C语言程序设计课堂练习.ppt

《C语言程序设计课堂练习.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《C语言程序设计课堂练习.ppt（138页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习,总目录,第1章概述,第3章类型与运算符,第4章控制结构,第6章函数,第5章数组,第7章指针,第8章结构与共用,第9章文件,第59章 复习讲解,单项选择题,一个完整的可运行的C源程序中.A）可以有一个或多个主函数B）必须有且仅有一个主函数C）可以没有主函数D）必须有主函数和其他函数构成C语言源程序的基本单位是.A）子程序 B）过程 C）文本 D）函数,B,D,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第一章 概述,单项选择题,某C程序由一个主函数main()和一个自定义函数max()组成，则该程序.

2、A）总是从max()函数开始执行 B）写在前面的函数先开始执行 C）写在后面的函数先开始执行 D）总是从main()函数开始执行 C语言规定，一个C源程序的主函数名必须为.A）program B）include C）main D）function,D,C,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第一章 概述,返回目录,单项选择题,下列说法正确的是.A）在书写C语言源程序时，每个语句以逗号结束B）注释时，/和*号间可以有空格C）无论注释内容的多少，在对程序编译时都被忽略D）C程序每行只能写一个语句C语言源程序文件的后缀是，经过Compile后，生成文件的后缀是，经过Link后

3、，生成文件的后缀是.A）.obj B）.exe C）.c D）.doc,C,C,A,B,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第一章 概述,返回目录,单项选择题,Visual C+6.0 IDE的编辑窗口的主要功能是.输出窗口的主要功能是.调试器（Debug）的主要功能是.A）建立并修改程序 B）将C源程序编译成目标程序 C）跟踪分析程序的执行D）显示编译结果信息（如语法错误等）,A,D,C,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第一章 概述,返回目录,单项选择题,在Visual C+6.0开发环境下，C程序按工程（project）进行组织，每个工程

4、可包括 C/CPP源文件，但只能有 main函数。A）1个B）2个C）3个D）1个以上（含1个）,D,A,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第一章 概述,返回目录,单项选择题,调试程序时，如果某个语句后少了一个分号，调试时会提示错误，这种情况一般称之为.而某个“计算2的平方”的程序在调试时没有提示出错，而且成功执行并计算出了结果，只是结果等于5，这种情况一般称之为.A）语法错误B）正常情况C）编译器出错D）逻辑设计错误,A,D,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第一章 概述,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习

5、 第三章基本数据类型与运算符,单项选择题,C语言中最基本的非空数据类型包括.A）整型、浮点型、无值型 B）整型、字符型、无值型 C）整型、浮点型、字符型 D）整型、浮点型、双精度型、字符型C语言中运算对象必须是整型的运算符是.A）%B）/C）=D）=,D,A,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第三章基本数据类型与运算符,单项选择题,若已定义x和y为int类型，则执行了语句x=1；y=x+3/2；后y的值是.A）1 B）2 C）2.0 D）2.5 若有以下程序段，int a=1,b=2,c;c=1.0/b*a;则执行后，c中的值是.A）0 B）0.5 C）1

6、D）2 5)能正确表示逻辑关系：“a10或a0”的C语言表达式是_.A）a=10 or a=0|a=10&a=10a=0,B,A,D,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第三章基本数据类型与运算符,单项选择题,下列字符序列中，不可用作C语言标识符的是.A）xyd233 B）No.1 C）_sd D）xyz 在printf()函数中，反斜杠字符表示为.A）B）0 C）n D）8)设先有定义：int a=10;则表达式a+=a*=a的值为_.A）10 B）100 C）1000 D）2009)设先有定义：int a=10;则表达式(+a)+(a-)的值为_.A）20

7、 B）21 C）22 D）19,B,D,D,C,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第三章基本数据类型与运算符,单项选择题,10)设先有定义：int y=3,x=3,z=1;则语句：printf(“%d%dn”,(+x,y+),z+2);的输出结果为_.A）3 4 B）4 2 C）4 3 D）3 311)假定x、y、z、m均为int型变量，有如下程序段：x=2;y=3;z=1;m=(yx)?y:x;m=(zy)?m:y;则该程序运行后，m的值是 _.A）4 B）3 C）2 D）1,D,C,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第

