青少年科技创新作品与技巧.ppt

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1、青少年科技创新大赛与参赛技巧 主讲 张喜平,汇报提纲,青少年科技创新大赛介绍青少年科技创新大赛技巧社科作品案例分析,一、青少年科技创新大赛介绍,青少年科技创新大赛简称创新大赛。它是一项具有20多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一。,1、宗旨,推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。,2、举办时间和地点,创新大赛每年举办一届，终评决赛时间为每年8月。创新大赛的举办地点由各省（区、市）申请，经主办单位考察确定，并在前一届创新大赛闭幕式上交接会旗。

2、2011年第26届在内蒙古首府呼和浩特市举办，2012年第27届将在宁夏自治区首府银川举办。,3、竟赛学科,（1）社会科学（2）自然科学：地球与空间科学、物理学、工程学、动物学、植物学、环境科学、化学、计算机科学、数学、微生物学、医学、行为。,4、竞赛内容,创新项目包括：小学生科技创新成果竞赛中学生科技创新成果竞赛科技辅导员科技创新成果竞赛展示活动包括少年儿童科学幻想绘画比赛青少年科技实践活动比赛,5、参赛程序,参赛者要首先参加基层的选拔活动。省（区、市）级竞赛的部分优胜者，由各省（区、市）按规定名额和要求推荐参加全国级创新大赛。,6、申报程序,每年12月1日前，创新大赛主办单位秘书处将在“全

3、国青少年科技创新大赛网站”（）上发布下年度全国比赛竞赛规则和申报表格，供省级比赛下载使用。,7、奖励,竞赛活动优胜者由主办单位进行表彰和奖励。第26届全国青少年科技创新大赛共评出优秀科技辅导员创新项目：一等奖29项、二等奖68项、三等奖89项以及十佳科技辅导员；青少年创新项目：一等奖65项、二等奖140项、三等奖176项。,二、青少年科技参赛技巧,1、获奖作品的主要特点,1、新题材：选题体现创新意识,（1）自然科学类,（2）社会科学类,比如：社会科学特点？,（1）社会关注（2）热点问题（3）经验总结（4）结论反思,2、新思路：解决问题奇思妙想,（1）论证科学（2）方式独特（3）论据丰富（4）可

4、以验证,3、有载体：研究活动提升能力,（1）研究团队（2）活动探索（3）兴趣培养（4）素质增强,4、好报告：研究成果科学规范,（1）格式规范（2）文字简洁（3）图文并茂（4）附录完整,5、可推广：研究成果多重价值,（1）经济效益（2）社会效益（3）文化效益,2、社科作品的基本技巧,技巧之一：如何发现“问题”？,1、偶然发现法。这种选题没有事先考虑，只是对偶然发现的一瞬即逝的现象产生了兴趣，从而抓住不放，追根求源。2、课堂延伸法。社会热点。如：黄山旅游为什么不景气？黟县旅游景点存在哪些问题？古文物保护方面存在哪些问题？环境污染有哪些等等。,3、问题探究法。日常生活和学习中，你肯定会有一些不懂的问

5、题，你能不能把它作为小论文的研究对象呢？4、教师指导法。如果你饲养了一只小动物或栽培了一些花卉，项研究它们但又不知从哪方面入手，你可去请教老师，让老师根据你的实际情况和条件选择课题。,5、成语、谚语科学验证法。成语大多是人们在长期的社会生活和实践中创造出来的，但有的是来自寓言故事、民间传说，也有些是约定俗成的。其中少数成语不一定符合客观实际。你可以用科学的方法去辨析和验证。由此看来，即使对早已被公认的结论，也要认真地研究，不要人云亦云。只有这样，才能有所创新。,第26届全国青少年科技创新大赛社科作品举例,SO11029青少年对中国动漫和日本动漫的看法 SO11030构建沟峪经济发展模式的可行性

6、研究 SO11033T大型志愿活动中存在的不足和改进措施,SO11012T海南文昌方言的调查与研究 SO11013从香港、南昌两地交通建设管理调查,探讨南昌交通排“挤”疏“堵”之策 SO11015低碳城市社区设计和居民生活方便性的调查探析,提示,题目不宜太大：似乎很有雄心壮志，实际上自己也不清楚怎么做和做什么；题目不宜太小：像是回答一道练习题，缺乏研究的价值；题目最好适中：根据自己的所学知识和兴趣爱好，结合本地的工农业生产和生活实际，发现问题，找出力所能及的选题。,技巧之二：如何确定“课题”？,1、确定“课题”的标准（1）审视所选问题的科学性。有一定理论依据，符合事物发展的基本规律。（2）审视

7、所选问题的创新性。理论观点上的创新、方法技巧上的创新、应用上的创新。,（3）审视所选问题的可行性。尽可能涉及范围小、任务单纯、目标集中、容易展开、容易出成果。（4）审视所选问题的实用性:指作品可预见的社会效益、经济效益或效果。,2、确定“课题”的技巧你可以从关键词入手，找到自己的研究方向，如：的现状和展望的调查报告的考察报告的观察思考,的实验报告的分析与对策研究对的影响（研究）在中的应用的探究（调查和实验）报告,技巧之三：如何提出“假设”？,假设即是发现？把握变量之间的关系，找出主要与次要变量；自变量、因变量；构建变量之间模式，进而揭示研究课题的本质规律。,1、社会观察 报告社会观察报告，是指

