备选《生物群落的基本单位-种群》.ppt

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1、第一节 生物群落的基本单位种群,一、种群的特征二、种群数量的增长规律三、影响种群数量的因素,第三章 生物群落的演替,生物必修3,1、什么是种群？,生态学上把在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群。,a、种群内的个体能彼此交配产生可育的后代。,b、生物繁殖和进化的基本单位。,斑马种群,下列各项属于种群的有。、一片农田中的全部水稻、女子高中的全部学生、一口池塘中全部鲫鱼、一片森林中的全部蛇 E、马和驴,课堂小练,（二）种群特征,个体特征：,寿命、性别和年龄等。,种群密度出生率和死亡率迁入率和迁出率年龄结构性别比例,数量特征、空间特征、遗传特征等。,种群特征：,生物必修3,个体不具有的

2、特征是什么？,1、种群密度：,单位面积或体积内某一种群全部个体的数量。,（2）测定方法：,（1）概念：,样方法,通过计算若干样方中某种生物的全部个体数，然后以其平均密度估算种群总体平均密度的方法。,（植物或移动能力较低的动物）,（种群最基本的数量特征）,生物必修3,例：在调查某种植物的密度时，共选取了k个样方，每个样方的个体数分别为n1,n2,n3nk株，每个样方的面积均为s平方米，则该种群的密度为多少？,(n1+n2+n3+nk)/（ks）,生物必修3,在调查松鼠，松树，蚯蚓、老虎的密度时，适合用样方法的是？,常采用的方法：,1、为使数据可靠，取样需要注意的事项？2、取样面积？3、计数原则？

3、,随机取样、样方数尽可能多,草本：1m2灌木：16m2乔木：100m2,数上不数下，数左不数右,应用：请计算P62中，蜗牛的密度？,标记(志)重捕法,例：要调查某地某种群数量（N），捕获一部分个体（M）（标记个体数）重捕个体数（n）重捕中标记个体数（m）假设重捕取样中标记比例与样地总数中的标记比例相等，求N,N=,n（重捕个体数）,m（重捕中标记个体数）,M（标记个体数）,（运动能力强动物）,生物必修3,例：调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32头，将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30头，其中有上次标

4、记过的个体10 头。请回答下列问题：（1）该地区田鼠种群个体总数为_（2）事实上田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，上述计算所得的平均种群密度与实际种群密度相比可能会偏_。,96,高,生物必修3,前提：,标记个体与未标记个体在重捕时被捕获的概率相等。,标记技术：,标记物和标记方法不能影响被标记动物的正常活动；也不能导致其发生疾病、感染等；标记符号必须能维持一段时间，但又不能过分醒目。,注意：,生物必修3,2、出生率和死亡率,指种群在单位时间内新产生的个体数量占该种群个体总数的比率。,指种群在单位时间内死亡的个体数量占该种群个体总数的比率。,出生率：,死亡率：,（1）概念：,（2）与种群密度的关系,决

5、定种群密度的最直接因素,生物必修3,3、迁入率和迁出率,迁入率：,（1）概念：,（2）与种群密度的关系,迁出率：,单位时间迁入某种群的个体数占该种群个体总数的比率。,单位时间迁出某种群的个体数占该种群个体总数的比率。,决定种群密度的直接因素,生物必修3,4、年龄结构：,（1）概念：,指一个种群中各年龄段的个体数量的比例。,（2）类型：,增长型稳定型衰退型,生物必修3,增长型年龄组成,类型,增长型：特点是多，老年个体少，出生率大于死亡率，种群的个体数越来越多。,增长型,幼年个体_，老年个体_；,较多,较少,在一段时间内越来越大,大于,出生率_死亡率；,种群的密度会_。,生物必修3,稳定型年龄组成

6、,类型,稳定型：特点是各年龄期的个体数比例适中。在一定时期内出生的新个体数接近衰老死亡的个体数。种群中个体数目保持相对稳定。,稳定型,各年龄段的个体数目_；,比例相当,大致相等,一段时间内保持相对的稳定,出生率和死亡率_；,种群的密度会在_,生物必修3,衰退型年龄组成,类型,衰退型：特点是老年期个体数目较多而幼年期的个体数目偏少。新出生的个体不能补偿衰老死亡的个体数。种群密度越来越小。,衰退型,幼年个体_，中老年个体_；,死亡率_出生率；,种群的密度会_。,较多,较少,越来越小,大于,生物必修3,5、性别比例：,（1）概念：,种群中雌雄个体数量的比例。,（2）与种群密度的关系,一定程度上影响种

7、群密度的变化。,（3）与种群密度的关系,能预测种群数量。,生物必修3,应用：自主测试57页考向二？,应用：下列情况种群数量如何变化？1、时：2、时：3、时：,增长快,增长慢,保持稳定,（三）种群数量特征之间的关系,种群密度,出生率、死亡率迁入率、迁出率,种群数量,年龄组成,性别比例,生物必修3,练习,1、预测某地区人口动态的主要依据（）A.现有人口数量 B.现在的性别比例 C.出生率、死亡率及迁入和迁出率 D.目前的年龄组成,D,2、某生态学家考察某草原后，认为未来几年，该草原鼠害将非常严重，该生态学家作出这样预测的依据是（）A.鼠群的数量和密度 B.鼠群的年龄结构 C.鼠群的性别比例 D.出

