敌国外患,（2）本文的论证层次十分清楚，作者围绕中心论点分别从 和 两个方面逐层论证。从内容上看，其层次之间的意思上存 在着 关系。,正面,反面,因果,9.用现代汉语翻译下面句子,入则无法家拂士，出则无敌国外患者,（一个国家）在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有与之敌对的国家和来自外国的祸患，这个国家常常就会灭亡。,10.请写出与第二段内容相关的两则

5、名言警句,宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。,11.根据课文内容填空,（1）本文指出，担当大任的人必须在三个方面经受艰苦磨难。其中，思想上要，生活上要，行为上要。（2）文章强调人的主观因素对成才的作用是：困境能激发人的斗志。可从心理状态变化看出：，可从人的面部表情的变化看出：。,苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,困于心，衡于虑，而后作,征于色，发于声，而后喻,12.本文首先采用了 的论证方法，得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论；然后采用对比论证和类比论证的方法，得出 的论点。,举例论证,生于忧患，死于安乐,阅读课文，完成以下各题,1.“

6、故天将降大任于是人也”一句在全文中的作用是：。2.“动心忍性，曾益其所不能”的目的是什么？答：。3.作者从正反两方面论证经受磨炼的益处的句子是什么？答：正面：，。反面：。,承上启下的过渡作用,使他能担当重任,人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻,入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。,4.“困于心，衡于虑，而后作”“征于色，发于声，而后喻两句分别从人们的心理状态和面部表情来论述，的道理，进而提出，的论断。5.选出对课文内容分析正确的一项：（)这是一篇有理有据的议论性记叙文。本文是以事实为依据深入分析说理的。第一段举了六位名人的事例，作为事实论据。第二段论述了人成

7、就大事，要受到磨炼和考验。第三段论述了人与国家处在困难时会灭亡的道理。第四段总结归纳中心论点。A.B.C.D.,人处,困境能激发斗志,入则无法家拂士，,出则无敌国外患者，国恒亡,B,6.本文选自，是 时期儒家的代表作。7.解释下面红色字体的字词（1）天将降大任于是人也（）（2）饿其体肤（）（3）百里奚举于市（）（4）出则无敌国外患者（）8.用原文语句回答下面的问题（1）作者在文中承上文例证得出结论并引出下文的语句是。（2）经历艰苦磨难的好处是：。,孟子,战国,责任，担子,身体,市场，集市,在外面，在国外,故天将降大任于是人也,所以动心忍性，曾益其所不能,9.你认为经历磨难困苦对一个人有什么益处

8、？结合本文谈谈你的看法。答：，。10.课文第二段主要运用 的论证方法，其作用是：，。11.本文首先采用了 的论证方法，得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论，然后采用对比论证和类比论证的方法，得出：的中心论点。,可以使人增长经验和才干，磨炼性情，增强忧患意识，使人充满生活激情。,道理论证,说明人要有所作为，成就大业，就必须 先在生活、思想、行为等方面都经受一番 艰难甚至是痛苦的磨炼。,举例论证（摆事实）,生于忧患，死于安乐,1.孟子是 时期思想家，孟子是 家经典著作。2.解释红色字体的字词（1）舜发于畎亩之中。（2）空乏其身。（3）衡于虑。（4）而后喻。3.唐代名臣魏征认为：帝王心怀忧危，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。这印证了本文的中心论点：。4.格言联璧中有一联：“天欲祸人，先以微福骄之，天欲福人，先以微祸警之。”文中“困于心，衡于虑，而后作”表达的意思是哪一联？请作简要说明。答：，。,战国,儒,田间,使穷困缺乏,通“横”，阻塞，不顺畅,了解，明白,生于忧患，死于安乐,表达的是下联的意思。危祸给人带来内心的困苦和思想上的阻塞，但能让人奋起而又所作为，这正是“福人”之处,