番茄花园-231直线与平面垂直的判定.ppt
《番茄花园-231直线与平面垂直的判定.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《番茄花园-231直线与平面垂直的判定.ppt(29页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、2.3.1 直线与平面垂直的判定,直线与平面垂直的判定,一、背景分析,二、教学目标分析,三、课堂结构设计,四、教学媒体设计,五、教学过程设计,六、教学评价设计,一、背 景 分 析,数学思想方法:转化、归纳、类比、猜想等,发展学生的合情推理能力和空间想象力,培养学生的质疑思辨、创新的精神.,教学重点:操作确认并概括出直线与平面垂直 的定义和判定定理.,1.学习任务分析,2.学生情况分析,1.学习任务分析,2.学生情况分析,思维活跃,参与意识、自主探究能力有所提高,具备学习本节课所需的知识,可采用“类比”方法学习.,教学难点:操作确认并概括出直线与平面垂直的定义和判定定理.,2.学生情况分析,1.
2、学习任务分析,一、背 景 分 析,抽象概括能力、空间想象力有待提高.,二、教学目标分析,1.课程标准,2.本节课目标,1.课程标准,二、教学目标分析,(1)借助对图片、实例的观察,抽象概括出线面垂直的定义,并能正确理解定义.(2)通过直观感知,操作确认,归纳出线面垂直的判定定理,并能运用判定定理证明一些空间位置关系的简单命题,进一步培养学生的空间观念.(3)让学生亲身经历数学研究的过程,体验探索的乐趣,增强学习数学的兴趣.,1.课程标准,2.本节课目标,2.本节课目标,三、课堂结构设计,四、教学媒体设计,1多媒体辅助教学,2学生自备学具:三角形纸片 铁丝、三角板,3设计科学合理的板书,四、教学
3、媒体设计,五、教学过程设计,线面垂直定义的建构,(1)创设情境感知概念,思考:如何定义一条直线与一个平面垂直?,1.线面垂直定义的建构,(2)观察归纳形成概念,动画演示,1.线面垂直定义的建构,讨论:能否用一条直线垂直于一个平面内直线,来定义这条直线与这个平面垂直呢?,(2)观察归纳形成概念,1.线面垂直定义的建构,1.线面垂直定义的建构,(2)观察归纳形成概念,直线与平面垂直的定义 如果直线a与平面内的任意一条直线都垂直,我们就说直线a与平面互相垂直,记作:a.直线a 叫做平面的垂线,平面叫做直线a的垂面直线与平面垂直时,它们惟一的公共点P 叫做垂足.,1.线面垂直定义的建构,(3)辨析讨论
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 番茄花园 231 直线 平面 垂直 判定
![提示](https://www.31ppt.com/images/bang_tan.gif)
链接地址:https://www.31ppt.com/p-6481232.html