汽车制造与装配专业建设.ppt
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1、1,汽车制造与装配专业建设,长春汽车工业高等专科学校 李春明,2,人才培养模式,课程建设,进一步探讨的两个问题,3,目标模式,过程模式,制度模式,一、人才培养模式,4,职业面向(专业定位),5,企业技能人才育成平台,一汽轿车生产操作技能类员工的育成平台,6,一汽轿车公司生产操作技能类员工构成,企业用人层级,7,培养职业操守、安全保护、胜任力素养,职业礼仪、时间管理、压力管理、看板管理、5S管理、TPS管理,增设生产现场管理实务操练,设置攀岩、断桥、毕业墙等拓展训练项目,职业素养,做空中云梯项目,过程模式,8,过程模式,注重两个系统建设:汽车整车和部件进行装配及性能检测;故障诊断和维修;装配质量
2、自检;工艺文件识读;生产现场管理。,技能培养,搭建三个平台,9,目的:加强校企联合,缩短学生进入企业后的培养周期。做法:组建轿车公司培训专家组,与长汽高专合作开展专项课程教材编制,为定向培养班提供技术支持。整车厂主要工种:匹配、模修、机电维修和数控机床操作、汽车检测与维修等。,过程模式,10,实际专业能力,体能体魄水平,企业实践能力,品格素养水平,“金牌生”证书,外语口语能力,制度模式,11,二、课程建设,课程框架设计要考虑的几个问题,课程实施要解决的几个问题,12,课程框架设计要考虑的问题,13,前提,职业面向(专业定位),框架设计考虑的问题,方案,人才培养模式,专业的框架条件,内容选择的有
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