《狄仁杰公正护法》课件(语文S版六年级下册课件).ppt

《《狄仁杰公正护法》课件(语文S版六年级下册课件).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《狄仁杰公正护法》课件(语文S版六年级下册课件).ppt（19页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、狄仁杰公正护法,刚正廉明 执法不阿,狄仁杰，（607700年），唐代并州太原（今山西太原）人，字怀英。武则天时期宰相，杰出的封建政治家。应试明经科（唐代科举制度中科目之一），从而步入仕途。从政后，经历了唐高宗与武则天两个时代。初任并州都督府法曹，转大理丞，改任侍御史，历任宁州、豫州刺史、地官侍郎等职。狄仁杰为官，如老子所言“圣人无常心，以百姓心为心”，为了拯救无辜，敢于拂逆君主之意，始终保持体恤百姓、不畏权势的本色，始终是居庙堂之上，以民为忧，后人称之为“唐室砥柱”。,庇 屠 辜 悯 悼,b,t,g,mn,do,（包庇）,（屠杀）,（无辜）,（怜悯）,（哀悼）,明察善断 声名鹊起 推崇备至 刚

2、正廉明执法不阿 犯颜直谏 勃然大怒 据法力争手足无措 荒无人烟 忠心报国 引以为戒乌合之众 青红皂白 哀鸿遍野 辅国安邦,刚正廉明：刚强正直，廉洁清明。执法不阿：阿，偏袒、迎合。执行法令、法律不循私迎合。声名鹊起：形容名声迅速提高。推崇备至：十分推重，声望极高。犯颜直谏：冒犯君主的威严进行规劝，使改正错误。勃然大怒：因生气变脸色的样子。乌合之众：像乌鸦那样聚集的人群，指无组织无纪律的一群人。哀鸿遍野：比喻到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民。辅国安邦：协助国君安定国家。,狄仁杰是怎样公正护法的？,狄仁杰公正护法,说说文章主要写的是什么？,说说文章主要写的是什么？,讲了唐代名相狄仁杰公正护法的故事，

3、讴歌了他刚正廉明、执法不阿的崇高精神。,课文可以分成几个部分，每部分写的是什么？,第一部分（第1自然段）概括介绍一代名相狄仁杰。第二部分（第2-5自然段）写狄仁杰公正护法。第三部分（第6自然段）写狄仁杰位居宰相后，使 国家安定巩固，深为武则天倚靠和器重。,总分总,唐朝有一位刚正廉明、执法不阿的政治家，他就是一代名相狄仁杰。,总分总,总,默读思考：狄仁杰是怎样公正护法的？怎样做到刚正廉明、执法不阿？,课文是围绕那句话来写的？,课文用了哪三个事例来说明狄仁杰公正护法？,用小标题的形式概括狄仁杰的三个小故事。,犯颜直谏保将军。,刚正不阿惩罪人。,明察善断护无辜。,刚正廉明 执法不阿,文中的三个事例直

4、接描写了狄仁杰公正护法的感人表现，除此之外，文中还有哪些地方也能让我们感受到狄仁杰护法的公正？,他到任第一年，便处理了大量的积压案件，涉及一万七千多人，无论被判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服的。表明狄仁杰明察善断，循律准确，公正有效地维护了法律的尊严。,说明了狄仁杰断案如神。,学习第6自然段，思考：,因为狄仁杰公正护法、辅国安绑，所以深为武则天器重和依靠。,为什么当狄仁杰病故后，武则天十分悲哀，并宣废朝三日？,从狄仁杰公正护法过程中体现了他什么品质？,刚正廉明,执法不阿,总结课文,学了本文后你懂得了什么？你发现了课文的那些写作方法？,先总的概括介绍狄仁杰是一位刚正廉明、执法不阿的政治家；接

5、着用三个具体事例分写狄仁杰公正护法；最后总写狄仁杰辅国安邦，深为武则天器重和依靠。,1、总分总,2、用具体事例说明一个人的品质,中心思想,课文讲了唐代名相狄仁杰公正护法的故事，讴歌了他刚正廉明、执法不阿的崇高精神。,1.书写课后的生字，抄写课文中四字成语或词语。2.课后几个人组成小组，根据三、四自然段内容，编一个小剧本，在演一演。,刚正廉明 执法不阿 明察善断声名鹊起 推崇备至 断案如神犯言直谏 勃然大怒 据法力争手足无措 荒无人烟 引以为戒乌合之众 青红皂白 不计其数哀鸿遍野 辅国安邦,1恢复成语本来面目。刚正（）执法（）声名()()备至 犯()直()哀（）遍(),练一练,2你来说，我来对。刚强而正直，廉洁而清明。（）十分推重，声望极高。（）指无组织无纪律的一群人。（）心里十分气愤却不敢说出来。（）,练一练,刚正廉明,推崇备至,乌合之众,敢怒不敢言,