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1、实用类文本阅读 传记作品,高考多一分 压倒一个军,一、什么是人物传记？,是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。,人物传记的特点 1、同时兼具真实性和文学性。文学性传记也要达到艺术真实。史学性和文学性两种，前者强调事实真实可靠；后者强调在基本事实和骨干情节是真实的基础上可有一些想象和细节虚构。2、概括性。人物及人物事迹要有选择。3、通俗性。,传记的种类 1、自传或他传：自传是自述生平事迹的实录如：鲁迅鲁迅自传，沈从文：逆境也是生活的恩赐 他传则是他人撰写的，具有一定文学性。如：杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”冯至 鲁迅：深刻与伟大的另一面是

2、平和,2、评传：记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。“传要真实，评要中地”是评传写作的基本要求。如：霍尔金娜，她超越了体操等。3、回忆录,高考试卷中置于实用类文本视野下的人物传记阅读，其主要考查目标及相应的能力层级有：1、分析综合 C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2、鉴赏评价 D（1）评价文本的主要观点和基本倾向（2）评价文本产生的社会价值和影响（3）对文本的某种特色作深度的思考

3、和判断 3、探究 F(1)从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值 和时代精神(2)探讨作者的写作背景和写作意图(3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解,考点例说（一）筛选并整合文中的信息 通读全文.把握与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹；把握传主的性格特征或人生追求、思想个性；把握传主的历史地位和作用；把握作者对传主的态度与评价；把握传主的自我认识和评价等。,传奇女子林徽因,1、作者说林徽因是一位充满传奇色彩的女性是从哪几个方面来写的？,学生答案一才华横溢，光彩照人。是国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者 为她作传的人很多。少女时代的林徽因曾随父亲到了欧洲。靠典当度日，坚毅地

4、开始了撰写中国建筑史和图像中国建筑史活过医生预估的寿命。,学生答案二从她的成就上写，涉及文学领域、建筑事业、设计者。从她的身份：作为自由思想的知识分子。从她的一生的经历。,学生答案三,才华横溢，光彩照人。创作了很多文学作品，同时在建筑事业上也有成就。设计国徽和人民英雄纪念碑。是文化精英，热情大方的沙龙女主人，聚集很多有才情的学者。是中国最具魅力的女星之一。,【参考答案】她的光辉成就：建筑师、教授、诗人、作家集于一身，林徽因写过诗、小说、散文、剧本等，还为一些刊物画过封面，她致力于建筑事业，参与国徽和人民英雄纪念碑的设计；她的巨大凝聚力：从上世纪20年代到40年代，林徽因以一个文化精英与热情大方

5、的沙龙女主人的凝聚力，聚集起同样富有才情与热情的学者和作家。与她的名字联系在一起的有：梁思成，金岳霖，徐志摩她自己跌宕起伏的人生经历。,2、文中说：“当女人成了母亲，花便成了树。”“花”指什么？“树”又指什么？结合文章中林徽因的经历，谈谈她的具体表现。,学生答案像花一样美丽才华横溢，芳华绝代，有着名人相围绕，少女时随父亲到欧洲。树：作为母亲的林徽因娴静温柔，端庄慈爱，以多病之身操持着一个大家庭的事务。为中国传统文化奔波，贫病交加 但却依旧执着橡树一样坚韧和坚强。,【参考答案】“花”指年轻的林徽因芳华绝代，才华横溢，她像花一样，而周围是一群文化名人围绕着她。“树”指历经生活艰难，成熟坚强的林徽因

