普通遗传学-3分离规律.ppt
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1、孟德尔(Gregor J.Mendel,1822-1884)及其杂交试验,从1856-1871年进行了大量植物杂交试验研究;其中对豌豆(严格自花授粉/闭花授粉)差别明显的7对简单性状进行了长达8年研究,提出遗传因子假说及其分离与自由组合规律(后称Mendels Laws);1865年2月8日和3月8日先后两次在布尔诺自然科学会例会上宣读发表;1866年整理成长达45页的植物杂交试验一文,发表在布隆自然科学会志第4卷上。,豌豆杂交操作方法,在杂交时,必须先将母本花蕾的雄蕊完全摘除,然后将父本的花粉授到已去雄的母本柱头上。去了雄和授粉的母本花朵还必须套袋隔离,防止其他花粉授粉。,*孟德尔的成败与原
2、因,1.孟德尔植物杂交试验成功的因素2.孟德尔规律长期不被接受的原因3.孟德尔规律的重新发现与证实,孟德尔植物杂交试验成功的因素,选用适当的研究材料:豌豆:闭花授粉(天然纯合的纯种);相对性状差异明显;7个单位性状正好分别位于7对同源染色体上;易于种植和进行人工授粉(杂交)操作。严格的试验方法与正确的试验结果统计与分析方法:独特的思维方式:由简到繁、先易后难,高度的抽象思维能力,“假设推理论证”科学思维方法的充分应用。,孟德尔规律长期不被接受的原因,孟德尔思想的超前性。颗粒遗传观念、统计分析方法、严密的逻辑思维等都超出了同时代学者们的理解和接受能力。遗传因子是一个抽象概念。当时对生物有性生殖过
3、程及其机制知之基少。孟德尔本人对其理论普遍适用性的研究遇到挫折。,孟德尔规律的重新发现与证实,1900年之后,孟德尔规律重新发现并被广泛接受。首先,自然选择学说的地位已经基本确立;其次,细胞学对生物有性生殖的研究取得重要进展;再者,分别以不同的生物为研究对象,重复孟德尔的杂交试验,得到相似的结果。,1900年前夕生物有性生殖研究进展,Chpter3 The Principle of Segregation,3.1一对相对性状的分离现象3.2分离现象的解释3.3基因型与表现型3.4分离规律的验证3.5性状表现及其与环境的关系3.6分离规律的意义与应用,3.1一对相对性状的分离现象,相关背景知识单
4、位性状与相对性状豌豆的7个单位性状及其相对性状孟德尔的豌豆杂交试验3.1.1豌豆花色杂交试验3.1.2七对相对性状杂交试验结果3.1.3性状分离现象,单位性状与相对性状,单位性状(unit character):生物某一方面的特征特性。相对性状(contrasting character):不同生物个体在单位性状上存在不同的表现,这种同一单位性状的相对差异。,豌豆的7个单位性状及其相对性状,孟德尔的豌豆杂交试验,所选择的七个单位性状的相对性状间都存在明显差异,后代个体间表现明显的类别差异;按杂交后代的系谱进行的记载和分析,对杂交后代性状表现进行归类统计、并分析了各种类型之间的比例关系。,3.1
5、.1豌豆花色杂交试验,1.试验方法P(亲本)红花()白花()F1(子一代)红花 F2(子二代)红花 白花,植物杂交试验的符号表示,P:亲本(parent),杂交亲本;:作为母本,提供胚囊的亲本;:作为父本,提供花粉粒的杂交亲本。:表示人工杂交过程;F1:表示杂种第一代(first filial generation);:表示自交,采用自花授粉方式传粉受精产生后代。F2:F1代自交得到的种子及其所发育形成的的生物个体称为杂种二代,即F2。由于F2总是由F1自交得到的所以在类似的过程中符号往往可以不标明。,2.试验结果(p66),F1(杂种一代)的花色全部为红色;F2(杂种二代)有两种类型的植株,
6、一种开红花,一种开白花;并且红花植株与白花植株的比例接近3:1。,3.反交(reciprocal cross)试验及其结果,正交:两种杂交组合方式之一,如:白花()红花()。反交(reciprocal cross):另一种杂交组合方式。反交试验结果:F1植株的花色仍然全部为红色;F2红花植株与白花植株的比例也接近3:1。反交试验结果与正交完全一致。表明:F1、F2的性状表现不受亲本组合方式的影响,与哪一个亲本作母本无关。,3.1.2七对相对性状杂交试验结果,3.1.3性状分离现象,F1代个体(植株)均只表现亲本之一的性状,而另一个亲本的性状隐藏不表现。显性性状(dominant charact