8、三章基本数据类型与运算符,单项选择题,以下选项中合法的字符常量是.A）BB）010C）68D）D设x=3,y=4,z=5,则表达式(x+y)z)则m+=n；的结果是_.A）0 B）1 C）2 D）3,B,B,A,A,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第三章基本数据类型与运算符,填空题,1表达式10/3的结果是_；10%3的结果是_。2执行语句：int a=12;a+=a-=a*a;后的值是_。3以下语句的输出结果是_。short b=65535;printf(%d,b);,3,1,-264,-1,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课

9、堂练习 第三章基本数据类型与运算符,填空题,4以下程序的执行结果是_。#includemain()int a,b,x;x=(a=3,b=a-);printf(x=%d,a=%d,b=%dn,x,a,b);,x=3,a=2,b=3,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第三章基本数据类型与运算符,填空题,5以下程序的执行结果是_。#includemain()float f1,f2,f3,f4;int m1,m2;f1=f2=f3=f4=2;m1=m2=1;printf(%dn,(m1=f1=f2),0,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课

10、堂练习 第三章基本数据类型与运算符,6以下程序的执行结果是_。#includemain()float f=13.8;int n;n=(int)f%3;printf(n=%dn,n);,填空题,n=1,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第四章 控制结构,单项选择题,结构化程序模块不具有的特征是.A）只有一个入口和一个出口 B）要尽量多使用goto语句 C）一般有顺序、选择和循环三种基本结构 D）程序中不能有死循环 C语言中，逻辑“真”等价于.A）整数1 B）整数0 C）非0数D）TRUE3）以下4条语句中，有语法错误的是.A）if(ab)m=a;B）if(a=

11、0)m=a;D）if(a=b;)=0)m=a;,B,C,D,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第四章 控制结构,单项选择题,4）若i,j均为整型变量，则以下循环.for(i=0,j=2;j=1;i+,j-)printf(%5d,%dn,i,j);A）循环体只执行一次B）循环体执行二次 C）是无限循环D）循环条件不合法5）以下程序段，执行结果为.a=1;do a=a*a;while(!a);A）循环体只执行一次B）循环体执行二次 C）是无限循环D）循环条件不合法,C,A,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第四章 控制结构,单

12、项选择题,6）C语言中while与dowhile语句的主要区别是.A）dowhile的循环体至少无条件执行一次 B）dowhile允许从外部跳到循环体内 C）while的循环体至少无条件执行一次 D）while的循环控制条件比dowhile的严格7）语句while(!a);中条件等价于.A）a!=0 B）a C）a=1 D）a=0,A,D,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第四章 控制结构,单项选择题,8）以下程序的运行结果为.#include main()int i=1,sum=0;while(i=100)sum+=i;i+;printf(1+2+3+.+

13、99+100=%d,sum);A）5050B）1 C）0D）程序陷入死循环,D,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第四章 控制结构,单项选择题,9）以下程序的运行结果为.#include main()int sum,pad;sum=pad=5;pad=sum+;pad+;+pad;printf(%dn,pad);A）7 B）6 C）5 D）4,A,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第四章 控制结构,单项选择题,10）以下程序的运行结果为.#include main()int a=2,b=10;printf(a=%d,b=%

14、dn,a,b);A）a=%2,b=%10B）a=2,b=10 C）a=%d,b=%dD）a=%d,b=%d,D,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第四章 控制结构,单项选择题,11）为了避免嵌套的if-else语句的二义性，C语言规定else总是.A）与缩排位置相同的if组成配对关系B）与在其之前未配对的if组成配对关系C）与在其之前未配对的最近的if组成配对关系D）与同一行上的if组成配对关系12）对于for(表达式1;表达式3)可理解为.A）for(表达式1;0;表达式3)B）for(表达式1;1;表达式3)C）for(表达式1;表达式1;表达式3)D）

15、for(表达式1;表达式3;表达式3),C,B,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第四章 控制结构,程序填空题,1下面程序的功能是计算n!。#include main()int i,n;long p;printf(Please input a number:n);scanf(%d,1,p=p*i;或p*=i;,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第四章 控制结构,程序填空题,2下面程序的功能是：从键盘上输入若干学生的成绩，统计并输出最高和最低成绩，当输入负数时结束输入。#include main()float score,m

16、ax,min;printf(Please input one score:n);scanf(%d,score=0,scoremin,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第四章 控制结构,程序填空题,3下面程序的功能是：计算y=的值。要求从键盘上输入x的值，精度控制在0.00001内。#include#include main()float x,y=0,fz=-1,fm=1,temp=1;printf(Please input the value of x:n);scanf(%f,fabs(temp)0.00001,-fz*x,返回目录,安徽工业大学 计算机学院

