辨析与修改病句成分残缺.ppt
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1、辨析并修改病句,松阳一中,考点阐释,病句的考查,能力等级为D。高考能力的要求可分为辨别和修改两个层次:第一卷选择题,考查判断句子正误的能力,能分析原因。第二卷主观题,考察对病句进行修改的能力。,考试说明,要求掌握下列六种语病类型:1.成分残缺或赘余 2.语序不当 3.搭配不当 4.结构混乱 5.表意不明 6.不合逻辑,十年高考病句类型分析汇总,学习内容,语病类型及修改(主干成分残缺),本堂课学习目标:1.掌握句子成分残缺的种类。2.学会修改成分残缺的病句。,指点迷津,如何迅速判断句子主干是否有残缺?,诀窍:找出句子主干。,句子成分(主,谓,宾,定,状,补)及关系如下:,去年,我的哥哥 暗中 看
2、 过 他 狱中的朋友 三次。,状 定 主 状 谓 补 定 宾 补,句子成分的作用:,主 干:,主语:,句子陈述的对象,谓语:,句子陈述的内容,宾语:,谓语动词支配的对象,修饰语:,定语:,修饰或限制主语和宾语的中心语,状语:,修饰或限制谓语中心语,补语:,对谓语 动词或形容词起补充说明作用,知识梳理,成分残缺可分为以下三类:,2、残缺修饰语(主要是定语、状语),1、残缺主干(主语、谓语、宾语),3、残缺介词、关联词,主语残缺有以下几种情况:,【分析】删去“在”、“中”。,【例1】在这部电影中,刻画了一个女知识分子的典型。,【例2】观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后,对我们这些“村官”的
3、法律水平有了很大的提高。(2004青海卷),【分析】介词“对”的使用使句子没有了主语,去掉它,“我们”就是主语。,结论一:主语套在介宾短语中,造成主语残缺。,【分析】去掉“使”字。,【例3】看到老师们认真负责地工作,忘我地劳动,使我很受教育。,【例4】在老师和同学们的帮助下,使我很快有了进步。,【分析】可去掉“使”字,也可去掉前面“在”、“下”。,结论二:滥用使动句式,造成主语残缺。,【分析】前句主语是周文宾,后句主语是王老虎。在“把”字前加“王老虎”。,【例5】王老虎抢亲中江南才子周文宾男扮女装,被王老虎抢回家,把他送到妹妹王秀英房中。,【例6】可惜,这部在他心中酝酿了很久,即将成熟的巨著未
4、及完篇,就过早地离开了我们。(2001年春季高考题),【分析】“过早离开我们”的主语只能是“他”,而不会是承上省的“巨著”,本句缺少主语“他”。,结论三:暗中更换主语造成残缺,【分析】“四十岁”后加上“的老师”或“的人”。,【例7】复读的第一天,上语文课,一位戴着眼镜,额上略带几丝皱纹,约摸四十岁,精神抖擞,带着微笑走进了教室。,结论四:主语的定语较长,有时容易丢掉主语,造成残缺。,那几天阴雨连绵,造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨,屋内连个下脚的地方都没有,妻子只在这时才写信向他发一两句牢骚.,分析:把“阴雨连绵”改为“连绵的阴雨”,最近,我市出台并实施了“交通事故现场快速处置法”后,大
5、大缓解了事故现场对道路通行的影响和拥堵,收到了明显的成效。,分析:把“实施”后的“了”改为“的”,删去“后”,结论五:缺少助词“的”造成主语不明确或没有,(二)缺谓语动词,谓语残缺有以下几种具体情况:,【分析】“形势”怎么样?没有交代。加上“大好”。,【例10】在校长领导下,我校形势,师生干劲十足。,【例11】一天,炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上,突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。,【分析】中途改变陈述主体致使谓语残缺。此句本来是说朱柯忠怎么样,可突然变成了说另外一个人。在“突然”之后补“发现”或“看见”即可。,结论一:不恰当的省略谓语,造成残缺。,【分析】“我们”怎样?“我们