7、er):相对性状中,在F1代表现出来的相对性状称为;隐性性状(recessive character):在F1中未表现出来的相对性状称为。F2出现性状的分离,显隐比例 3:1。隐性性状在F1中并没有消失,只是被掩盖了,在F2代显性性状和隐性性状都会表现出来,这就是性状分离(character segregation)现象。,3.2分离现象的解释,3.2.1遗传因子假说3.2.1遗传因子的分离规律3.2.3豌豆花色分离现象解释,3.2.1遗传因子假说,孟德尔在试验结果分析基础上提出了遗传因子(inherited factor/determinant,hereditary determinant/
8、factor)的概念,认为:1)生物性状是由遗传因子决定,且一个单位性状由一对遗传因子控制;2)遗传因子之间存在显隐关系;显性性状受显性因子(dominant)控制,而隐性性状由隐性因子(recessive)控制;3)遗传因子在体细胞内成对存在,而在配子中成单存在。体细胞中成对遗传因子分别来自父本和母本。,3.2.2遗传因子的分离规律,遗传因子在世代间的传递遵循分离规律(the Principle of segregation):In the formation of gametes,the paired hereditary determinants separate(segregate)i
9、n such a way that each gamete is equally likely to contain either members of the pair.,3.2.3豌豆花色分离现象解释,孟德尔利用其遗传因子假说、分离规律对性状分离现象进行解释,认为:F2产生性状分离现象是由于遗传因子的分离与组合。,3.3基因型(genotype)和表现型(phenotype),基本概念3.3.1 基因型与表现型的相互关系3.3.2 纯合(homozygous)与杂合(heterozygous)生物个体基因型的推断,基因型(genotype)和表现型(phenotype),1909年约翰生提
10、出用基因(gene)代替遗传因子,成对遗传因子互为等位基因(allele)。在此基础上形成了基因型和表现型两个概念。,基因型(genotype)指生物个体基因组合,表示生物个体的遗传组成,又称遗传型;表现型(phenotype)指生物个体的性状表现,简称表型。,3.3.1 基因型与表现型的相互关系,基因型决定表现型,基因型往往只能根据生物性状表现来进行推断;如一株豌豆的基因型是CC或Cc,则该植株会开红花,而基因型为cc的植株才会开白花。表现型是基因型与环境条件共同作用下的外在表现,往往可以直接观察、测定。,3.3.2纯合与杂合,纯合基因型(homozygous genotype):具有一对相
11、同基因的基因型称为,如CC和cc。纯合体(homozygote):具有一对相同基因的基因型的生物个体。显性纯合体(dominant homozygote),如:CC.隐性纯合体(recessive homozygote),如:cc.,3.3.2纯合与杂合,杂合基因型(heterozygous genotype):具有一对不同基因的基因型称为,如Cc。杂合体(heterozygote):具有一对不同基因的基因型的生物个体称为。由于纯合体与杂合体的基因组成不同,所以它们所产生的配子及自交后代的遗传稳定性均有所不同:1)产生配子上的差异;2)自交后代的遗传稳定性。,3.3.3生物个体基因型的推断,通
12、常可以根据生物的表现型来对一个生物的基因型作出推断,尤其是推断表现为显性性状的生物个体的基因型是纯合的,还是杂合的。例:有一株豌豆A开红花,如何判断它的基因型?,例:红花植株基因型推断,因为表现型为红花,所以至少含有一个显性基因C;判断A植株是纯合体(CC)还是杂合体(Cc),要看它所产生配子的类型、比例或者自交后代是否出现性状分离现象。用A植株进行自交,如果自交后代都开红花,则A植株是纯合体,其基因型是CC;如果自交后代有红花和白花两种:且两种个体的比例为3:1,则A植株是杂合体Cc。,3.4分离规律的验证方法,3.4.1测交法3.4.2自交法F1花粉鉴定法3.4.4红色面包霉杂交法,测交(
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