ADHD学生的辅导与班级经营策略.ppt
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1、ADHD學生的輔導與班級經營策略,過動兒=注意力缺陷過動症=Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder=ADHD,ADHD主要症狀注意力缺陷過動衝動。,ADHD疾病的成因:主要是生理因素(遺傳、腦傷或神經傳導物質缺乏)所造成:ADHD的大腦額葉區域活動度較低,這些區域主要與行為抑制、專心度、持續性及計劃能力有關。,非父母管教不當所造成,但不當的教養方式會加深ADHD問題的嚴重性。,Part I:ADHD學生的身心特質,常見的注意力問題:容易分心。(上課時,常東張西望)常忘東忘西,丟三落四。(聯絡簿沒帶,橡皮擦找不到),常粗心大意,無法注意細節。(考試時,題
2、目常沒看完或隨意看看就做答)注意力的持續性短暫。(寫作業,常寫幾個字就停下來),無法專心聽別人對他說話。(與他說話時,眼神常亂飄)無法依指示把交待的事情完成。(打掃時,做到一半就不見人影),無法計劃或安排事情。(遇到專題報告,思考常像一盤散沙,七零八落,無法組織或做計劃)經常逃避或排斥需要動腦筋的活動。(寫作業及考試似乎是天底下最痛苦的差事),常見的過動問題:經常手忙腳亂或坐著時候身體扭來扭去。(您會納悶是否他的身上有蟲蟲危機)時常離開座位而無法好好地坐在位置上。(像是和椅子有仇似的,不相往來),經常在環境不允許下,四處奔跑或到處攀爬。(教室裡外,凡走過必留痕跡)很難安靜地遊玩或進行活動。(似
3、乎無時無刻都會聽到他的聲音),經常處於活躍狀態或四處活動。(你會懷疑他的身上多裝了好幾顆鹼性電池,永遠有用不完的電力)話多。(話匣子一打開,似乎沒停下來的跡象),常見的衝動問題:經常打斷他人說話。(大人話還沒說完,就急著問,且常問些無關緊要的事)經常干擾他人活動。(字典裡,似乎少了遊戲規則四個字),很難輪流或等待。(特別是想玩時,等待是他最大的煎熬),常伴隨的其他問題:易怒。(愛發脾氣,脾氣就像是免費的一般,動不動就揮霍)情緒穩定性差。(情緒有時像360雲霄飛車忽起忽落),反應強度激烈。(喜怒哀樂常寫於臉上)對立反抗。(革命無罪、造反有理,對的永遠是自己)社交技巧弱。(不成熟的互動行為,常讓同
4、儕不敢恭維),同儕衝突。(總是被認為一定有他)低學業成就。(學習表現與心智能力無法吻合)缺乏問題解決能力。(常一招半式解決任何問題),挫折忍受力低。(放棄是最容易做的一件事)低自尊及自信心。(全天候地被糾正、指責、拒絕,自尊及自信常低於水位)負面思考多。(反正、一定不可能、沒辦法、我不會、可是不好的想法常會自動化地出現),Part II:ADHD學生的輔導與班級經營策略,多留意好的行為,並主動提供增強獎勵:多留意孩子好的行為,別老是盯著他的缺點看。,當孩子主動表現出好的行為時,適時給予讚美或增強。具體讓孩子知道他表現好的行為是什麼。,提昇專注力:採走動方式,交待事情或說重點時,走向孩子,看著他
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