(语文版)初中语文八年级下册《寻找时传祥》.ppt

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1、,寻找时传祥,教学目标,体味人物通讯的基本特点。体会“于朴素中见奇崛，于平实中显机锋”的特点。教育青年一代树立正确的人生观，学习时传祥精神。,教学重点,体味人物通讯的 基本特点。,体会于朴素中见奇崛，于平实中显机锋的特点。,教学难点,身背粪桶手推车，走街串巷掏厕所。莫云衣裳沾污秽，却道灵魂脱俗恶。行业虽改光阴过，穷且益坚志不堕。革命工作无贵贱，留给后人细思索。,人物介绍,人物通讯:属于新闻新闻的基本特点是:用事实说话通讯与消息的区别:消息更注重时间的及时、事件的突发；通讯、报告文学更看重事件的本质与升华。(更具体、更详细)、(运用多种表达方式),背景资料,本文最早发表于 1995年5月17日，

2、是 工人日报1995年推出的“重返精 神高原”系列报道中的一篇。另外两篇分别是王进喜和孟泰。该通讯曾获 1995年第六届中国新闻奖一等奖。通讯发表后引起较大的反响，先后有十余种报刊或选集转载，并被一些新闻院系选为必读篇目。,如何理解“重访精神高原”活动,“精神高原”形象地比喻高尚的精神特质，“重访”蕴涵着重新发掘曾经辉煌过、曾经影响过一代人的劳模精神。,阅读全文，整体感知,自读课文，编写时传祥的个人简历。要求：可以是年表式，也 可以是综述式。,通过刚才的阅读，你认为时传祥是个什么样的人？他具有怎样的精神？要求：要为自己的评价找到事实依据。,讨论,明 确:,用事实说话。对于时隔五十多年的陈年旧事

3、，怎么体现这一原则：靠采访知情人，写出当时的事情。,作 业:,寻找身边的时传祥。,第二课时,具体感知,研读第一部分。这部分文字与后两部分相比有什么特别之处？,巧设悬念，激发阅读兴趣点到为止，吸引读者营造环境，传递信息,1、请同学们仔细阅读课文，找出文中含有机锋的地方。2、找出文中不同时代的人对时传祥的态度，并进行整理。3、根据这些，我们能得出什么结论？4、你认为时传祥值得我们学习么？我们这个时代还需要时传祥精神么？,研读第二部分,正直、朴实的人格没能战胜那个劳动有罪、正直有罪的年代。,干点什么不比这体面。,这世界，变化真大！,现在实实在在干活，本本分分做人还时兴么？你写劳模还有人看吗？,现在赚

4、钱再多的人内心深处也都有一种感慨大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好。,找出课文中不同时代的人对时传祥的态度。,解放前，时传祥受歧视50、60年代时传祥受到官员和民众前所未有的尊重和追捧。文化大革命时传祥受批斗。当今，很多人忘记了时传祥，但一些老人还是以时传祥为光荣和骄傲，国家领导人还是尊敬时传祥，一些赚钱多的人内心深处还是希望大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在。,你如何理解课题中“寻找”一词。作者写这篇文章是想要告诉我们什么？,“寻找”有两层意思：一是发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精神特质，呼唤人们像时传祥那样正直、敬业、实在、本分；二是含蓄地指出心存美好的人们仍然渴望与向往时传祥精神。,开掘重大主题：今天我们应该具有怎样的人生观与价值观。要表达的意思：时代是应该变的，但为社会勤奋劳动和真诚待人的道理不该变。现在社会，仍然需要像时传祥那样正直、敬业的人，实实在在干活，本本分分做人。,讨论本文的主题,拓展,谈谈自己身边的时传祥,延伸,寻找时传祥 孙德宏,内涵丰厚，主题深刻客观真实，布局严整风格质朴，情感强烈于朴素中见奇崛，于平实中显机锋,再见,