说课6,2广告创意形成与表现.ppt

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1、6.2 广告创意形成与表现1、教学设计总体指导思想：（1）教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见（2）建构主义学说，强调教学应以学生为中心，学生“做中学，学中做”，提高其学习主动性与参与性。,本次教学设计的总体思路,教材分析,教学环境与对象,教法学法,教学过程,教学特色,说 课,教学重难点教学重点：ROI标准；创意方法；创意类型。教学难点：理论知识的理解与灵活应用,课程性质本课程是电机与电器专业、电气自动化技术专业的专业核心课。也可以是其它强电类、机电类专业的专业课程。,教学目标理论目标：掌握ROI标准；思维方法及基本类型能力目标：能够灵活运用理论知识,课程地位本教材高等教育出版社

2、出版、金立其主编的营销类国家规划教材，是营销专业的核心课程之一。,教材内容本章内容为核心内容之一，主讲广告创意理论、广告创意形成与表现,6.2 广告创意形成与表现,一、教材分析,作者：金立其 刘觅ISBN：978-7-04-029377-7出版社：高等教育出版社出版日期：2010年07月,二、教 学 条 件,教学环境,教学对象,教学资源,合堂课空间大、人数多学生之间相互影响大教师监督作用下降,6.2 广告创意形成与表现,教 学 条 件,教学环境,教学对象,教学资源,学习过哪些课程：市场营销学市场调查与预测基础会计学消费心理学具有哪些能力思维活跃具备一定的营销策划的能力具有一定的逻辑思考能力,6

3、.2 广告创意的形成与表现,教 学 条 件,教学环境,教学对象,教学资源,图书馆各种媒体电子图书网络资源,6.2 广告创意的形成与表现,教 法通过案例赏析、模拟实训的方法，利用大量现实素材，综合运用启发法、任务驱动法、竞争激励法,学 法通过学生“评一评、练一练、想一想，做一做”的活动形式，亲自动脑、积极动手、互帮互助来学习。,三、教法与学法,本节课特点理论性、实用性比较强、与现实生活联系紧密。可以找到对应的大量声音、图画、动画、文字等素材,6.2 广告创意的形成与表现,任务驱动自主学习,完成任务成果展示,创设情境引出新课,课堂小结课后作业,四、教学过程,6.2 广告创意的形成与表现,播放“脑白

4、金”和“恒源祥”两段视频广告及优秀创意图片请同学说出对这两段广告的看法，教师总结，提出问题：（1）如何判断广告的好与差？（2）好的创意是怎么来的？日常生活中有哪些表现形式？引出本节课的内容。,教学过程-创设情景、引出新课（15分钟）1、复习：（1）广告创意的含义、（2）基本原则、（3）广告创意工作流程 2、新课引入：（1）每年各大媒体、网站都会由网友评出“年度十大优秀广告创意“”年度十大恶俗广告“，如：2008年的脑白金、恒源祥是”最令人脑残广告“（2）克里奥、莫比、戛纳、伦敦、纽约广告奖是公认的全球最重要的5项广告大奖，每年作品云集，广告界人士以获这些奖项为殊荣！,索尼耳机广告,某饮料海报片

5、,某手机广告图片,沃尔沃汽车广告,教学过程-创设情景、引出新课（15分钟）、讨论上述两种现象并思考：（1）究竟什么是好的广告？标准是什么？（2）广告创意是怎么来的？现实生活中有哪些表现？,任务驱动自主学习,完成任务成果展示,创设情境引出新课,课堂小结课后作业,教学过程,布置任务：1、某饮料公司计划推出一款富含多种维生素，并具有迅速补充体力功效的功能型饮料产品，要求创意2款广告短片和广告海报。2、某品牌洗发露，能防止脱发并使白发逐渐变黑，试设计2款广告短片和户外广告。,6.2 广告创意的形成与表现,教学过程-任务驱动、自主学习（70分钟）项目任务一览表,教学过程-任务驱动、自主学习（70分钟）学

6、习内容一览表,任务驱动自主学习,完成任务成果展示,创设情境引出新课,课堂小结课后作业,教学过程,6.2 广告创意的形成与表现,成果展示（60分钟）1、各组分别展示自己的成果：口头汇报、视频广告及海报2、由教师和学生评审团成员共同为各组成果打分、评价。,任务驱动自主学习,完成任务成果展示,创设情境引出新课,课堂小结课后作业,教学过程,6.2 广告创意的形成与表现,广告创意文稿评分标准1、工作流程必须明确时间、进度、责任人、职能、岗位工作目标等内容（30%）2、根据创意与诉求目标，按四步法制定出相应的广告创意创作，并执行广告创意的创作（60%）3、格式要求：打印稿或手写稿，A4纸，打印稿标题3号字

7、宋体加粗，正文小四号字宋体（10%），固定值22磅。,课程教与学,任务驱动自主学习,完成任务成果展示,创设情境引出新课,课堂小结课后作业,1、对本次课的重点内容加以总结。2、教师从学生课堂参与度、表现、任务完成情况等加以总结。3、课后作业：将创意文稿及制作成果加以修改完善，并留心观察和搜集自己所看到、听到的优秀广告创意。,6.2 广告创意的形成与表现,6.2 广告创意的形成与表现,五、教学特色,教学流程设计符合认知规律,多种方法和大量的声光动画素材利于激发学习兴趣,课堂点评及时，鼓励学生动脑动手,设计中的学生活动提高学生课堂参与度,课程效果,6.2 广告创意的形成与表现,恳请各位专家批评指正 以便不断进步！,