苏州园林上课用.ppt

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1、中华建筑北京故宫,中华建筑南京中山陵,中华建筑西藏布达拉宫,中华建筑安徽皖南民居,?,?,?,?,?,苏州园林,叶圣陶,教学目标,1、了解作者的思路，把握文章总说 和分说的结构层次。2、体会说明文语言的准确性和生动性。3、领略苏州园林的图画美，激发 爱国的情感。,叶圣陶（18941988）现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有隔膜、火灾等六本，散文集有脚步集，童话有稻草人古代英雄的石像，长篇小说有倪焕之。1925年“五卅”运动后，创作了夜多收了三五斗等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。,苏州园林是

2、中国十大名胜之一。早在春秋时,吴国始建姑苏台、馆娃宫等为苏州园林建筑的开始；东晋时顾辟疆所筑辟疆园是江南最早的私家园林。五代时，钱元轩在苏州“好治园林”，南园(已废)及现在的沧浪亭即始建于此时。北宋末年，宋徽宗好奇花异石，在苏州广为采运。在长期封建社会中，苏州园林迭有兴废，清末，有记载可查的大小园林有270多处，至今保存尚好的仍有六十九处。苏州园林的真正含义远非苏州的园林，她已成为江南私家花园的总称。其中著名的有宋代的沧浪亭、元代的狮子林、明代的拙政园、清代的留园，称为苏州四大名园。苏州古典园林于1997年12月被列入联合国教科文组织的“世界文化与自然遗产名录”。苏州园林不仅是中国的优秀历史文

3、化遗产，也是世界文化艺术宝库中的珍宝。,苏州园林是中国十大名胜之一。起于秦汉，繁荣于唐宋，全盛于明清。苏州园林的真正含义远非苏州的园林，它已成为江南私家花园的总称。其中著名的有宋代的沧浪亭、元代的狮子林、明代的拙政园、清代的留园，被称为苏州四大名园。以拙政园、留园、网师园、环秀山庄为代表的苏州古典园林于1997年12月被列入联合国教科文组织的“世界文化与自然遗产名录”。苏州园林不仅是中国的优秀历史文化遗产，也是世界文化艺术宝库中的珍宝。,名胜介绍苏州园林,给下列红色的重点字注音：丘壑（）嶙峋（）依傍（）蔓延（）蔷薇（)雕镂（）斟酌（)轩榭（）自出心裁（）重峦()叠嶂（）,mnyn,h,ln x

4、n,lu,qing wi,zhng,lun,zhn zhu,ci,bng,xun xi,解释下列重点词语：丘壑：嶙峋：斟酌：因地制宜：自出心裁：重峦叠嶂：俯仰生姿：,指山陵与溪谷；山野幽辟的地方；比喻深远的意境。,枯瘦的样子。,考虑事情、文字等是否可行或是否适当。,根据不同地区的具体情况规定，制定适宜的办法。,独创一格，与众不同。,无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。文中指高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种相互呼应的优美姿态。,重重叠叠的山峰。,初读课文,初读课文，思考：文章是从_角度，抓住_条分缕析地介绍苏州园林的。角度：A、建筑学B、园林历史 C、导游 D、欣赏者 特点：A、苏州园林

5、总的特点 B、有代表性的园林,明确：文章是从欣赏者的角度，抓住苏州园林总的特点条分缕析地介绍的。,D,A,“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。（全文的中心句）,四个 讲究,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,作用：概括下文的分项说明,1.本文的说明对象是 文中那一句话最能说明苏州园林的整体特征？,2.设计者和匠师们为达到这一目的所采取的方法：,苏州园林,细读课文第三至第九自然段，思考：1、文章从哪些方面分项说明苏州园林的整体特征？2、各体现了其什么特点？,苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。,第3段,（自然之趣）,讲究亭台轩

6、榭的布局,假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。,讲究假山池沼的配合,第4段,（自然美）,讲究花草树木的映衬,高树与低树俯仰生姿，落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。,第5段,（图画美）,讲究近景远景的层次,墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。,第6段,（景致美）,每一个角落,无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。,第7段,（图画美）,门和窗,图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。,第8段,（图案美）,极少使用彩绘,第9段,梁和柱子以及门窗栏杆

7、不刺眼的颜色。墙壁白色。砖淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。,（色彩美）,、第3段：讲究亭台轩榭的布局（自然之趣）,、第4段：讲究假山池沼的配合（自然美）,、第5段：讲究花草树木的映衬（图画美）,、第6段：讲究近景远景的层次（景致美）,小 结 文章从哪些方面分项说明苏州园林的整体特征？各体现了其什么特点？,、第7段：每一个角落（图画美）,、第9段：极少使用彩绘（色彩美）,、第8段：门和窗（图案美）,说明文的说明方法：下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用。,思考：看看本文中用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用。,本文用了哪些方法？并结合实例说说其作用。,1、举例子

8、,例如：1、第2段：以“游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着如在图画中的。”说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。2、第5段：以几个园里的古藤（“有几个园里没法说出来”）为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。,2、作比较,例子：1、第3段：“我国的建筑避免似的。”在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅对比，突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。2、第5段：“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。”这既是比喻（打比方），又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。3、第9段：“苏州园林与北京的园林的不同，极少使用彩绘。”,3、打比方,例子：1、第1段

9、：“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”2、第3段：“我想，用图画来比方是不讲究对称的。”3、第5段：“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。”,4、列数字,作用：采用列数字的方法，读者可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了解。,例子：1、第1段：“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。”,5、引用,作用：引用别人的话或有关资料，可以增强文章的说服力。,例子：1、第4段：“游览者看鱼戏莲叶间，又是入画的一景”,品读课文,品读课文，揣摩下列句子意思：,1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本（“标本”在这里是什么意思？）,明确 这里是样本的意思，说明苏州

10、园林具有广泛的代表性。,品读课文，揣摩下列句子意思：,2、对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画（“图案画”和“美术画”有什么区别？）,明确：图案画更类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。而美术画是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。,3、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）,明确：“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。,品读课文，并揣摩下列句子意思：,4、可是墙壁上有砖砌的各式镂空

11、图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（句中“隔而不隔，界而未界”是什么意思？）,明确：“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管看上去花墙和廊子把景致分开了，但实际景致并没有真正隔开，只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者跟前，而是渐次展开，使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次。,品读课文，并揣摩下列句子意思：,课堂小结,本文语言准确生动，严密精练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作者为我们解说了苏州园林的特点，同时赞美了设计者和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。,结束语：我们的文化古迹，如诗如画。希望同学们能时时刻刻带着一颗欣赏的心去观察和思考，用我们的智慧和力量去传承中华文化的火种，自觉珍惜和保护文物古迹，珍惜文化遗产，让民族的、世界的瑰宝万古长存！,