《平面构成教程》第一教学单元.ppt

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1、全国高职高专艺术设计专业教材（配套课件光盘）,平 面 构 成 教 程,夏镜湖 编著,西南师范大学电子音像出版社,ISBN 978-7-900703-01-9,“平面设计是创造性的劳动，它综合利用艺术与技术手段来传达信息。”引自平面设计原理实施步骤 平面设计是指在平面空间形式中的设计活动，它是将图形、文字、摄影等要素予以特定目的所进行的有秩序的编排组合。虽然说设计是实用的，但是为了有效地解决实用问题，必须首先学会运用视觉语言。,平面构成课程，主要是研究设计视觉要素的基本特性及其构成的基本原理，引导如何应用视觉语言进行有目的的视觉创造，成为平面设计的必修课程，为实用设计创造基础条件，同时也随着时代

2、的进步而不断完善和发展。,平 面 构 成 教 程|全国高职高专艺术设计专业教材,形态构成要素,单元内容简介,着重分析抽象形态点、线、面的形象基本特征及其组合的一般规律，进而说明应用具象形态要素进行构成设计的原则。讲述材料与肌理视觉要素的特征及一般制作方法。,形态构成要素,第一教学单元,点的形象与构成,线的形象与构成,面的形象与构成,点线面的构成,材料与肌理,1,4,3,2,5,我们可以将所有的形态分成现实形态和纯粹形态两大类。现实形态包括自然形态和人工形态；纯粹形态是相对现实形态的抽象形态，是属于几何学的概念形态，是不可见的形态，设计者将其视觉化后转化为可见形态，称之为纯粹形态。,1,点的形象

3、与构成,艺廊SPACE TRY/小岛良平作品,保护鸟类海报/小岛良平作品,形 态 构 成 要 素,点的感觉,1,点的形象与构成,形 态 构 成 要 素,点是最简洁的形态 点的感觉与人的视觉相联系，依赖于与周围造型要素相比较，或者与所处的特定空间框架相比较，显得细小而被感知的。,三个大小不同的圆形形成对比关系，大的圆形倾向于面的感觉，而小的圆形倾向于点的感觉。,同一大小的圆形，大框架内的圆形给人以点的感觉，小框架内的圆形给人以面的感觉。,1,点的形象与构成,形 态 构 成 要 素,处于画面中心的圆点，具有较强的视觉吸引力，常形成画面的重点。,大小相同的两个圆点，形成互相流动的线性运动。大小不同的

4、两个圆点，大的圆点向小的圆点流动，具有远近的深度感受。,点的感觉,三个圆点相互流动，形成三角形的虚面。,1,点的形象与构成,形 态 构 成 要 素,点的感觉,丰富多样的不同形态的点形象,几何形态的点与偶然形态的点形成对比组合,1,点的形象与构成,形 态 构 成 要 素,点的位置,几何学概念所说的点，表示着位置。点是非常灵活的要素。当画面中有一个点时，常常容易成为视觉中心，吸引人的视线。,众多点的聚集或扩散，形成疏密变化关系，引起能量和张力的多样化，这种复杂性常常给画面带来生动和情趣。,点的连续排列形成虚面的形象,点的连续排列形成线的形象,由同一形状的点做点线面的图形,1,点的形象与构成,形 态

5、 构 成 要 素,点的构成,用具体物象作点的构成图形/数码拍摄,用水滴作点的构成图形/数码拍摄,1,点的形象与构成,形 态 构 成 要 素,点的构成,偶然形态的点结合几何形态的点做点的构成图形。,以富于变化的线圈为要素做点的构成。,1,点的形象与构成,形 态 构 成 要 素,点的构成,ZAIQ科技公司标志 RALEIGH自行车公司标志 计算机公司标志,我们在做基本形态要素的构成练习时，最好先从最简单的几何形态着手，便于集中精力理解形态要素的特性及多种构成方法，进而研究形态、画面空间和动势关系，追求不同的视觉效果。由单一要素的构成练习逐渐到多种要素的复合构成练习。,1,点的形象与构成,形 态 构

