读史使人明智读诗使人灵秀数学使人周密自然哲学.ppt
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1、小语四班班级简报第四期,主编:武晓宏,读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩”。知识能够塑造一个人的性格,而学习恰恰能够使人获得更多的知识,可见学习尤为重要。我们无法否认学习之苦,学习之类,但甘守学习的苦才能享受学习的甜。在学习中,我们快乐地提升,为理想而奋斗!思想境界上的不断开阔,心灵上的不断净化给我们快乐。记得爱因斯坦曾说:千万不要把学习当成一个任务,而应该看成一个令人羡慕的机会。是的,只要我们不辞劳苦,敢于面对学习中的困难,你会发现,学习中自有情趣,更有快乐。,篇首寄语,学习近况 在区进修学校精心组织下,我们小语四班的远程教育学习正
2、如火如荼的展开。一段时间来,老师们克服了工作繁忙、学习流程不熟等诸多困难,以饱满的热情积极投入其中,认真观看视频和文本材料、提交作业和案例、踊跃参与论坛并展开积极的讨论。整个学习过程气氛热烈,取得了一定的效果。,本次远程培训集中学习时间从6月1日开始,截止到10月12日,共计19周,10月13日至10月31日为查漏补缺阶段,11月1日将统计本次培训的各项成绩数据,还望各位学员老师在10月25日前完成所有学习考核要求,,温馨提示,学员学习日程安排表,学员学习日程安排表,学员学习日程安排表,远程培训考核标准,作业选粹,通过学习“小学语文写字教学技能与策略”,请你谈一谈写字教学中应注意哪些问题,并结
3、合具体案例说说你是如何引导学生写出规范、美观的汉字的。,张玮,一、培养写字兴趣 美国心理学家布鲁纳指出:“学习最好的动机是对所学学科的兴趣。”学生一旦对写字有了兴趣,就能产生巨大的学习动力,才会肯写、乐写、恒写,写出来的字就会比较端正整洁。为此,我根据低年级学生的年龄特点,主要采用以下方法进行兴趣的培养:1.讲故事激趣 爱听故事、爱讲故事是孩子们的天性。通过生动的故事,让孩子们明白道理,学到知识,从而引发他们对汉字的喜爱。搜集古人练字的故事激发学生写字的兴趣。如怀素为练好字把木板磨穿;王羲之每天临池学书,清水池变墨池;唐代书法家欧阳询看到晋古碑,在碑前观了三天才离去;岳飞在沙上练字这些故事使他
4、们学到了古人勤学苦练的精神,激发了练字的兴趣。解字说意,编小故事激发学生写字的兴趣。为了引发学生认字、爱字的兴趣,我往往在分析字形结构的时候,利用一些象形、会意的汉字编写小故事,津津有味地讲给学生听,如“春、休”两个字可编成这样的故事:“有一天,三人相约到山上看日落(春),走到山腰累了就一人在一棵树下歇一歇(休),过了一会又继续向前走,终于到山顶看到了日落。”编完后,让学生猜猜这个故事有哪两个字。这样,学生就会在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。,2.赏名作激情 优秀的书法作品,总能给人以美的享受。因此,通过让学生欣赏历代书法家不同风格的作品,让学生得到美的熏陶,从而激发学生的钦
5、慕之情。如书圣王羲之的作品兰亭序,其书法艺术在这篇序文中得到了酣畅淋漓的发挥,文中凡有相同的字,笔法姿态必不相同。又如颜真卿的颜勤礼碑,气势磅礴,沉稳端庄,血肉饱满。这些作品不仅是欣赏的绝作,更是学习的范本。让学生耳濡目染,对照比较,极大激发学生的钦慕之情和创作之情。二、教给方法和技巧 1.现身说法,教给执笔方法及书写姿势 良好的执笔方法和写字姿势的养成应先于汉字的书写。在培养正确的执笔与书写姿势时,教师要善于示范,进行现身说法。如先向全班学生示范,进行讲解,让学生明确正确的坐姿是头正腰直,手脚放平,眼离书本一尺,胸离桌一拳;执笔方法是手腕触纸面,掌心里面空,拇指食指捏离笔尖约一寸,中指下面贴
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