17、 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第四章 控制结构,程序填空题,4下面的程序完成两个数的四则运算。用户输入一个实现两个数的四则运算的表达式，程序采用switch语句对其运算进行判定后执行相应的运算并给出结果。#include main()float x,y;char op;printf(Please input Expression:);scanf(%f%c%f,switch(op),x,op,y,x+y,break,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第四章 控制结构,程序填空题,case-:printf(%g%c%g=%gn,x,op,y,x-y);br

18、eak;case*:printf(%g%c%g=%gn,x,op,y,x*y);break;case/:if(_)printf(Division Error!n);elseprintf(%g%c%g=%gn,x,op,y,x/y);break;default:printf(Expression Error!n);,(y=-1e-6)&(y=1e-6),返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第四章 控制结构,程序填空题,3.6习题三,程序填空题,case-:printf(%g%c%g=%gn,x,op,y,x-y);break;case*:printf(%g%c%

19、g=%gn,x,op,y,x*y);break;case/:if(_)printf(Division Error!n);elseprintf(%g%c%g=%gn,x,op,y,x/y);break;default:printf(Expression Error!n);,(y=-1e-6)&(y=1e-6),此处填y=0.0 不妥原因：无论是float还是double类型的变量，都有精度限制。所以一定要避免将浮点变量用“=”或“！=”与数字比较，应该设法转化成“=”或“=-EPSINON)&(y=EPSINON)其中EPSINON是允许的误差（即精度）。,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡

20、宏智,C语言程序设计 课堂练习 第四章 控制结构,编程题,1给出三角形的三边a、b、c，求三角形的面积。（应先判断a、b、c三边是否能构成一个三角形）。,#include#include main()float a,b,c,area,p;scanf(%f,%f,%f,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第四章 控制结构,编程题,2输入四个整数，要求将它们按由小到大的顺序输出。,#include main()int a,b,c,d,t;scanf(%d,%d,%d,%d,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第四章 控制结构,编程

21、题,3某幼儿园只收2至6岁的小孩，23岁编入小班，4岁编入中班，56岁编入大班，编制程序实现每输入一个年龄，输出该编入什么班。,#include main()int age;scanf(%d,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第四章 控制结构,编程题,4输入一元二次方程的三个系数a、b、c，求出该方程所有可能的根。,#include#include main()float a,b,c,d,x1,x2;scanf(%f,%f,%f,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第四章 控制结构,编程题,else if(d1e-6)x1=

22、(-b+sqrt(d)/(2*a);x2=(-b-sqrt(d)/(2*a);printf(The equations root is);printf(x1=%f,x2=%fn,x1,x2);else x1=-b/(2*a);x2=sqrt(-d)/(2*a);printf(The equations root is%f+Ifn,x1,x2);printf(The equations root is%f-I%fn,x1,x2);,4输入一元二次方程的三个系数a、b、c，求出该方程所有可能的根。,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第四章 控制结构,编程题,5编

23、程求s=1-1/2+1/3-1/4+-1/100。,#include main()int n,flag=1;float s=0;for(n=1;n=100;n+)s=s+1.0*flag/n;flag=-flag;printf(fn,s);,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第四章 控制结构,编程题,6编程求1！+2！+3！+10！之和。,#include main()long int s=0,p=1;int n;for(n=1;n=10;n+)p=p*n;s=s+p;printf(%ldn,s);,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计

24、 课堂练习 第四章 控制结构,编程题,7一个灯塔有8层，共有765盏灯，其中每一层的灯数都是其相邻上层的两倍，求最底层的灯数。,解法一#include main()int s=1,n,p=1;for(n=1;n=7;n+)p=p*2;s=s+p;printf(%dn,765/s*p);,解法二#include main()int s=0,n,p=1,f=1,k;while(f)for(k=1;k0;k+)s=k;p=k;for(n=1;n8;n+)p=2*p;s=s+p;if(s=765)printf(p=%dn,p);f=0;break;,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程

25、序设计 课堂练习 第四章 控制结构,编程题,8一张10元票面的纸钞兑换成1元、2元或5元的票面，问共有多少种不同的兑换方法？,#include main()int a,b,c,sum=0;for(a=0;a=10;a+)for(b=0;b=5;b+)for(c=0;c=2;c+)if(a+2*b+5*c=10)printf(%d,%d,%dn,a,b,c);sum+;printf(%dn,sum);,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第四章 控制结构,编程题,9编程打印出所有的“水仙花数”。所谓水仙花数：是指一个三位数，其各位数字的立方之和等于该数。,#in