6、苦干了一冬”。“经过一冬的苦干”是一个介词短语。,【例12】我们经过一冬的苦干,河道终于疏通了。,结论 二:误以介词短语作谓语。,(二)缺宾语,宾语残缺有以下几种情况:,【分析】“进行”此处是及物动词“正常进行工作”。,【例14】这一套消化系统正常进行,人的营养状况就好。,结论一:把及物动词当成了不及物动词用。,【例15】县政府在全县推广了我们村科学种田。,【分析】后加“的经验”。,【分析】应在“敢搏”后加“的精神”。,【例16】他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军。,结论二:误把宾语前的定语当作了宾语.,【例17】该厂引进了具有90年代中期国际先进水平的日本50铃N系列
7、轻型卡车,成为国内第一家合资生产50铃N系列轻型卡车的厂家。,【分析】“引进”的宾语呢?在第一个“轻型卡车”后应加“生产技术”。,【分析】“给予”什么?后面虽有内容,但显然都不是“给予”的,只是宾语的定语。应该在“4万元”后加“的处罚”。该句缺宾语中心语。,【例18】依据纪律处罚办法,决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格,并罚款人民币4万元。(2004青海卷),结论三:句子稍长,说到或写到后面忽略了与前面成分的呼应,这一条是造成宾语残缺的主要原因。,知识回顾,一.缺主语,1、主语套在介语短语中,造成主语残缺,2、滥用使动句式,造成主语残缺,3、暗中更换主语造成残缺,4、主语的定语较
8、长,易丢掉主语,造成残缺,5、不恰当的主语省略,造成残缺,二.缺谓语,1、不恰当的省略丢掉了谓语,造成残缺,2、误以介词短语作谓语,三.缺宾语,1、把及物动词当成了不及物动词用,2、误把宾语前的定语当作了宾语,3、句子稍长,写到后面就忽略了与前面成分的呼应,四、缺少介词、关联词,科学工作者需要有开阔的心胸,就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待,精诚合作。,分析:缺少介词,在“自己”前加“与”,分析:缺少关联词,在“才能”前加“只有这样”,演讲稿是讲给听众听的,这就要求演讲稿语言生 动形象,才能吸引听众。,五、缺少修饰语(定语、状语),晋文公当上了晋国国君后,治理政治,发展生产,训练军队,
9、成为北方一大强国。,围绕“农民增收”这一目标,该信用社大力支持农 村特色经济的发展,重点向特色化、优质化、技术化农户优先发放贷款。,分析:缺少状语,应该在“成为”前加“使晋国”,分析:缺少定语或定语与中心搭配不当,应该改 为“重点向发展特色化、优质化、技术化经 济的农户优先发放贷款,成分赘余,如果对词语的意思和语法功能理解把握不准,随意乱用,就容易使词语隐含义与已提供的语境义重复,造成句子成分赘余。句子成分赘余,是病句中的一个重要类型,也是近年来高考考查的重点。成分赘余包括主语赘余、谓语赘余、宾语赘余和修饰成分赘余;从赘余的性质看,可分为堆砌词语、词义重复、画蛇添足等。,常见的赘余的例子有:,
10、互相厮打“厮”已含有“互相”的意思这其间、这其中“其”就是“这”,删去“这”见诸于、付诸于“诸”是“之于”的合音共同协商“协”就是“共同合作”非常嗜好“嗜好”既“极度爱好”过度酗酒“酗”已包含“无节制”之意一致公认“公”既“共同的”前来光顾“顾”就是“到来”的意思,开始启动“启动”指“开始工作”热切渴望“渴望”就是“迫切的希望”悬殊很大“悬殊”即“相差很大”多年的夙愿“夙”即“一向有的,旧有的”无数莘莘学子“莘莘”既“众多”可堪称“堪”已有“可以、能够”之意致信给“致”已有“给”的意思使人民生灵涂炭“生灵涂炭”的意思是“使老百 姓陷入泥沼。形容人民处于极端困苦的境地”。已含有“使人民”的意思,
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