《应有格物致知精神课件》.ppt

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1、有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。,应有格物致知精神,丁肇中,制作：钱库一中JMF2007、11,丁肇中（1936），美国 华裔物理学家。生于密执安 州安阿伯。1962年获哲学博 士学位.1969年后任马萨诸塞 理工学院教授。主要从事高 能物理学研究。1974年领导 的研 究小组在实验中发现新粒子（J/粒子），并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。,整体感知,朗读课文，说说课文论述的话题是什么，作者的观点是怎样的?理清作者从

2、几个方面来谈问题的。,研讨课文,一、课文论述的话题是什么？,谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。,二、作者的观点是怎样的？,应有格物致知精神。,从探察物体而得到知识。,实验,三、“格物致知”在大学里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么?,传统的中国教育不重视真正的格物和致知，即自然科学的实验精神。,原因是：传统的中国教育的目的“并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度”，埋没了格物致知的真正意义。,以王阳明“格”院子里的竹子为例。（事实论证）,科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。,三、实验精神（“格物致知”精神

3、）为什么很重要?应该怎样进行实验？,1.实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。,2.实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。,实验的方法,你能举一些例子吗？,四、既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否很重视它了呢？为什么？,1.中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手。,2.误以为埋头读书可以应付一切，结果对实际毫无帮助。,以自己的经历为例（事实论证）,五、格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？,不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，都不可缺少。,六、那么怎样才是真正的格物致知精神？,第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是

4、消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。,一、论点：应有格物致知精神,三、论证方法：举例论证.道理论证,二、论证结构:,分析问题,得出结论,必须重视格物致知精神,(3-12),(13),提出论题,首先，指出传统教育的弊端。,然后，分析科学上的实验精神的重要性。,接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神。,(1-2),小 结,谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。,士虽有学而行为本焉。墨子耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。刘向纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游不入虎穴，焉得虎子。后汉书其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅一切推理都必须从观察与实验中来。伽利略除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。狄德罗,格言名句,要实现你的目标,最重要的是好奇心,并且永远对自己充满信心,大胆尝试,做你自己认为最正确的事.,-丁肇中,肇（zho)彷徨(png hung)格物致知 不知所措一帆风顺 袖手旁观,掌握字词,