《和晋陵陆丞早春游望》课件.ppt

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1、和晋陵陆丞早春游望 杜审言,作者简介,杜审言（645？708），字必简。祖籍襄阳（在今湖北），后迁居巩县（今河南巩义）。杜甫的祖父。,背景介绍,这是一首和诗。原唱是晋陵陆丞作的早春游望。晋陵即今江苏常州，唐代属江南东道毗陵郡。陆丞，作者的友人，不详其名，时在晋陵任县丞。大约武则天永昌元年（689）前后，杜审言在江阴县任职，与陆某是同郡邻县的僚友。他们同游唱和，可能即在其时。陆某原唱已不可知。杜审言这首和诗是用原唱同题抒发自己宦游江南的感慨和归思。诗人在唐高宗咸亨元年（670）中进士后，仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小官。到永昌元年，他宦游已近二十年，诗名甚高，却仍然远离京洛，在江阴这个小县当

2、小官，心情很不高兴。江南早春天气，和朋友一起游览风景，本是赏心乐事，但他却象王粲登楼那样，“虽信美而非吾土”，不如归去。所以这首和诗写得别有情致，惊新而不快，赏心而不乐，感受新鲜而思绪凄清，景色优美而情调淡然，甚至于伤感，有满腹牢骚在言外。,串解诗文,唯独那远离故土，宦游他乡的人，对自然界不同季节的变化特别感到新奇。清晨的太阳从东边海上升起，云气在朝阳的照耀下，霞光灿烂，绚丽多彩；早春的江南，梅花在枝头绽放。这春意由江南渐渐移到江北，杨柳已经吐出了新芽；清新和暖的空气逗得黄莺儿婉转鸣叫，晴日的阳光把萍草(生在浅水中的蕨类植物)映照得变成了绿色。忽然听到吟咏您格调高古的诗句，触动了我的思乡之情，

3、禁不住要泪流沾湿了佩巾。,问题探讨：,1 本诗抒发了作者的什么情感，哪句话可以体现出来？,思乡之情,归思欲沾巾,2 找出与“思乡之情”相对应的词语,独,新,3 请谈一谈“独”和“新”在抒发思乡之情上的妙处。,“独”强调自己是宦游人,“新”体现出作者对周围环境的陌生,说明自己作客他乡，为下文抒情作铺垫。,中间两联是写景的句子，这是一幅怎样的江南春景图呢？想像一下。,云霞出海曙,云霞出海曙,梅柳渡江春,淑气催黄鸟,晴光转绿蘋,四个主要的意象组合成一幅美丽的画面，是一幅怎样的意境？面对此画面，作者的感情是怎样的？,提示：抓“朝霞、梅柳、黄鸟、绿萍”，,1中间两联诗人紧扣“物候新”，具体地描写了诗人对

4、“物候”的感受：清晨的太阳从东边海上升起，云气在朝阳的照耀下，霞光灿烂，绚丽多彩；早春的江南，梅花在枝头绽放。这春意由江南渐渐移到江北，杨柳已经吐出了新芽；清新和暖的空气逗得黄莺儿婉转鸣叫，晴日的阳光把萍草(生在浅水中的蕨类植物)映照得变成了绿色。这四句抓住了朝霞、梅柳、黄鸟、绿萍等景物在早春里的变化，描绘了一幅江南春天的美丽画卷。,2“宦游人”对这幅画卷的感受自是不同，他们自然会想到又是一年过去了，新的一年又到来了，不禁引起了岁月如流、漂泊他乡的感慨。这就为最后的“归思”作了铺垫。,关键词的分析,“出”“渡”“催”三个关键词有何突出的表达作用？,“出”“渡”“催”三个动词采用拟人的手法，化静

5、为动，将细微的环境变化，贴切传神地展现在读者眼前，将春天生机盎然的景象展现在读者面前，又使语言生动形象。,看到此景作者的感受是什么呢？请从首联和尾联找出描写作者感受的词。作者为什么会有这样的感受呢？,惊,归,这两联写景诗句的作用是什么？,作者将江南的春景与故乡的春景做对比，江南与故乡春景差异之大让作者惊讶，这也更激起了作者归乡的情感。,承接上文，与首联“惊”字照应；引起下文，以乐景抒哀情，为尾联抒情做铺垫。,最后两句的赏析,诗人的“忽闻”表示什么语气？透漏出什么信息?,透漏出意外的语气，巧妙地表现出陆丞的诗在无意中触到诗人心中思乡之痛，因而感伤流泪。反过来看，正因为诗人本来思乡情切，所以一经触

6、发，便伤心流泪。这个结尾，既点明归思，又点出和意，结构谨严缜密。,总结,1前人欣赏这首诗，往往偏爱首、尾二联，而略过中间二联。其实，它的构思是完整而有独创的。起结固然别致，但是如果没有中间两联独特的情景描写，整首诗就不会如此丰满、贯通而别有情趣，也不切题意。从这个意义上说，这首诗的精采处，恰在中间二联。2因物感兴，即景生情。诗人写自己宦游他乡，春光满地不能归省的伤情。诗一开头就发出感慨，说明离乡宦游，对异土之“物候”才有“惊新”之意。中间二联具体写“惊新”，写江南新春景色，诗人怀念中原故土的情意。尾联点明思归和道出自己伤春的本意。诗采用拟人手法，写江南早春，历历如画。对仗工整，结构细密，字字锤炼。3诗的技巧：触景生情，以乐景写哀情（反衬其思乡情真情苦情悲），拟人手法（赋予客观事物以人的情态），化静为动（写出了春的动感和生机）,