牛津初中英语7A介绍.ppt

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1、,学 生 课 本,配 套 材 料,牛津初中英语7A介绍,译林出版社 牛津大学出版社,一、学 生 课 本,返 回,牛津初中英语按照“话题功能结构任务”相结合的思想编排，以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目，有效培养学生综合运用英语的能力。各单元围绕一个话题展开，内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神。围绕话题内容的是一系列的课堂活动和要求学生完成的任务，学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，真正体现以学习者为中心的教学理念。功能、语法和词汇是语言运用的重要基础，同样得到应有的重视。教材将语言知识置于生动的语言情景之中，使枯燥的语言学习成

2、为真实、有趣的实践活动。,话 题,任 务,语 法,词 汇,教 学 建 议,话题,7A 有两个模块（Module）六个单元(Unit)，每个模块三个单元。各单元话题大多联系学生的现实生活（the students here and now），容易引起学习兴趣。具体内容如下：,返 回,任务,在以上的话题情景下，各单元的中心任务（Main task）贯穿始终，各类活动均围绕中心任务（Main task）展开，为完成中心任务（Main task）做铺垫。中心任务（Main task）属于输出（Production），旨在培养学生口、笔头综合运用英语的能力。每个模块的课题（Project）是对三个单元能

3、力要求的进一步提升。各单元的中心任务（Main task）和各模块的课题（Project）安排如下：,返 回,返 回,语法,7A 的语法内容主要有：一般现在时、现在进行时和一般过去时。其中，一般现在时是在小学动词to be的基础上进一步学习动词to do的一般现在时，一般过去时只是初步学习，7B 教材将做进一步处理。各单元语法内容分布如下：,返 回,返 回,词汇,7A教材的词汇教学体现了新的单词教学理念。考虑到目前的学生同以后的正常使用对象（三年级起点）在英语基础上尚有一定的差距，7A教材在录入生词时暂时以五年级起点的学生基础为依据，以后等三年级起点的学生到达初一时再做调整。目前，7A生词量暂

4、时为511，其中四会词308。各单元生词分布情况如下：,返 回,教学建议,认真学习课程标准，充分领会其精神实质，正确理解7A教材的编写思路和体系结构。充分了解学生的英语学习基础，正确把握7A的教学要求，搞好初中和小学的衔接教学。以学生为中心，调动一切因素，培养学生英语学习的兴趣。从学生实际出发组织教学，及时帮助学生克服学习中的困难，树立学习自信心。因势利导，培养学生良好的学习习惯，形成良好的学习策略。,返 回,二、配 套 材 料,返 回,7A教材是一个系列配套的整体。除了学生课本，目前已经开发的和以后计划开发的配套教学材料有（加*号的为目前已经开发的）：,练习册*,录音带*,自主学习手册*,词

5、汇手册,试卷集,课课练*,同步阅读,教学挂图集*,实践与评估,同步听力,示范课VCD*,教案集,教师教学用书*,教材录音带与教材配合使用,共一盒。录音带包括教材中有录音标记的板块内容，聘请外籍专业人士录制，语音纯正，音质优美，语流接近自然语速。可供学生作为听力材料或进行跟读、模仿。,返 回,录音带,返 回,练习册按单元设计，每个单元均由阅读、词汇、语法、写作、听力五个板块组成，按照任务型教学理念编排习题，图文并茂，题量充分，且语言标准、地道，全面巩固和强化学生在课堂上所获得的语言知识和技能。练习册配听力磁带一盒，由外籍教师录制，语音纯真，语流自然。书的末尾附全部练习的参考答案和听力文字稿，方便

6、学生在练习以后进行核对和查阅。,返 回,练习册,返 回,返 回,全书共有六个单元，分别和教材的六个单元对应，每个单元分三大部分：1）背景知识。介绍有关的文化背景知识，帮助学生更好地理解本单元的内容，学会使用地道得体的英语。2）语言难点。根据学生的基础和本单元的教学要求，确定语言要点，进行详尽的解释，方便学生课前预习和课后复习巩固。3)语法讲解。对教材上的语法内容作进一步的解释，帮助学生系统、全面地了解相关的语法知识。4）自我检测。学生就所学内容进行检测，找出存在问题并及时予以补救。书的末尾附有自我检测题的参考答案和教材指示语的汉语译文。,返 回,自主学习手册,返 回,返 回,本书具有三个主要特

