黄金分割优秀课件.ppt
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1、9.6黄金分割,以数学的视角感受美,找黄金分割点和判断一个点是否是线段的黄金分割点。,重点:,了解黄金分割的意义并会运用。,难点:,教学目标:,3.通过建筑、艺术上的实例了解黄 金分割,体会其中的文化价值。,2.在实际操作过程中增强学生的实 践意识和自信心。,1.什么是黄金分割和黄金矩形,如,何去确定黄金分割点或黄金比。,你觉得哪张照片的构图最合理?更能体现小松鼠若有所思的在凝视前方?,摄影作品之美,一发现美,为什么翩翩起舞的芭蕾舞演员要掂起脚?为什么身材苗条的时装模特还要穿高跟鞋?为什么她们会给人感到和谐、平衡、舒适、美的感觉?,黄金身材比例,如图,点 B把线段 AB分成两条线段 AB 和
2、BC,那么称线段 AC 被点 B 黄金分割(golden section),点 B 叫做线段 AC 的黄金分割点,AB 与 AC 的比(或BC与AB的比)叫做黄金比.,或 AB2=AC BC,什么是黄金分割?,在上图中,以矩形ABEF的宽为边在其内部作正方形ACDF,,则点C是线段AB的黄金分割点,矩形的宽BE与长AB的比等于黄金比。像这样,宽与长的比等于黄金比的矩形称为 黄金矩形。,这幅蒙娜丽莎的微笑给了数以亿万计的人们美的艺术享受,备受推崇。意大利画家达芬奇在创作中大量运用了黄金矩形来构图。整个画面使人觉得和谐自然,优雅安宁。,找一找:画中有几个黄金矩形?,黄金矩形的“迷人面容”-蒙娜丽莎
3、的微笑。,古希腊的巴台农神庙的正面是一个黄金矩形,若已知矩形的长=6,则这个黄金矩形的宽等于(),如图,点P是线段MN的黄金分割点(MPNP),(1)可得比例式,(2)若MN=1,则MP_,NP_.,(3)若MN=5,则MP_,NP_.,N,M,P,0.618,0.382,3.09,1.91,幸运闯关,(4)若MN=a,则MP_,NP_.,0.618a,0.382a,如图,已知线段AB,DBAB于B,在DA上截取DE=DB,在AB上截取AC=AE,若AB=2,BD=1,则AD=_,AC=_,则C是线段AB的_点.,黄金分割,2.连接AD,在AD上截 取DE=DB.,3.在AB上截取AC=AE.
4、,D,E,C,根据上述作图回答下列问题:(1)若AB=2,那么BD、AD、AC、BC分别等于多少?(2)点C是线段AB的黄金分割点吗?,做一做,用尺规作图找出黄金分割点,根据上述作图回答下列问题:(1)若AB=2,那么BD、AD、AC、BC分别等于什么?(2)点C是线段AB的黄金分割点吗?,议一议,在三角形ABC中,AB=AC,,D,E在边BC上,AD,AE将 三等分。证明:图中点E是线段BC的黄金分割点,点D是线段BE的黄金分割点。,BAC=108,BAC,如何证黄金分割点?,方法总结:,A,C,1.作顶角为36的等腰ABC;量出 底BC与腰AB的长度,计算:;2.作B的平分线,交AC于点D
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