管理类研究方法与学位论文撰写技巧.ppt
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1、管理研究方法与学位论文撰写,郭菊娥教授西安交通大学2023/11/4,第一讲 管理研究方法概述,管理研究的范式理论与实证研究,管理研究方法概述,管理研究的思维方式归纳与演绎推理,管理研究的过程选题、设计、实施、分析和总结,管理研究的方法定量与定性研究,管理研究的思维方式归纳和演绎推理,归纳推理过程,演绎推理过程,假设演绎法,归纳推理过程作用优缺点举例,演绎推理过程作用优缺点,假设演绎法具体步骤研究逻辑关系图,归纳推理归纳推理过程,由特殊到普遍由感性认识上升到理性认识由具体到抽象,返回,归纳推理作用,客观地描述事物的状况,为理论建立提供事实依据具体讲:使人们从一些新的事实或偶然发现的现象中得到启
2、发 形成新的思想或概念 进行理论创新,返回,归纳推理优缺点,优点:从直接经验的基础上进行概括,具有一定的可靠性缺点:从直接经验的基础上进行概括,很难建立起一种具有普遍意义的、高度概括的理论;或者得出的概括结论可能是错的;不可能进行完全的、穷尽的具体观察,返回,归纳推理举例,卡尔波普等人所引证的“白天鹅”的结论,返回,演绎推理演绎推理过程,一般到个别由理性认识返回到感性认识由抽象到具体,返回,演绎推理作用、优缺点,作用:指导管理研究,论证或反驳某一理论优点:由理论推到出未知的现象 新的思考 缺点:理论的大前提是错的 结论也可能是错误的 不可能有效地解释具体现象,返回,假设演绎法,是归纳推理和演绎
3、推理过程的有效结合,系统提出问题、提出具有规律性的结论、建构解释现象的理论,帮助人们检验一种理论,判断一种理论的正确性,返回,假设演绎法具体步骤,观察一种现象或一组事件,对现象观察的结果进行概括,试图形成一种能够解释所观察现象的理论,从这种概括出的理论出发,推演出具有逻辑性的某种结论,用具体的材料来检验理论,理论被检 验所证实,获得了能够解释这种现象的知识,理论未被检验所证实,修改理论并进行新的检验,归纳推理,演绎推理,返回,假设演绎法研究逻辑关系图,对现象观察的结果进行概括,试图形成一种能够解释所观察现象的理论,管理研究方法概述,管理研究的范式理论与实证研究,管理研究方法概述,管理研究的思维
4、方式归纳与演绎推理,管理研究的过程选题、设计、实施、分析和总结,管理研究的方法定量与定性研究,管理研究的范式理论与实证研究,理论研究,实证研究,定义理论研究类型要素构成理论建构和理论检验,定义实证研究类型实证研究的方法技术实证研究类型比较实证研究的基本要素,范式是人们思想和行为的模 式,理论研究定义,通过演绎的思维方式,以现有的理论、法则和公式为基础,逻辑推理出新的知识,回答“应该是什么”或“为什么是这样”的问题,返回,理论研究理论研究类型,返回,理论研究要素构成,概念,是对现象的一种抽象描述,是客观事物在人们主观上的反映,由定义构成,变量,命题,理论,假设,理论研究要素构成,概念,是指具有一
5、个以上不同取值测量指标的概念,自变量:引起其他变量变化的变量,因变量:由于其他变量变化而变化的变量,变量,命题,理论,假设,理论研究要素构成,概念,由概念的关联关系描述构成命题,变量,命题,理论,假设,理论研究要素构成,概念,一组命题的集合,变量,命题,理论,假设,理论研究要素构成,概念,是一种有关变量间关系的描述(但可以用经验事实进行检验的命题),变量,命题,理论,假设,返回,理论研究理论建构和理论检验,实践是检验真理的唯一标准;理论来源于实践,并接受实践的检验,返回,实证研究定义,通过归纳的思维方式,以观察事实和归纳逻辑为基础,透过现象的描述和解释概括出理论命题,最后再通过实际案例进行验证
6、,回答“就是什么”的问题即从观察 概括 实际检验 评价,返回,实证研究实证研究类型,返回,实证研究实证研究的方法技术,问卷法、访问法、观察法、抽样法、测量法、统计分析法、定量分析法和定性分析法等,返回,实证研究实证研究类型的比较,定性,无结构式观察、访问,参与观察,实地研究,定量/定性,填写问卷、统计报表、结构式访问、官方统计数据、原始他人数据、历史文献,调查研究、文献研究,非实验研究,定量,结构式观察与访问、填写问卷、测量,实地实验、实验式实验,实验研究,定量/定性,无结构式观察、访问,案例研究,研究方法的性质,资料收集方法,子类型,研究类型,返回,实证研究实证研究的基本要素,实验研究:操纵
7、与控制、实验组、控制组、前测、后测、实验刺激和因果关系等非实验研究:抽样、问卷、统计数据、统计分析、变量间相互关系等实地研究:参与观察、研究者的角度、投入理解、扎根实际等案例研究:中心问题、可行途径、评价方案、决策等,管理研究方法概述,管理研究的范式理论与实证研究,管理研究方法概述,管理研究的思维方式归纳与演绎推理,管理研究的过程选题、设计、实施、分析和总结,管理研究的方法定量与定性研究,管理研究的方法定量与定性研究,定量研究,侧重且较多地依赖于对事物的测量和计算(量的相互关系),功能:专门测定物质中各成分的含量,特色:用数字和量度描述现象、而不是用语言文字,是对事物数量特征方面的研究,定性研
8、究,定量与定性研究的比较,管理研究的方法定量与定性研究,定量研究,侧重且依赖于对事物的含义、特征、象征等的描述和理解(质的规定性),功能:鉴别物质中含有哪些元素或功能团体等,但不确定其含量,特色:用文字来描述现象,而不是用数字和量度,是对事物构成和性质方面的研究,定性研究,定量与定性研究的比较,管理研究的方法定量与定性研究,定量研究,定性研究,定量与定性研究的比较,管理研究方法概述,管理研究的范式理论与实证研究,管理研究方法概述,管理研究的思维方式归纳与演绎推理,管理研究的过程选题、设计、实施、分析和总结,管理研究的方法定量与定性研究,管理研究的过程选题、设计、实施、分析和总结,选题,选取研究
9、主题 形成研究问题,设计,实施,分析,总结,选题标准,选题阶段的思路,选取研究主题:根据研究者的兴趣、需要、动机,从现实中选取主题形成研究问题:进一步明确研究内容、范围,集中研究焦点,清楚明确地陈述研究问题,是主题的具体化,重要性(用途用处)创造性(创新独特)填补空白在研究风格、研究角度、依据的理论研究、研究对象、采用的方法、研究内容等与前人研究有所不同,有自己的独特见解可能性(研究者的能力)外部环境或条件限制能不能做到 合适性(研究者来说是不是最好),选题,研究目的,设计,实施,分析,总结,研究策略,研究内容,研究方式,研究方法,研究具体技术工具,管理研究的过程选题、设计、实施、分析和总结,
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