7、点：1）与牛津初中英语的教学同步。本书以教学进度为序安排练习，体现知识体系的连贯性和渐进性，符合教学程序及学生的思维发展规律，方便用做随堂练习。2）体例新颖，注重实效。为使学生既能熟悉常规考试形式，又能接触新的练习体例，本书在保留了一些传统的常规题型的基础上，相应增加了一些诸如图表、调查报告等形式，有利于培养学生的学习兴趣。3）练习紧密联系教学，信息鲜活丰富。为使学生既打好基础又提高能力，本书的训练内容不仅考虑到要让学生通过一定量的训练达到掌握并巩固本课知识点的目的，同时也力求让学生在完成练习的同时接触更多鲜活的语言及相关的时代信息。,返 回,课课练,返 回,为了将教师从繁重的备课任务中解脱出

8、来，本书特别设计了三个部分：1）加注的学生课本。此部分在学生课本上加注了一些语言点的讲解，罗列出学生的常见错误及应注意的问题，并加以分析。还增加了适当的补充练习，提供了必要的背景知识和学生课本上的练习答案。2）与学生课本相对应的教学指导。此部分设计了丰富具体、形式多样且操作性较强的教学方案，供教师参考。编排上采用与学生用书的页码一一对应的形式，方便教师对照使用。3）教学指导的汉语文本。此部分仅作参考，为阅读英文版教学指导有困难的教师提供适当的帮助。,返 回,教师教学用书,返 回,1）授课方式多样，满足不同层次学生的需要。本书在教学步骤建议(Suggested teaching procedur

9、es)中为教师提供了多种操作性强的教学方案，确保学生能够真正掌握所传授的知识。此外，本书还配有拓展活动（Extension activities）和补充问题（Additional questions），可供能力较强的学生使用；对于能力一般的学生，本书设计了许多补充练习(Additional exercises)以强化对新授知识的掌握。2）题材广泛生动，激发学生的学习兴趣。通过集体自由讨论和做游戏（Games）等授课方式，以学生为中心，寓学于乐，激发学生灵感，促使学生积极思维，自觉地吸收并创造性地使用所学知识，展现自己的个性。3）信息详尽丰富，节约教师备课时间。本书为教师提供了详细的参考信息，包

10、括练习答案、常见语法和理解错误、对话示例（Sample conversation）、写作范文（Sample writing）等。,教师教学用书的主要特点,返 回,教师教学用书的单元结构,各单元教学指导部分一般安排如下一些板块：语言功能与重点(Language functions and focus)语言技能(Language skills)单元概要(Overview of the unit)教学目标(Objectives)教学步骤建议(Suggested teaching procedures)听写短文(Unseen dictation passage)有用的单词和短语(Useful word

11、s and expressions)对话示例(Sample conversation)录音文字稿(Tapescript)写作范文(Sample writing)小词典(Mini-dictionary)呈现各单元阅读部分较难把握的单词和词组，并提供了英文解释和例句。,返 回,提供牛津初中英语7A第一单元十个课时的课堂实录，每节课按45分钟的授课时间设计。执教老师都是实验区的一线骨干教师，曾经在省内、有的在全国初中优秀课评比活动中获得大奖，具有较新的教学理念和较强的课堂驾驭能力。教学的对象是小学刚刚毕业、即将升入初中的城镇学生，学过两年小学英语，和秋季进入初一的学生的英语基础一致。录像中还对每一课

12、都进行点评，由特级教师和执教老师进行面对面交谈，在肯定优点的同时，探讨值得改进的地方。相信，课堂教学实录及评点将对教材的使用带来实实在在的帮助。,返 回,示范课VCD,返 回,教学挂图集（7A）主要是应一线教师的提议编制而成。内容选自牛津初中英语初一年级上学期的教科书。每单元四幅，再加一幅贯穿全册教材的图，共25幅，分别选自阅读Reading）、语法（Grammar）、综合技能（Integrated skills）、学习技能（Study Skills）及中心任务（Main task）。主要目的是让学生熟悉课文中的中心人物，便于介绍语法知识，和方便学生进行会话练习。当然，这些挂图还有利于引起学生的兴趣，调动学习积极性。挂图集与教材同步，供教师在课堂教学中用做辅助手段。,返 回,教学挂图集,返 回,祝各位老师 身体健康 工作顺利 万事如意,牛津初中英语编写组译林出版社牛津大学出版社,电话：025-3304650传真：025-3242328网址：http:/,