6、。具体体现：作为母亲的林徽因娴静温柔，端庄慈爱，以多病之身操持着一个大家庭的事务。和梁思成一起辗转各地，为古建筑测绘，用现代科学的方法考察和研究中国古建筑，为保留中国传统文化奔波。在抗战8年艰苦卓绝的岁月里，林徽因一家颠沛流离、贫病交加，靠典当度日，她却坚毅地开始了撰写中国建筑史和图像中国建筑史的巨大工程。1945年美国专家给她检查身体，说她不会活过五年了，她能够支撑下来活到现在已经是个奇迹，可是她又活了10年。,失 误 对 策,1.文不对题，答非所问,认真审题，找准对应区,2.模棱两可，心中无底,审清题意，规范答题,3.只图简单，答案缺漏,明确要求，力图全面,4.惟恐答漏，多多益善,审准题干

7、，分点作答,5.语句不通，表意不明,多做练习，准确表达,六、答题常见失误与对策,四、传记作品的阅读要求有哪些？,1、把握传主的人生经历。2、了解作者的基本观点。3、了解作者的塑造人物的方法。4、分析作品表现手法、语言特色等，了解作 者这样处理的意图。,五、传记作品解题的基本步骤是什么？,1揣摩题干，有备而读。研读题干，认真审题，看清命题人问了哪些方面的问题，在大脑里要形成“问题锁链”形成明确而强烈“问题意识”，让问题作为阅读文本的有力指示。,2理清脉络，整体把握。第一遍速读文本：第一步，弄清作品按什么顺序组织材料，传主的生活经历是如何贯穿起来的，把握文本的结构思路；第二步，整体领会文本内容，理

8、清作品陈述的基本事实，弄清文段写了传记主人公哪些事，体现了人物的什么性格、品质特点；第三步，区分出作者评论的成分，弄清作者的主要观点和基本倾向是什么。,3细读文本，圈点勾画。第二遍精读文本：带着问题，有意识地细读全文，注意具有典型意义的事件与细节，勾画出问题的相关信息区域，尤其注意叙述以外的其他议论性、阐发性等内容。强调两点：一是思考问题要瞻前顾后；一是准确圈定答题信息区域。,4深思熟虑，精确表达。将问题与文本紧密衔接起来，对文本内容作深入思考，对传记人物的思想、感情、品格、气质、成就等以及作者所持的态度作出自己的分析、判断。问什么，答什么。在表达时，一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字

9、句；三要用词雅致、精确。,才华横溢，光彩照人。写过诗、小说、散文、剧本等，还为一些刊物画过封面，但她致力于建筑事业。林是20世纪中国最有魅力的女性之一。有那么多文化名人为她倾倒。以多病之身操持着一个大家庭的事物。1945年美国专家给她检查身体，说她不会活过五年了，可是她又活了10年。他有外柔内人顽强不屈的精神和爱能爱到至深至纯，成又称到如此如醉的人生境界。,从她的成就上写，她是诗人，是建筑师，作者，同时也是国会和英雄纪念碑的设计者。从其他的名人身上，侧面表现他的传奇。如：梁思成、徐志摩等从她的一生的经历来写，从小便才华横溢，成为母亲后，便用全部心血为家操劳，同时又积极参加中国建筑的研究。抗战8

10、年，又随梁思成一起奔波，也在颠沛流离的同时编写了中国建筑史,“花”是指青春岁月，“树”是指为了家庭、孩子而操劳的女人。林徽因作为母亲娴静温柔、端庄慈爱、以多病之身操持着一个大家庭的事务。在一家颠沛流离之日，林辅助梁完成了中国建筑史。让林从一个“花”一般美貌与才华共存的少女到为人妇，为人母，能有不屈的精神，好比“树”一般外柔内韧的精神。,“花”指年轻的林徽因美丽，可以随处奔波。林徽因作为一名执著的艺术家，他与梁思成一起辗转各地，为古建筑测绘，并考察和研究中国古建筑。“树”指婚后的林徽因承担着家里的责任。在抗战时期，林徽因一家颠沛流离，贫病交加，但她还是坚毅地写中国建筑史和图像中国建筑史。（中国建筑史）做这些她认为是值得的，她用美貌与才华，外柔内韧顽强不屈的精神书写了她传奇的一生。,