26、clude main()int n,a,b,c;for(n=100;n1000;n+)a=n/100;b=n/10%10;c=n%10;if(a*a*a+b*b*b+c*c*c=n)printf(水仙花数有：%5dn,n);,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第四章 控制结构,编程题,10如果一个数等于其所有真因子（不包括其本身）之和，则该数为完数，例如6的因子有1、2、3，且6=1+2+3，故6为完数，求21000中的完数。,#include main()int s,n,k;for(n=2;n=1000;n+)s=0;for(k=1;kn;k+)if(n%

27、k=0)s=s+k;if(s=n)printf(%5d,n);printf(n);,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第四章 控制结构,编程题,11输出71000中个数位为7的所有素数，统计其个数并求出它们的和。,#include main()int n,count=0,total=0,m,temp,y;for(n=7;n1000;n+)for(m=2;mn;m+)if(n%m=0)break;if(n=m)temp=n%10;if(temp=7)printf(%6d,n);if(count%5=4)printf(n);count+;total=total+

28、n;printf(ncount=%d,total=%dn,count,total);,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第四章 控制结构,编程题,12将4100中的偶数分解成两个素数之和，每个数只取一种分解结果。如100可分解为3和97、或为11和89、或为17和83等，但我们只取第一种分解即可。,#include main()int x,n,k,a,b,count=0;for(x=4;x=100;x=x+2)for(a=2;a=(x/2);a+)for(k=2;ka;k+)if(a%k=0)break;if(a=k)b=x-a;for(k=2;kb;k+)

29、if(b%k=0)break;if(b=k)printf(%3d=%3d+%3dt,x,a,b);count+;break;if(count%3=0)printf(n);,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第四章 控制结构,编程题,13一个自然数平方的末几位与该数相同时，称该数为同构数。例如252=625，则25为同构数。编程求出11000中所有的同构数。,#include main()int x;for(x=1;x=1000;x+)if(x*x%10=x|x*x%100=x|x*x%1000=x)printf(%5d,x);printf(n);,返回目录,

30、安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第五章数组,单项选择题,1在下列数组定义、初始化或赋值语句中，正确的是.A）int a8;a8=100;B）int x5=1,2,3,4,5,6;C）int x=1,2,3,4,5,6;D）int n=8;int scoren;2若已有定义：int i,a100;则下列语句中，不正确的是.A）for(i=0;i100;i+)ai=i;B）for(i=0;i100;i+)scanf(%d,C,C,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第五章数组,单项选择题,3与定义char c=GOOD;不等价的是.A）

31、char c=G,O,O,D,0;B）char c=GOOD;C）char c4=GOOD;D）char c5=G,O,O,D,0;4若已有定义：char c8=GOOD;则下列语句中，不正确的是.A）puts(c);B）for(i=0;ci!=0;i+)printf(%c,ci);C）printf(%s,c);D）for(i=0;ci!=0;i+)putchar(c);,C,D,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第五章数组,单项选择题,5若定义a 3=0,1,2,3,4,5,6,7;则a数组中行的大小是.A）2B）3C）4D）无确定值6以下程序的运行结果是

32、.#include void f(int b)int i=0;while(bi=10)bi+=2;i+;A）2 7 12 11 13 9 B）1 7 12 11 13 7C）1 7 12 11 13 9 D）1 7 12 9 13 7,B,B,main()int i,a=1,5,10,9,13,7;f(a+1);for(i=0;i6;i+)printf(%4d,ai);,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第五章数组,单项选择题,7若执行以下程序段，其运行结果是.char c=a,b,0,c,0;printf(%sn,c);A）ab cB）abC）abcD）a

33、b8数组名作为参数传递给函数，作为实际参数的数组名被处理为.A）该数组长度 B）该数组元素个数C）该函数中各元素的值D）该数组的首地址11当接受用户输入的含空格的字符串时，应使用函数.A）scanf()B）gets()C）getchar()D）getc(),D,D,B,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第五章数组,单项选择题,9执行下面的程序段后，变量k中的值为.int k=3,s2=1;s0=k;k=s1*10;A）不定值B）33C）30 D）010在定义int a54;之后；对a的引用正确的是.A）a24B）a50 C）a00D）a0,0,D,C,返回目