8、青少年对某事物或社会现象通过周密细致的观察，并对取得的材料和数据进行认真的分析、综合研究后得出结论，作出科学的解释和描述。,2、社会实验报告 社会实验报告，是青少年对研究的对象创设特定的条件，经过反复实验，对获取的材料和数据进行分析、综合得出结论而写出的文章。它着眼于对实验过程的客观叙述以及实验现象的科学解释。,3、社会考察报告 通过调查、访问、实地勘探等考察方式为主要研究手段写出的小论文称为科学考察小论文。有时也称为“科学考察报告”、“科学调查报告”。,4、社会总结报告 社会总结是指作者通过利用翔实可靠的资料对某一社会现象或社会事物进行解释和说明的一类小论文。一般来说，它并不直接采用观察、实

9、验、考察等研究手段，而主要是从书刊资料、师长等地方获取丰富的第二手材料，并经过自己的综合分析、逻辑推理，用自己所理解的语言阐明某一观点。,技巧之四：如何设计“方案”？,1、确定工作步骤每个阶段的目标任务与时间安排，组内同学的具体分工，从哪里、怎样（技术手段）获取相关信息，可能遇到困难和解决方案、需要的帮助等,2、确定成果形式论文、调查报告、实验报告等。3、确定研究方法实验研究法：依据一定的理论或假设，进行有计划的科学实验。类似的方法还有观测、观察、考察等。调查研究法：依据研究目标，确定调查目的、对象、方法等，进行调查，对调查结果进行整理、分析等。,分析研究法：把一个现实问题转化为数学问题，进行

10、数学分析。文献研究法：查阅、分析、整理资料，找出规律，得出结论。创造发明法：依据创造发明的原理，进行创造思维，对某种物品或仪器等进行改进或改造。,4、其它（1）注明参考文献（2）必备的原始记录和相片资料,技巧之五：如何撰写“报告”？,题目作者、指导教师综述 目的、意义、方法前人工作、自己贡献正文 主要观点、论据、论证研究方法、过程、结果结论 总结性观点、对研究的反思附录 资料来源、参考文献课题组成员结题时间,课题研究论文,科学实验报告,题目作者、指导教师实验目的实验用品实验方法过程步骤实验原始数据分析处理数据结论、问题与反思附录资料来源、参考文献实验小组成员完成时间,调查报告,题目作者、指导教

11、师调查目的调查方法调查时间、次数样本抽取情况调查内容调查结果统计分析数据、提出观点和意见对研究的反思附录资料来源、参考文献小组成员完成时间,三、社科作品案例分析,全国青少年科技创新大赛获奖作品选（社科类）1、论文题目：关于中学生厌学情绪的调查报告2、论文种类：社会科学3、获奖情况：全国青少年科技创新大赛二等奖,（1）课题设置近年来，我国屡次发生中小学生因课业负担过重、心理压力过大而导致的骇人听闻的事件。这些事件的发生引起了全社会的关注，引发了对我国教育制度、考试制度、评价机制等问题的广泛关注。同时，“中学生心理健康教育”也成为一项紧迫的研究课题，日益为人们所关注。本次调查主要是针对中学生学习过

12、程中厌学情绪发生的原因、表现及解除的方法，在137位中学生中进行的。,（2）调查结果从调查的结果可以看出，有82.5%的同学曾发生过厌学情绪，有31%的同学正处于厌学情绪的困扰中。数据从各个角度反映出中学生中“厌学情绪”的确是普遍存在的现象，具有一定的影响力。,（3）调查分析调查结果显示，厌学情绪产生的原因有以下几种：（1）父母逼迫、不堪重负；（2）遭遇失败，丧失信心；（3）周围不良社会环境的影响；（4）身体疲惫不堪；（5）课外兴趣干扰等。,不同的年龄阶段，身心成长呈现出不同的特点，学生生活中产生的困难也不尽相同，高中学学习压力大，而初中生则困惑于人际交往。对自己承受困难挫折及厌学情绪的能力有

13、的同学持肯定态度，而有的同学则不能确定，因此，自己评估自己得出的结论就需打一个问号了。,通过调查，有77.4%的同学认为自己的厌学情绪需要调整，他们选择了旅游、诉说、散步、听音乐、睡觉甚至痛哭一场等多种方式来解除它。通过此次调查谈话，有更多的同学对厌学情绪有了更深入的认识。他们表示在今后的学习生活中，应当逐步学会自我心理调节，建立积极向上的心理素质。,5、全国评审专家组对论文的评语：选题很好，问卷设计涉及的影响因素比较周全，发表一百余份，回收率较高，统计分析结果对解决中学生厌学问题有一定参考价值。,总结一：避免错误,标题不确切论文格式混乱科学方法错误参考文献缺乏,总结二：掌握技巧,（1）如何发现“问题”（2）如何设计“方案”（3）如何开展“研究”（4）如何撰写“报告”（5）如何体现“价值”,总结三：成果标志,（1）新题材：选题体现创新意识（2）新思路：解决问题奇思妙想（3）有载体：研究活动提升能力（4）好报告：研究成果科学规范（5）可推广：研究成果多重价值,谢 谢 大 家,