《七年级英语GoforitUnit2说课稿》.ppt
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1、新目标英语Go for it!(七年级下册),Unit 2 说课稿,1、教学内容 1)、词汇:post office,hotel,bank,supermarket,street,pay phone,avenue,clean,quiet,dirty,busy,left,right,next to,across from,in front of,near,between,turn right,turn left,go down,go straight on,walk along,go along,on the left/right 2)、语言结构:A、Where questions B、Affir
2、mative statements C、Prepositions of place D、There be structure,2、教材的地位及其作用本单元的教学主要内容是:学习“问路指路”的常用表达方式,该话题与学生的日常生活紧密联系在一起,容易唤起学生的学习兴趣,这对于提高学生的综合能力很有帮助,特别是说的能力。通过本单元的学习描述某一建筑物的位置,学会问路,指路,学会利用地图描述某一社区。本单元继续使用一般现在时,这是一个生活中离不开的时态,也是最基本的一个时态。新课程标准要求学生重点掌握一般现在时,这在英语中使用频率很高,学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。,二、学
3、生分析,学生现有的能力与已掌握的知识:学生在上学期已经学过词汇:big,small,old,new,句型:Where is?Its in/on/under/指路问路对地点特征描述都可以用到上述的词汇和句型。经过上半学期的学习学生已经积累了一定的词汇,掌握了一定的目标语,已经具备了一定的听说读写能力。,三、教学目标,1、语言知识 词汇:A、重点掌握表示建筑物种类的名词,如post office,hotel,bank,supermarket,street,pay phone,avenue,B、掌握如下描绘性形容词及方位副词,如 clean,quiet,dirty,busy,right,left,d
4、own,along,C、方位介词,如next to,across from,in front of,near,between,behind D、短语,如 turn right,turn left,go down,go straight on,walk along,go along,重点句型:Is there a bank near here?Yes,there is.No,there isnt.Wheres the supermarket?Its next to the library Is there a pay phone in the neighborhood?Yes,its on Br
5、idge Street on the right.,2、语言技能,1)、能看着图片说话出建筑物的名称;2)、能运用一般现在时询问街道上某一场所的位置;3)、能够运用所学语言为他人指明 某一场所的路线;4)、能够描述某一场所各建筑物之间的位置关系;5)、能够利用地图向他人介绍自己所居住的社区;,3、情感态度1)通过各小组的对话练习培养学生的合作精神;2)通过学习本单元,教会学生礼貌待人,建立和睦的邻里关系;3)通过对本单元的任务性活动,培养同学间的友好相处,同时提高他们的观察能力和判断能力,激发他们对学习英语的兴趣和热情,在接近生活常态的交际中能乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。,4、文化
6、意识:了解西方人是如何描述场所及地点特征,表达问路指路。,四、重点难点,基于上述对教材的分析,本单元的教学重点为词汇(post office,hotel,bank,supermarket,street,pay phone,avenue,clean,quiet,dirty,busy,left,right,)、词组搭配(on the right/left,go straight on,go down,go along,)、方位介词(next to,across from,in front of,near,between)。以及指路问路的目标语言:Is there a bank near here?
7、Yes,there is a bank on Center Street.Wheres the supermarket?Its next to the library.Is there a pay phone in the neighborhood?Yes,its on Bridge Street on the right.,教学难点 为训练学生的听说读写能力,教会学生在真实的语言环境中运用本单元说学的目标语言,询问某一场所的位置,为他人指明去某一场所的路线,某一场所个建筑物之间的位置关系,以及利用地图向他人介绍自己所居住的社区。,五、教学手段,1、导入课堂教学时用电脑多媒体的效果或投影仪来吸
8、引 学生的课堂注意力,让学生再多媒体的动态效果中学 习有关建筑物的单词,并对本单元的内有了初步的意识。2、利用学校现有的建筑物以及学校的位置特征引导学 在真实的语言环境中进行交际。3、利用学生所居住的社区使用目标语言进行交际。,六、理念与思路,1.教法:(1)本单元话题源自生活,立足这一点,充分利用学生已有的知识和经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用中学习语言,然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言(为用而学,在用中学,学了能用)。(2)设计多种任务活动,提供给学生合作交流的 空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究学习。,2、学习策略1)、利用老师所提供的图片
9、做出简单的判断,学习相关方位介词以及描绘性形容词。2)、通过地图的展示以及目标语言的操练,学会 问路指路并对地点特征做出简单的描述。3)、能够运用所学知识熟练的描述本校的校址,以及本校内各个建筑物的方位。,3、学法指导,在已经学过的where is/are?和Its on/in/under.句型的基础上,引导学生利用本单元所教授关于指路问路的短语句型通过听、练以及小组合作的方式掌握本单元的知识目标。,七、教学流程(分四大块),1.Talking about a room(revision),2.Buildings&positions,3.Drawing maps,Period 1:,Step
10、1 Teacher presents the picture of 3b in Unit 4 of Book 1,students identify the things in the picture and describe their positions.Revision:A.The propositions in;on;under;between;next to;behind,etc B.The sentence pattern Where is the?Its/Theyre on/in/,Step 1 Teacher presents the picture of 1a,in whic
11、h we can see many buildings.Step 2 Students identify the buildings one by one in Chinese first,then in English with teachers guidance with the help of the pictures of the buildings which are more clear.Step 3 Students describe the positions of the buildings,asking and answering with teacher as follo
12、w:T:Where is the hotel/?Ss:Its next to/across from/Step 4 Exercise:true and false according to the picture of 1a they describe.,Students listen to teachers instruction and draw out the maps:Map 1:Across from the bank is a supermarket.There is a post office between the library and the supermarket.Acr
13、oss from the supermarket is a park.Next to the park is a restaurant.Map 2:A library is next to the park.Across from the park is a bank.Next to the bank is a post office.Across from the post office is the restaurant,which is across from the supermarket.,Period 2:,1.Find out the differences between th
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