34、录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第五章数组,程序填空题,1以下程序用来检查二维数组是否对称（即：对所有i，j都有aij=aji）。#include main()int a44=1,2,3,4,2,2,5,6,3,5,3,7,8,6,7,4;int i,j,found=0;for(j=0;j4;j+)for(i=0;i4;i+)if(_)found=_;break;if(found)break;if(found)printf(不对称n);else printf(对称n);,aij!=aji,1,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习

35、第五章数组,程序填空题,2以下程序是用来输入5个整数，并存放在数组中，找出最大数与最小数所在的下标位置，并把两者对调，然后输出调整后的5个数。#include main()int a5,t,i,maxi,mini;for(i=0;iamaxi)_【5】_;printf(最小数的位置是:%3dn,mini);printf(最大数的位置是:%3dn,maxi);t=amaxi;_【6】_;amini=t;printf(调整后的数为:);for(i=0;i5;i+)printf(%d,ai);printf(n);,0,amini ai,maxi=i,amaxi=amini,返回目录,安徽工业大学 计

36、算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第五章数组,程序填空题,3给定一3 x 4的矩阵，求出其中的最大元素值，及其所在的行列号：main()int i,j,row=0,colum=0,max;static int a34=1,2,3,4,9,8,7,6,10,-10,-4,4;_【7】_;for(i=0;i=2;i+)for(j=0;j=3;j+)_【8】_;_【9】_;printf(%d%d,row,colum);,max=a00,if(aijmax),max=aij;row=i;colum=j;,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第五章数组,程序填

37、空题,4下述函数用于确定给定字符串的长度，请完成程序。strlen(char s)int i=0;while(_【10】_)+i;return(_【11】_);,si!=0,i,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第五章数组,程序填空题,5以下程序的功能是从键盘上输入若干个字符（以回车键作为结束）组成一个字符数组，然后输出该字符数组中的字符串，请填空！#includemain()char str81;int i;for(i=0;i80;i+)stri=getchar();if(stri=n)break;stri=0;_【12】_;while(stri!=0)p

38、utchar(_【13】_);,i=0,stri+,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第五章数组,阅读程序并写出运行结果,1写出下列程序的运行结果并分析之：#include main()static int a45=1,2,3,4,0,2,2,0,0,0,3,4,5,0,0,6,0,0,0,0;int j,k;for(j=0;j4;j+)for(k=0;k5;k+)if(ajk=0)break;printf(%d,ajk);printf(n);,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第五章数组,阅读程序并写出运行结果,2写出下

39、列程序的运行结果并分析之：#include main()int a66,i,j;for(i=1;i6;i+)for(j=1;j6;j+)aij=i*j;for(i=1;i6;i+)for(j=1;j6;j+)printf(%-4d,aij);printf(n);,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第五章数组,阅读程序并写出运行结果,3写出下列程序的运行结果并分析之：#include main()int a=1,2,3,4,i,j,s=0;j=1;for(i=3;i=0;i-)s=s+ai*j;j=j*10;printf(s=%dn,s);,返回目录,安徽工业

40、大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第五章数组,阅读程序并写出运行结果,4写出下列程序的运行结果并分析之：#include main()int a=0,2,5,8,12,15,23,35,60,65;int x=15,i,n=10,m;i=n/2+1;m=n/2;while(m!=0)if(xai)i=i+m/2+1;m=m/2;elsebreak;printf(place=%d,i+1);,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第五章数组,阅读程序并写出运行结果,5写出下列程序的运行结果并分析之：#include main()int a=1,2

41、,3,4,i,j,s=0;j=1;for(i=3;i=0;i-)s=s+ai*j;j=j*10;printf(s=%dn,s);,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第五章数组,阅读程序并写出运行结果,6写出下列程序的运行结果并分析之：#include main()char str=1a2b3c;int i;for(i=0;stri!=0;i+)if(stri=0,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第五章数组,编程题,1编一程序用简单选择排序方法对10个整数排序（从大到小）。排序思路为：首先从n个整数中选出值最大的整数，将它

42、交换到第一个元素位置，再从剩余的n-1个整数中选出值次大的整数，将它交换到第二个元素位置，重复上述操作n次后，排序结束。2编写一程序，实现两个字符串的连接（不用strcat()函数）。3编写一个把字符串转换成浮点数的函数。4若有说明：int a34 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12；现要将a的行和列的元素互换后存到另一个二维数组b中。试编程。5n皇后问题：在n*n的方阵棋盘上，试放n个皇后，每放一个皇后，必须满足该皇后与其它皇后互不攻击（即不在同一行、同一列、同一对角线上），求出所有可能解。6背包问题：有一个背包，能装入的物品总重量为S，设有N件物品，其重量分别为W1，W2

