鲍照《拟行路难》上课用.ppt

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1、拟行路难(其四),拟行路难(其四),南朝 宋 鲍照,1.体会作者思想感情的变化过程；2.把握文中对比和“比兴”手法的运用；3.学习比较阅读的方法。,学习目标,乐府解题记：“行路难备言世路艰难及离别悲伤之意。”“每因酒酣而歌之，听者莫不流涕。”,解 题,诗人遭遇 出身寒微，自称“孤门贱生”，空有一身才华，却郁郁不得志，至多只做过几任小官，正如诗评家钟嵘所叹：“才秀人微，故湮没当代！”时代背景 魏晋南北朝时，入仕实行门阀制度（即以门第出身地位为唯一选拔标准），阻塞了天下寒士的仕进之路，使广大寒士命途坎坷，心中激愤难抑。“上品无寒门，下品无势族”,知人论世：悲愤亦有因,阅读诗歌 整体感知,倾倒水于平

2、地，水向四处分流。人生是即定的，怎么能成天自怨自哀？喝点酒来宽慰自己，歌唱行路难，歌唱声因举杯饮酒俞益悲愁而中断。人心又不是草木，怎么会没有感情。欲说还休,欲行又止，不再多说什么。,诗意理解（意）,“愁”,本诗的关键词(诗眼),拟行路难（其四）鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。,愁,结合诗句，赏析作者在诗中如何表现“愁”的？,全诗突出一个愁字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。“妙在不曾说破，读之自然生愁。”（清沈德潜古诗源）,1诗的开头两句运用了什么样的表现手法？写出了怎样的哲理？【参考思

3、路】诗的开头两句运用了比兴的表现手法，说明了如同水是依照高低不同的地势流向各方一样，人的遭际也是由家庭门第的高低贵贱决定的。,合作研讨：,2第三句写“人生亦有命”，从诗歌本身看，作者对“命”有怎样的看法？【参考思路】第三句中“命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平，但没法改变，只能发出愤怒的控诉。,3“安能行叹复坐愁”表现了诗人什么情感？【参考思路】从表面上看是诗人在自我宽慰，实际上语言中蕴含着不平之气。感情基本上还比较平稳。,4“心非草木岂无感”表现了诗人什么情感？【参考思路】这是诗人思想感情的大转折，表现了诗人的抗争。分析：上文中诗人以“人生亦有命”来宽慰，

4、以不言愁来消愁，感情还能克制。到借酒浇愁，其结果是愁更愁，情感之流开始奔涌。到“心非木石岂无感”，感情沸腾，达到高潮。,愁,果,因,关 键 词,本文写诗人在门阀制度重压下的怀才不遇，抒发愁苦的感叹，表达了深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。,小结,朗读诗歌,拟行路难（其四）【南朝 宋代】鲍 照 泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁。酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感，吞声踯躅不 敢 言。,悲愤 苦闷,清沈德潜曰：“明远乐府，如五丁凿山，开人世所未有。后太白往往效之”（古诗源）,李白行路难（其一）金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞

5、川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,比较鲍、李的行路难,怀才不遇壮志难酬,抒悲愤,抒悲愤明豪情展自信,深受乐府影响，语言清新质朴，气势连贯，笔力酣畅淋漓,白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。”杜甫春日忆李白鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”，二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为侍郎。以后担任过太学博士及县令等低级官职。最后任临海王参军，在临海王举兵叛乱失败时，死于乱军中。世人因此称他为鲍参军。鲍照的人生的道路，充满着悲剧色彩，这悲剧色彩来源于他生存的时代、出身和他的志向的冲突,人生之路难行，无才难行，有才亦难行。一些怀才不遇的文人的诗词，体会他们对待人生之路的艰难有怎样不同的态度。李白行路难长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。苏轼定风波一蓑烟雨任平生。念奴娇赤壁怀古人生如梦，一尊还酹江月。王勃滕王阁序孟尝高洁，空怀报国之心；阮藉猖狂，岂效穷途之哭！,积累,