6、 成 要 素,点的构成,神奈川艺术节海报（局部）/五十岚威畅 环保招贴/尼古拉斯卓斯乐,1,点的形象与构成,形 态 构 成 要 素,点的构成,柏林卓斯乐爵士乐海报展览/尼古拉斯卓斯乐,标志图形,1,点的形象与构成,形 态 构 成 要 素,点的构成,LIFE/生活海报/新岛实,PULSE软件开发公司标志,1,点的形象与构成,形 态 构 成 要 素,点的构成,量子力学学术研讨会海报/斯蒂芬塞格梅斯特,标志图形,回单元首页,2,线的形象与构成,形 态 构 成 要 素,直线与曲线,房地产公司标志 标志图形,瑞士海报展海报/斯格佛利德奥德马与罗斯马莉蒂丝,线是由点运动构成的，运动成为线的重要特征。线有两

7、大基本类型：直线型和曲线型。直线型品格：果断、明确、理性、坚定，具有速度感和坚强感。曲线型品格：柔和、丰富、优雅、感性、含蓄和富于节奏感。,2,线的形象与构成,形 态 构 成 要 素,直线与曲线,几何曲线的构成 卢塞恩国际音乐周/尼古拉斯卓斯乐,曲线大致又可以分为几何曲线和自由曲线两种形式。几何曲线规律性强，有圆、圆弧、抛物线等样式，有明确、清晰、易于制作和识别的特性。而具有弹性和富于动感变化的自由曲线，则表达一种有机生命形态的形式。即兴的自由曲线展现了鲜明的个性化的特征，其线条很难被重复。,2,线的形象与构成,形 态 构 成 要 素,线与方向,另一个重要特征是它所具有的方向性。线的运动方向可

8、以归纳为垂直、水平、倾斜三种基本形式。水平方向的线给人开阔、平静、安稳和无限的感受；垂直方向的线令人产生崇高、向上的感受，或上升与下落的运动紧张感。相反，类似飞翔、投射运动等倾斜方式的线则产生强烈的动势。,文字编排设计杂志“ti”/南部俊安 玛雅展览/詹尼波特罗蒂 TURNER电视体育频道标志,2,线的形象与构成,形 态 构 成 要 素,线与方向,标志图形,2,线的形象与构成,形 态 构 成 要 素,线与情感,线具有很强的情感表达的符号意义，通过线的长短、线两端头及两侧边缘形状的变化，以及运行的速度和轻重缓急、顺逆变化等要素，使线的形象变化无穷无尽。线形的变化有曲直方圆、长短粗细、坚硬柔软、光

9、滑粗糙、连续断续等几种变化。,长跑赛标志 电脑公司公司标志,2,线的形象与构成,形 态 构 成 要 素,线与情感,运用不同绘制工具及方法作线条表现力的探索,不同绘画工具及技法应用，与线的表现关系密切。手绘方式所做的线更容易表达一种强烈的情感；工具应用包括蜡笔、钢笔、铅笔、刷笔、海绵、刮刀等等；制作上就有书写、刮擦、泼溅、滴洒、印拓、撕裂、涂鸦等多种方式。,2,线的形象与构成,形 态 构 成 要 素,线与情感,标志图形,2,线的形象与构成,形 态 构 成 要 素,线与情感,标志图形,2,线的形象与构成,形 态 构 成 要 素,线与情感,捷克交响乐团海报/Kveta Pacovska 学生设计作业

