《义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册》教材培训.ppt

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1、义务教育课程标准实验教科书 数学 二年级下册教材培训 奇台县教研室 苏华 二00六年三月,一、主要教学内容 这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。,（一）数与计算教学内容1表内除法（1）以往安排在六年制义务教材第三册里，现在是乘法口诀全学完之后，再学习。（2）仍分成用26的乘法口诀求商、用79的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更多的练习时间。,2万以内数的认识。（1）仍分两段：1000以内数的认识、10000以内数的认识，但更强调培养数感。（2）不同的是：提前教学“整百、整千数的口

2、算加减法,3万以内的加法和减法。（1）两位数加、减法的口算（2）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算,（二）量的计量建立质量观念，使学生初步认识克和千克。（三）空间与图形图形与变换（包括：平移和旋转、锐角和钝角）（四）统计（以1当5的条形统计图，简单的复式统计表。）仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以1当5的条形统计图和简单的复式统计表。,（五）数学广角（1）一年级下册：学生已经学习了一些图形和数字简单的排列规律。（2）继续探索图形和数列的排列规律（与一年级下册教材相比，图形和数列的排列规律稍复杂一些）。,（六）解决问题结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决一些简单的实际

3、问题。1单独安排一个单元。2结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容,（七）实践活动本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动“剪一剪”、“有多重”，主要是通过活动，让学生一方面巩固数学知识，这些活动有的在日常生活中经常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。,二、各单元介绍 第一单元 解决问题一、教学内容本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。主要内容有运用加法和减法两步运算解决问题，并学会使用小括号；运用乘法和加法（或减法）两步运算解决问题。,二、教学目标1结合现实生活中的具体情境，使学生初步理

4、解数学问题的基本含义，学会用两步计算解决问题，知道小括号的作用。2培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。,三、编排特点1结合生活情境发现并解决问题。2例题的呈现形式具有开放性。（1）主题图以学生熟悉的“游乐园”为背景，提供了丰富的活动情景，使学生可以从多个角度提出不同的问题。（2）对于每一例题中的问题，教材采用了多种方法进行解决。,四、具体内容主题图（游乐园情境）（P2P3）例 1（用加、减法两步运算解决问题）例 2（教学使用小括号）例 3（教学用乘法和加法两步运算解决问题）,五、教学建议1注意例题与主题图的联系。2选取联系学生生活的

5、素材，给学生提供充分利用数学知识解决问题的机会。3让学生自主选择解答方法。,第二单元 表内除法（一）一、教学内容（1）除法的初步认识（2）用26的乘法口诀求商“解决问题”结合上面内容进行。,二、教学目标1让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。2使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用26的乘法口诀求商。,二、教学目标3使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。4结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。,三、编排特点1加强除法概念的教学。2注意利用学生已有的知识和经验。3解决问

6、题结合相应的内容进行。,四、具体内容1除法的初步认识（分两个层次）。（1）以生活中常见的“每份同样多”的实例和活动情境，建立“平均分”的概念。（2）在建立“平均分”概念基础上，引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。,平 均 分主题图例1（引出“平均分”）例2（探讨“平均分”的方法）例3（用“平均分”解决实际问题）,除 法例4（教学除法的含义）例5（教学除法算式各部分的名称）2用26的乘法口诀求商。遵循由易到难的原则，按被除数从小到大分成两段。例1（被除数不超过12，探讨求商的方法。）例2（被除数不超过36，教学用乘法口诀求商。）,3解决问题（结合除法计算出现）。例3（教学用除法解决简单的实际

7、问题）例4（教学用除乘两步运算解决实际问题）五、教学建议1让学生参与“平均分”的实践活动。2要让学生通过自主探索，合作交流，探索求商的过程。3合理地组织练习，完成比较熟练地用26的乘法口诀求商的教学目标。,第三单元 图形与变换一、教学内容1锐角和钝角。2平移和旋转（课标要求增加的内容，对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用）。二、教学目标1使学生会辨认直角、锐角、钝角。2使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象。3会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。4初步渗透变换的数学思想方法。,三、编排特点1结合学生的生活经验学习新知。2在实际操作中理解概念。四、

