(人教版)八年级语文《背影》课件.ppt

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1、作 者 简 介,朱自清现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴，文学研究会成员。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因贫病在北平逝世。著有散文诗集踪迹，散文集背影、欧游杂记等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。,写作背景,背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站

2、惜别。,读准加点的字,差使（）交卸()狼藉（）簌簌（）赋闲（）,chi,xi,j,s,f,读准加点的字,蹒跚（）（）拭（）琐屑（）箸（）晶莹（）颓唐（）,shn,sh,xi,zh,yng,tu,pn,背影,一、（1）思念父亲 点出背影 二、（2-6）回忆往事 描绘背影 三、（7）思念父亲 怀念背影,线索,1:请找出本文的文眼。2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?,思考讨论,（我最不能忘记的是他的背影。）,（二年前的冬天,徐州),3:“我”与父亲见面的背景如何？,思考讨论,a:祖母死了 b:父亲的差使也交卸了(祸不单行,家境惨淡）,4:课文写了“我”几次流泪？,思考讨论,a:悲哀之

3、泪：见父亲,睹家境,想祖母 b:感动之泪：望父亲买橘,父子离别 c:感伤之泪：背影远去，依依惜别 d:伤心之泪：再现背影,泪光莹莹,5:文中一共写了父亲几个背影？,思考讨论,惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）,祖母死了 父亲失业悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母）感动之泪（望父亲买橘 父子离别）感伤之泪（背影远去依依惜别）伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）,归纳小结,见面背景,四次流泪,(祸不单行,家境惨淡）,四个背影,开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1 悲凉气氛（别时家境）2

4、-3 铺垫背影（细心关照）4-5 刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）别后思念 再现背影（别后怀念）7,段落层次,父子情深,回忆往事,6,导学达标,1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？,a:父亲买橘子爬月台的时候；b:父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。,2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。,不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。,（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）,导学达标,3：请简要概括课文的中心意思。,课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。,我看

5、见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,父亲为什么不让儿子去买橘子？买来橘子后“心里很轻松似的”表明了什么心理？,我对父亲的行事本来是有看法的，可是此时我两次流泪，表明了我怎样的心情？为什么流泪有怕父亲看见？,第一部分：思念父亲 点出背影,我与父亲不相见已二年余了，我最 不能忘记的是他的背影。,朴素的叙述，蕴含着深切的思念之情。,突出了背影印象之深，自然引出下文对“背影”的回忆。,点题,小结

6、：本段开篇点题，奠定感情基调,第二部分 回忆往事，追忆在浦口车站与父亲离别的情景，描写背影，表现了父亲爱子的深挚感情,祸不单行 不禁簌簌流下泪 父亲劝慰儿子,祖母去世,父亲失业,家景惨淡,渲染悲凉气氛,第一次流泪,原因,为家的不幸而流泪，是悲哀的泪,作用,更见父亲的体贴,送我上车,再三嘱咐两次踌躇亲自送我,和脚夫讲价钱,拣座位、铺大衣和嘱托茶房照应,“不要紧，他们去不好”,包含父亲无微不至的关心,其实我那年已二十岁，北京已来往过两次，是没什么要紧的了。,说明我对父亲的爱还不能理解，从侧面表现了父亲的爱。,“我那时真是聪明过分”,是写作本文时，理解了父亲对自己的挚爱的自责、自嘲。,细心认真,紫毛大衣,洋溢着浓烈的爱,我心里暗笑他的迂,真是太聪明了,表现我对父爱的不理解从侧面表现了父亲爱子心切,反语，是对父亲临行前的细心关照中所蕴含的爱子之心不能理解的不满和追悔,心理描写,为写背影作铺垫,1、写你父亲送你上学的一个“背影”或一个场面2、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深 感动你？请将事件的经过写出来。课外阅读几篇写父爱，母爱的好文章，写一篇读书笔记,作业布置,