10、展/法国平面设计组合Grapus,2,线的形象与构成,形 态 构 成 要 素,线的构成,线通过集合排列，形成面的感觉。应用线的粗细变化、长短变化、疏密变化排列，可以形成有空间深度和运动感的组合。应用线的粗细渐变排列，或者线与线之间间隔距离大小渐变的排列，能形成有规律的渐层变化的空间感。,标志图形 世界贸易组织标志,2,线的形象与构成,形 态 构 成 要 素,线的构成,标志图形,2,线的形象与构成,形 态 构 成 要 素,线的构成,标志图形,回单元首页,3,面的形象与构成,形 态 构 成 要 素,由面要素构成的图形工业设计海报/让维得迈尔,面与形是有密切关系的。面有轮廓线，它在造型上比点和线更能

11、确定形的意义。面的形状是识别事物特征的重要因素。,3,面的形象与构成,形 态 构 成 要 素,面的形象一般概括为几何形、有机形和偶然形三种类型：1.几何形是应用圆规、尺子等工具所做的规则形。几何形制作非常方便，也容易再复制。愈简单而规则的形，愈容易被人们识别、理解和记忆。2.有机形表现着自然界有机体中存在的一种生气勃勃的旺盛生命力，是用流动而有弹性的曲线构成的具有内在活力与温暖感的形态。以徒手方式所作的自由构形，极其自然地流露出作者独有的个性与情感，成为淳朴的有机形态。,3.偶然形是应用特殊技法或材料，利用偶然因素提炼造型美的一种方式。在不经意中偶然而意外获得的天然成趣的形态，是一种难以预测的

12、形，是无法重复的不定形。,几何形 有机形 偶然形,几何形 有机形 偶然形,3,面的形象与构成,形 态 构 成 要 素,几何形态图形构成 有机形形态图形构成 偶然形形态图形构成杂志封面/田中光一 千叶美术馆海报/小岛良平 停止污染招贴/菲克里特龙卡,几何形 有机形 偶然形,3,面的形象与构成,形 态 构 成 要 素,偶然形要素构成的图形/展览会海报 偶然形要素构成的图形/文字编排展/南部俊安,几何形 有机形 偶然形,3,面的形象与构成,形 态 构 成 要 素,设计师周末晚会招贴/阿尔敏哈夫曼,方形 圆形 三角形,方、圆、三角可以称为几何造型的基本形式。正方形由四条等边和四个直角组成。具有稳定坚固

13、及纯正的理性特征。圆形是根据中心构成的。源自一个点。圆是最平衡的曲线形。圆具有向心、集中和流动等视觉特征，是完整和圆满的象征。三角形是由三条直线围绕而成的形状。平放的三角形非常稳定，以一点支撑的三角形会产生极不安定的紧张感。改变其边长的比例关系，形成更尖锐的三角形，造成强烈紧张的方向感。,3,面的形象与构成,形 态 构 成 要 素,巴伐利亚州歌剧院海报/门德尔奥伯尔,方形 圆形 三角形,三角形、园形、方形的图形构成/学生设计习作,标志图形,3,面的形象与构成,形 态 构 成 要 素,方形 圆形 三角形,宝丽来数码影像标志约翰帕纳/亚特雷工作室,“容忍与尊重他人”主题海报,3,面的形象与构成,形

14、 态 构 成 要 素,方形 圆形 三角形,标志图形,3,面的形象与构成,形 态 构 成 要 素,面的构成,在方形上切分几块，再进行自由组合，做面构成的图形。/学生设计习作,将正方形或长方形以几何方式切割成大小不同的三至五块，分离后再加以重新组合。在几个组合方案中，根据自己的感觉和需要进行选择，调整成为较理想的图形。切割的图形在重组中，由于存在相同的实形和虚形的重复要素，容易取得秩序感。,3,面的形象与构成,形 态 构 成 要 素,面的构成,交流用于生活海报/三木键,面为要素构成的图形,3,面的形象与构成,形 态 构 成 要 素,面的构成,商业名片/A2-图形 环保招贴/让大瑞利,3,面的形象与