8、具体内容锐角和钝角平移和旋转,五、教学建议1注意结合生活实际教学空间与图形的概念。2借助操作活动帮助学生巩固知识。3准确把握教学要求。,实践活动：剪一剪一、教学内容内容取材于中国民间传统的手工艺“剪纸”，设计了两个比较简单的剪纸活动。二、目的1锻炼学生的动手能力，感受图形的平移和旋转。2通过观察图形的形成过程，找出规律，初步培养学生的形象思维能力和抽象思维能力。但对学生要求不易过高，有初步的认识即可。,三、教学建议1在剪纸活动中，注意让学生感受其中蕴涵的数学知识。2留给学生一定的创作空间。可以发挥学生的想象力和创造性，让学生自己设计图案，比如蝴蝶、雪花等等初步培养学生的创新意识。,第四单元 表

9、内除法（二）一、教学内容第一阶段（第二单元）：主要学习除法的概念，用26的乘法口诀求商；第二阶段（本单元）：学习用7、8、9的乘法口诀求商，应用除法解决一些实际问题。,二、教学目标1让学生经历用79的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。2学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。3在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。,三、编排特点 与原义务教育教材相比，用7、8、9的乘法口诀求商不再分3小节编排，而是集中编排，给学生自主探索和合作交流的机会。思路与第二单元基本一致：学习了用乘法口诀求商以后，结合计算学习解决一些实际问题。,四、具体内容（一）

10、用7、8、9的乘法口诀求商主题图例1（主题图的继续）（二）解决问题1 求一个数是另一个数的几倍例2一个数是另一个数的几倍的含义例3求一个数是另一个数的几倍2用乘、除两步运算解决问题例4 P59,五、教学建议1引导学生自主探索用7、8、9的乘法口诀求商的方法。2精心组织操作活动，帮助学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。3加强基本练习。,第五单元万以内数的认识 一、教学内容 万以内数的认识：数数，读数、写数，数的组成，数位的含义，数的顺序和大小比较，近似数，以及整百、整千数的加减法。,二、教学目标 1让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用；能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个

11、百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。,二、教学目标2结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。3让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。,三、编排特点1优化教材知识结构。2密切数与学生生活的联系，培养数感。3在实践操作过程中培养学生思维，提高学习能力。,四、具体内容,五、教学建议重视培养学生的数感。突出教学的重点，切实解决难点。第六单元克和千克一、教学内容认识质量单位克和千克。,二、教学目标1.在具体生活情境

12、中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2.使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。3.在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。,三、编排特点1注意以学生已有经验为基础，提供学生熟悉的生活情境，帮助学生理解知识。2.通过多种方式帮助学生建立1克和1千克的观念。,四、具体内容1.主题图。2.克和千克的认识。3.认识常见的秤。4.解决问题。5.培养学生的估测意识。,第七单元万以内的加法和减法（一）一、教学内容口算两位数加、减两位数（和在100以内），几百几十加、减几百几十。二、教学目标1.使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和

13、在100以内），会正确计算几百几十加、减几百几十。,2.使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。3.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。,三、编排特点1.联系学生的生活实际，为新知识的学习提供丰富的现实背景。2.重视学生已有的知识和经验，注意体现算法多样化。3.重视估算意识的培养。,四、具体内容,五、教学建议1.充分利用学生已有的知识学习新知识。2.注意把握好计算教学的要求。,第八单元 统计一、教学内容条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表。二、教学目标1使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的

14、方法收集和整理数据。2使学生初步认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。,3通过对周围现实生活中有趣事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。三、编排特点1内容的选择注意联系学生的生活实际。2注意渗透根据统计结果进行预测的思想。,四、具体内容本册教材与上一册教材相比，最大的变化是：在已经学习了单式统计表的基础上学习简单的复式统计表；随着统计数据的增大，条形统计图的每格代表5个单位。,五、教学建议1注意培养学生实践能力、合作精神和创新精神。2可以根据本地的实际情况，灵活选取素材进行教学。3注意调动学生的积极性，让学生发挥主体作用。4注意让学生体会统计对决策的意义和作用。,第九单元 找规律一、教学内容在学习了简单的图形和数字的排列规律后，探索图形和数列的排列规律。二、教学目标1.使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律。2.培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。,3.培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识；使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。三、编排特点注意联系生活实际，让学生通过操作、观察等活动去发现规律。,再见,