8、生率、死亡率及迁入和迁出率,B,生物必修3,二、种群数量的增长规律,方法：,建立数学模型,生物必修3,1、理想情况：,食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等。,假定种群的起始数量为N0（亲代），而且每代的增长率（）都保持不变，且世代间不重叠，那么该种群后代中第t代的数量Nt为多少？,Nt=N0t,条件：,建立数学模型：,生物必修3,1、理想情况,Nt=N0t,“J”型曲线,种群数量连续增长；增长率（）不变。,生物必修3,例1实验室培养一种细菌，给予充足的营养物质等条件，该细菌每20分钟繁殖一代，则一昼夜后一个该细菌将发展成个体数为_个的细菌种群。,272,生物必修3,2、实际情况：,

9、种群数量有最大值（K值）；,“S”型曲线,增长率在K/2时增速最快,生物必修3,实际种群数量为什么不能无限增长？,捕鱼和除虫分别在什么时候比较合适？,例2：某湖泊最多容纳鲫鱼种群量约3000吨，经取样调查，该湖泊中现有鲫鱼2000吨，为使该湖泊中鲫鱼有最大增长速度，现在应捕捞多少吨鲫鱼为宜（）A.500吨 B.1000吨 C.1500吨 D.不能捕捞,A,例1：右图表示某种群数量随时间变化的曲线，从图中可以看出该种群的K值为_，该种群在 _点处增长速度最快。,种群的个体数量,时间,100,50,25,0,75,d,a,b,c,c,100,生物必修3,增长率是指单位时间内种群数量变化率，即种群在

10、单位时间内净增加的个体数占个体总数的比率。增长率（现有个体数原有个体数）原有个体数出生率死亡率（出生数死亡数）/（单位时间单位数量）。在“J”型曲线增长的种群中，增长率保持不变；而在“S”型增长曲线中增长率越来越小。,增长率：,增长率是指单位时间内种群数量变化率，即种群在单位时间内净增加,的个体数占个体总数的比率。,增长率,（现有个体数原有个体数）原有个体数出生率死亡率（出,生数死亡数）,/,（单位时间单位数量）。,在“J”型曲线增长的种群中，,增长率保持不变；而在“S”型增长曲线中增长率越来越小。,增长速率是指单位时间种群增长数量。增长速率（现有个体数原有个体数）/增长时间=（出生数死亡数）

11、/单位时间。种群增长速率就是曲线上通过每一点的切线斜率，不论是“J”型曲线还是“S”型曲线上的斜率总是变化着的。在“J”型曲线增长的种群中，增 长速率是逐渐增大。在“S”型曲线增长的种群中，“增长速率”是该曲线上“某点”的切线的斜率，斜率越大，增长速率就越大，且斜率最大时在“1/2K”。之后增长变慢，增长速率是逐渐减小。在“S”曲线到达K值时，增长速率就为0.,因此，,“J”型曲,线的增长率是不变的，而增长速率是要改变的。“S”型曲线的增长率是逐渐下,降的，增长速率是先上升，后下降,因此，“J”型曲线的增长率是不变的，而增长速率是要改变的。“S”型曲线的增长率是逐渐下降的，增长速率是先上升，后

12、下降。总结：“J”型曲线:增长率不变 增长速率不断增大“S”型曲线:增长率逐渐减小 增长速率是先增大，后减小,三、影响种群数量的因素,气候、食物、天敌、传染病等。,动物栖息地环境的破坏；生物资源的过度开发和利用；环境污染。,2、人为因素,1、自然因素:,生物必修3,探究酵母菌种群大小的动态变化,课题研究,研究目的,推荐器材,通过建立反映种群动态变化的数学模型，分别说明种群个体数量的增长规律以及种群外部环境因素和种群内部因素对种群对种群个体数量的制约。,生物必修3,研究过程,提出问题：,作出假设：,设计实验：,酵母菌种群大小怎么变化？,酵母菌种群大小按“S”型曲线变化,实施实验：,生物必修3,得

13、出结论：,分析结果：,酵母菌种群大小按“S”型曲线变化。,生物必修3,生物必修3,酵母菌的增长早期符合什么曲线，为什么？后期符合什么曲线增长？为什么？,研究种群数量变化的意义？,下图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是（）A在K/2时控制有害动物最有效B图示规律可作为控制人口增长的依据C该图可用于实践中估算种群最大净补充量D在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量,解析：本题通过数学曲线图的形式考查出生率和死亡率与种群密度的关系分析。在K/2时，种群的净补充量最大，因此对于有害动物不宜在此防治，因此A错误；该图示不能作为控制人口增长的依据，由于人类与自然种群不同，受其他因素如计划生育的影响，因此B错误；该图可用于实践中估算种群最大净补充量，用于指导生产实际，因此C正确。在K值时捕捞鱼类得到的日捕获量最多，因此D错误。,有问题下课后继续探讨！,生物必修3,