15、构成,形 态 构 成 要 素,面的构成,标志图形,回单元首页,4,点线面的构成,形 态 构 成 要 素,点线面的构成,将点与线、线与面或点线面作综合构成，使视觉语言的应用更加复杂丰富，加上形之大小、数量、位置、方向、肌理、明暗与色彩等诸多要素的应用，视觉图形会千变万化。但这又容易使我们失去画面的控制力，这时就要特别注意抓住主要的矛盾关系，强化单纯和简洁化的意识，运用统一的秩序原理，从杂乱中建立起有秩序的图形世界。,以圆为基本形，做点、线、面及点线面构成图形作品。/学生设计习作,4,点线面的构成,形 态 构 成 要 素,点线面的构成,以箭头符号做点线面构成的三个图形/学生设计习作,4,点线面的构

16、成,形 态 构 成 要 素,点线面的构成,圆的系列构成/学生设计习作,4,点线面的构成,形 态 构 成 要 素,点线面的构成,圆与线的构成/学生设计习作 布、纸拼贴+手绘/学生设计习作,4,点线面的构成,形 态 构 成 要 素,点线面的构成,彩纸拼贴图形/学生设计习作 学生设计习作,4,点线面的构成,形 态 构 成 要 素,点线面的构成,学生设计习作 圆之构成/学生设计习作,4,点线面的构成,形 态 构 成 要 素,点线面的构成,灯笼Jan Rajlich 白木彰平面设计作品,4,点线面的构成,形 态 构 成 要 素,用具象形作点线面构成,首先考虑具象形态的简化与形式化处理，处理好具象形与点线

17、面的特征在画面构成中的相互关系，使图形效果仍然具有简洁、明快的易识性。,苏黎士国际爵士音乐节海报/斯格佛利德奥德马与罗斯马莉蒂丝,4,点线面的构成,形 态 构 成 要 素,用具象形作点线面构成,体育运动插画,4,点线面的构成,形 态 构 成 要 素,用具象形作点线面构成,舞蹈演出海报 以人物照片为圆形作点的构成,4,点线面的构成,形 态 构 成 要 素,用具象形作点线面构成,具象形与几何形结合的图形,标志图形,回单元首页,5,材料与肌理,形 态 构 成 要 素,鱼之趣报纸拼贴加手绘/学生设计习作,肌理是物体的表面特征，意指物体的质感，它是具有表现力的造型要素。我们生活在物体肌理世界所包围的氛围

18、中。肌理相对我们的眼睛而言，是由均匀细小的形态组成的，是物象表层的肌肤纹理。现代设计更注重画面肌理的整体组织，用各种方式营造不同的气氛，构成画面质地的表情特征，影响人们的情绪。,5,材料与肌理,形 态 构 成 要 素,肌理有平面性的视觉肌理和有起伏变化的触觉肌理。视觉肌理只能用眼睛去感知，如印刷品中的图形。触觉肌理能够用手触摸，有浅浮雕式的凹凸感。,学生设计习作,5,材料与肌理,形 态 构 成 要 素,点的韵律 电脑制作/学生设计习作,肌理的拼贴/学生设计习作,5,材料与肌理,形 态 构 成 要 素,触觉肌理的感觉训练，以现存材料，如布料、树叶、铜丝、金属片、木刨花、石膏、泥土等各种材料，采用拼贴、敲打、冲压、刻画等种种手段，形成各种质地之间材料的组合美，或改变原来表面的肌理特性，进行重新组合，追求新的肌理表现。,用材料加手绘制作/学生设计习作,铅笔刨花的拼贴组合/学生设计习作,5,材料与肌理,形 态 构 成 要 素,标志图形中的肌理运用,5,材料与肌理,形 态 构 成 要 素,标志图形中的肌理运用,5,材料与肌理,形 态 构 成 要 素,文字肌理图形 图形/永井一史 纹样/泽田泰广,5,材料与肌理,形 态 构 成 要 素,新加坡某印刷机构推广挂历/肯凯托,回单元首页,