诚实守信办事公道说.ppt

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1、职业道德与法律,第四课 职业道德是职业成功的必 要保证 三 诚实守信 办事公道（说课稿）河北省承德市宽城职教中心 莫程强,教材分析,诚实守信 办事公道,地位、作用和特点：诚实守信 办事公道一课是高教版职业道德与法律一书中的第四章职业道德是职业的成功的必要保证一课中的第三节内容。本节是在学习了 爱岗敬业 立足岗位成才之后编排的。通过本节课的学习，既可以对职业道德的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习的养成良好的职业行为打下基础，所以了解诚实守信，办事公道的含义和重要意义，以及如何培养诚实守信，办事公道的优良品质是本章的重要内容。此外，诚实守信 办事公道的知识与中职学生的日常生活和今后从业都有着

2、密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。,教学目标,诚实守信 办事公道,2、能力目标：从现在做起，自觉培养诚信、公道的品质。,3、情感目标：树立以诚实守信为美，以办事公道为荣的思想。,1、知识目标：理解诚实守信、办事公道是最起码的职业操守和做人的原则。,教学重点和难点,诚实守信 办事公道,（1）教学重点：诚信和公道的意义（2）教学难点：如何培养诚信、公道的品质,说教法（1）,教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标?在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法:基于本节课的特点,应着重采用启发式的教学方法。同时采用问题解决式教法，师生交谈法，问答式，课堂讨论法等教学方法。,诚实守信

3、 办事公道,说教法（2）,教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过写诚信宣言，朗诵诗歌等形式来启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培

4、养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。,诚实守信 办事公道,说学法,自主学习合作探究理论联系实际,诚实守信 办事公道,教学过程,1、设计情境,情景再现 2、阅读故事,导出概念3、合作探究,感悟意义4、交流反思，培养品质5、展示宣言，内化知识 6、朗诵诗歌，情感升华,诚实守信 办事公道,1、设计情境,情景再现,一位彩票售票点的姑娘（林海燕）接受一位顾客电话订购彩票,而顾客没有及时去取彩票,无巧不成书,而恰恰这张彩票中了500万大奖。问题：如果你是林海燕,你会怎么做?说一说你的理由。引出课题诚实守信 办事公道。同时指出：诚实守

5、信，办事公道既是做人的准则，也是对从业者的道德要求。,诚实守信 办事公道,2、阅读故事,导出概念,通过阅读分析信义兄弟故事和两幅漫画，从而得出诚实守信、办事公道的含义。诚实：忠诚老实，表里如一，言行一致，实事求是，说老实话，办老实事，做老实人。守信：信守诺言，讲信誉，重信用，忠实履行自己承担的义务.办事公道：就是要求从业人员在职业活动中做到公平，公正，不谋私利，不徇私情，不以权损公，不以私害民，不假公济私。,诚实守信 办事公道,3、合作探究,感悟意义,让同学讲述“在我们的社会生活中,有哪些诚信事例”。通过讲述张瑞敏砸冰箱 和一个留学生的经历 两则事例，各组之间以合作探究的方式，分析总结，从事例

6、中感悟诚实守信、办事公道的意义。,诚实守信 办事公道,4、交流反思，培养品质,让学生回忆自己的生活关于诚信、公道的点滴小事，讲给同学们听，并互相判断自己的行为的对与错，并分析怎样养成自己的诚信、公道的品质。出示“八荣、八耻”中的“以诚实守信为荣”的条款和公民道德建设实施纲要中的“公民基本道德规范”要求，向学生倡导：树立以诚实守信为美，以办事公道为荣的思想。,诚实守信 办事公道,5、展示宣言，内化知识,通过上面的学习，学生对诚实守信 办事公道有了更深的理解，以诚实守信 办事公道为题给自己今后的工作和学习写下“我的诚信、公道宣言”，来内化本课的知识。,诚实守信 办事公道,6、朗诵诗歌，情感升华,最

7、后，以共同随音乐朗诵这首我们呼唤诚信的诗歌，来使同学们在学习本课知识后在情感上得以升华。,诚实守信 办事公道,教学反思,第一，深入挖掘教材，结合学生实际，进行教学设计。第二，在教学过程中，还要特别重视学生的主体地位和作用，要想方设法让他们动起来。第三，在教学过程的最后，我让学生写诚信、公道宣言和一起朗诵我们呼唤诚信诗歌，使知识在他们心中得以内化，使他们的思想得以共鸣，使他们的情感得以升华。,诚实守信 办事公道,结束语,总之、通过这节课，我觉得自己的设计意图是正确的，但是在备学生这方面还要细致些，应该更多地考虑到他们的实际情况，合理的安排教学内容，使得课堂教学更加完整。,诚实守信 办事公道,谢谢！,