能量之源光与光合作.ppt

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1、第四节能量之源光与光合作用,一、捕获光能的色素和结构熊盼盼,绿叶中有哪些色素呢？,为什么会出现白化苗？,一、实验：绿叶中色素的提取和分离,1、实验原理 提取：用无水乙醇提取色素（色素能溶解在有机溶剂中）分离：用层析液分离色素（色素在层析液中溶解度不同）2、材料用具：新鲜的绿叶 二氧化硅 碳酸钙 干燥的定性滤纸 无水乙醇、层析液等,（色素含量高）,（研磨充分）,（防止色素被破坏）,3、方法步骤：,（1）提取绿叶中的色素,为何要充分、迅速研磨？,（充分溶解色素，并防止溶剂挥发）,为何要加棉塞封口？,（防止溶剂挥发和色素分子被氧化）,（2）制备滤纸条,3、方法步骤：,为何要减去两角？,（防止边缘扩散

2、过快）,（3）画滤液细线：细、匀、直、浓,3、方法步骤：,为何要干燥后再划？,（防止滤纸破损）,为何要划2-3次？,（防止色素太少，现象不明显）,（4）分离绿叶中的色素,3、方法步骤：,为何滤液细线不能触及层析液？,（防止色素溶解在层析液中）,为何要盖上培养皿？,（防止层析液挥发，因其易挥发且有毒）,（5）观察与记录,讨论：1.滤纸条上有几条不同颜色的色带？排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？,4、实验结果：,叶绿素,类胡萝卜素,（含量约3/4）,（含量约1/4）,叶绿素a（蓝绿色）,叶绿素b（黄绿色）,胡萝卜素（橙黄色）,叶黄素（黄色）,绿叶中的色素,二、捕获光能的色素,为何绿叶呈绿色，秋天又

3、变黄色呢？,叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,二、捕获光能的色素,与光合作用有关的色素存在于细胞的哪个部位呢？,二、捕获光能的色素,1、形态：,扁平的椭球形,色素分布：类囊体的薄膜上,类囊体,三、叶绿体的结构,2、叶绿体结构,外膜,内膜,基粒（多个类囊体）,叶绿体基质,基粒,3、叶绿体的功能,讨论：恩格尔曼实验在设计上有何巧妙之处？,（1）水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察。,（3）设置“没有空气的黑暗环境”的目的：排除O2和光的干扰。,（4）设置“极细的光束照射”的目的：叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组对照实验。,（2）好氧细菌可确定释放O2 多的部位。,（

4、5）进行黑暗（局部光照）和曝光对比实验：再次验证实验结果。,总结:叶绿体的功能,叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜表面上，分布了许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用的酶。,练习,一、判断题1、叶绿体中只有叶绿素能够吸收光能。（）2、叶绿体的内部有巨大的膜表面。（）二、选择题1、吸收光能的色素分布在（）A.叶绿体的外膜上；B.类囊体的薄膜上；C.叶绿体的内膜上；D.叶绿体的基质中。,B,将光通过三棱镜再照射到水绵临时装片，惊奇地发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝光区域。从资料中你能得出什么结论？,恩格尔曼实验二,结论：叶绿体主要吸收红光和蓝光用于光合作用，放出氧气。,1在叶绿体中色

5、素的提取与分离实验中，扩散速度最快的色素是（D）A叶绿素a B叶绿素b C叶黄素 D胡萝卜素,2用韭菜做“叶绿体色素的提取和分离实验”，下列不能用作提取剂的是（A）A水 B丙酮 C酒精 DCCl4,3做色素提取和分离实验的正确装置是图中（D）,4在进行叶绿素提取和分离实验时，不能让层析液没及滤液细线的原因是（C）A滤纸条上几种色素会扩散不均匀而影响实验结果B滤纸条上滤液细线会变粗而使色素太分散C色素会溶解在层析液中而使结果不明显D滤纸条上几种色素会混合起来,5某人做叶绿体中色素分离实验时，使用的是圆形滤纸，装置如下图。实验结束时在圆形滤纸上形成四个同心色素圆环，则最内圈所呈颜色为（D）,6叶绿

6、体中色素经层析后，出现在滤纸上扩散最宽的色素带是（A），最窄的色素带是（C），最整齐的色素带是（C）A叶绿素a B叶绿素b C胡萝卜素 D叶黄素,7叶绿体的色素能在滤纸条上彼此分离开的原因是（C）A色素提取液中的不同色素已分层 B阳光的照射使不同的色素彼此分开C滤纸对各种色素的吸附力不同 D丙酮酸使色素溶解并彼此分离的扩散速度不同,8在叶绿体色素的提取和分离实验中：（1）研磨绿叶时为防止叶绿素被破坏而加入CaCO3的原理是中和细胞中的有机酸。（2）定性滤纸进行干燥处理的目的是使层析液在滤纸条上均匀扩散。（3）对滤纸剪去两角的目的是使层析液同时到达滤液细线。（4）所画滤液细线越细越齐越好，这样可避免 色素带部分重叠 以取得较好的分离效果。（5）层析装置加盖的目的是避免层析液挥发影响效果并引起中毒。（6）滤纸条上色素带最宽的颜色是蓝绿色，相邻色素带间距离最近的是叶绿素a与叶绿素b。,