43、，WN。希望从N件物品中选择若干件物品，所选物品的重量之和恰能放入该背包，即所选物品的重量之和等于S。试编程求解。,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第五章数组,编程题,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第六章函数,单项选择题,C语言中函数形参的缺省存储类型是.A）静态(static)B）自动(auto)C）寄存器(register)D）外部(extern)函数调用语句function(exp1,exp2),18)中含有的实参个数为.A）0 B）1 C）2D）3,B,C,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程

44、序设计 课堂练习 第六章函数,单项选择题,下面函数返回值的类型是.square(float x)return x*x;A）与参数x的类型相同B）是void型C）无法确定 D）是int型C语言规定，程序中各函数之间.A）不允许直接递归调用，也不允许间接递归调用B）允许直接递归调用，但不允许间接递归调用C）不允许直接递归调用，但允许间接递归调用D）既允许直接递归调用，也允许间接递归调用,D,D,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第六章函数,单项选择题,一个函数返回值的类型取决于.A）return语句中表达式的类型 B）调用函数时临时指定 C）定义函数时指定或缺省

45、的函数类型 D）调用该函数的主调函数的类型下面叙述中，错误的是.A）函数的定义不能嵌套，但函数调用可以嵌套 B）为了提高可读性，编写程序时应该适当使用注释 C）变量定义时若省去了存储类型，系统将默认其为静态变量 D）函数中定义的局部变量的作用域在函数内部,C,C,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第六章函数,单项选择题,7)在一个源程序文件中定义的全局变量的有效范围为.A）一个C程序的所有源程序文件 B）该源程序文件的全部范围 C）从定义处开始到该源程序文件结束 D）函数内全部范围某函数在定义时未指明函数返回值类型，且函数中没有return语句，现若调用该函

46、数，则正确的说法是.A）没有返回值B）返回一个用户所希望的值 C）返回一个系统默认值D）返回一个不确定的值,C,D,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第六章函数,单项选择题,9)函数swap(int x,int y)可实现对x和y值的交换。在执行如下定义及调用语句后，a和b的值分别为.int a=10,b=20;swap(a,b);A）10和10B）10和20C）20和10D）20和20 下面错误的叙述是.A）在某源程序不同函数中可以使用相同名字的变量 B）函数中的形式参数是局部变量 C）在函数内定义的变量只在本函数范围内有效 D）在函数内的复合语句中定义的

47、变量在本函数范围内有效,B,D,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第六章函数,程序填空题,1求s=1！+2！+3！+10！之和。程序如下：#include long int factorial(int n)int k=1;long int p=1;for(k=1;k=n;k+)_;return p;,main()int n;float sum=0;for(n=1;n=10;n+)_;printf(%6.3fn,sum);,p=p*k,sum+=factorial(n),或sum=sum+factorial(n),返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C

48、语言程序设计 课堂练习 第六章函数,程序填空题,2以下函数用以求x的y次方。double fun(double x,int y)int i;double m=1;for(i=1;i_;i+)m=_;return m;,=y,或y+1,m*x,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第六章函数,程序填空题,3下面定义了一个函数pi，其功能是根据以下的近似值公式来求值：,#include#include double pi(long n)double s=_;long k;for(k=1;k=n;k+)s=s+_;return(_);,0,1/(k*k),sqrt(6

49、*s),答案不唯一，因为若初值不同，则有不同的答案组合。,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第六章函数,阅读程序并写出运行结果,1下面程序运行的结果是_：#include#define MAX_COUNT 4void fun();main()int n;for(n=1;n=MAX_COUNT;n+)fun();,void fun()static int k;k=k+2;printf(%d,k);,2,4,6,8,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习 第六章函数,阅读程序并写出运行结果,2下面程序运行的结果是_：#include

50、 int fun(int x)int s;if(x=0|x=1)return 3;s=x-fun(x-3);return s;main()printf(%dn,fun(3);,0,返回目录,安徽工业大学 计算机学院 胡宏智,C语言程序设计 课堂练习第六章函数,阅读程序并写出运行结果,3下面程序运行的结果是_：#include unsigned int fun(unsigned num)unsigned int k=1;dok=k*num%10;num=num/10;while(num);return k;,main()unsigned n=25;printf(“%un”,fun(n);,0,返