散文诗二首-ppt.ppt

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1、散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。,了解散文诗：,散文诗两首,金色花,荷叶母亲,走进读者,泰戈尔（18611941），是印度诗人、哲学家和印度民族主义者。1913年，他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，对泰戈尔来说，他的诗是他奉献给神的礼物，而他本人是神的求婚者。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位。

2、代表作吉檀迦利飞鸟集园丁集最后的诗篇等。,读课文，完成,1、给生字词注音，标注自然段。2、课文的感情基调是怎样的？3、全文写了“我”变成金色花后和母亲几次嬉戏？,匿笑 花瓣 沐浴 祷告嗅到 罗摩衍那 膝上,n,bn,m,do,xi,m,yn,x,读 准 字 音,知识探究：,1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？在中国，人们喜欢用花比喻儿童，在印度也一样。泰戈尔把孩子想象成一朵圣树上的花朵，赞美孩子的可爱。金黄的色彩正是反映母爱的光辉。人们喜爱花朵，而花朵也惠及人们，正象征孩子回报母亲的心愿。,三次嬉戏：,妈妈1、祷告时2、看书时 3、到牛棚,孩子散花香投阴影现原形,知识探究：,2、孩子为什么想

3、变成金色花不让妈妈知道？因为孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母亲的回报也应该是无私的。他不图妈妈的夸奖，只求妈妈生活更加温馨。,知识探究：,3、文章第8自然段。“你到哪里去了？你这坏孩子？”是妈妈在骂孩子吗？为什么？不是在骂孩子。因为母亲一天没看见孩子非常着急，突然见到孩子，又惊又喜，自然嗔怪孩子起来。这是似怪实爱的表现。,说一说：,课文中的孩子是怎样的一个孩子？快乐 活泼 可爱 调皮 善良课文中的妈妈是怎样的一位妈妈？沉静 善良 慈爱,主题思想：,这首诗以“假如我变成了一朵金色花”发生想象一个神奇的儿童与母亲“捉迷藏”，构成了一幅幅耐心寻味的画面，表现家庭之爱，以及人类天性的美好与圣洁。,你知

4、道妈妈的生日是哪一天吗？,你知道母亲节是哪一天吗？母亲节的时候，你给妈妈送过礼物吗？,你知道妈妈最大的心愿是什么吗？,总结：,泰戈尔说过：天空不留下飞鸟的痕迹，但我怕已飞过。真正的爱。是无需用语言去表达的。佛说：一花一世界。一朵金色花的绽放，那优美的姿态，那淡淡的芬芳，那小小的身影，便是世界最深情的语言，便是爱最真挚的诠释和体现，所以说：花开无声，大爱无言。,这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。,写法探讨：,荷叶 母亲,冰心,主题:歌颂母爱、童真、自然,1、题目是“荷叶母亲”，荷叶何以让作者想到母亲？2

5、、找出文中集中感受到母爱的句子？它流露出作者怎样的情感？,找出文中集中感受到母爱的句子？它流露出作者怎样的情感？,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？,对母亲感激、赞美之情,朗读探究：,用怎样的语气语调去读？,舒缓地、饱含深情地,请找出文中你感受最深或你比较喜欢的一个语段，一句话或一个词语，读一读，说说你的喜欢的理由。(如修辞、用词生动、写作的手法、流露的情感)。,品读：读出文字背后的滋味,请用这样的句式来说：“我喜欢（感动）因为”或“我对 很有感触，它体现了”。,探究感悟：1、文章主要写“雨中三次看到红莲”,红莲的形态如何变化的呢?当时的环境是怎

6、样的？作者的心境又是怎样？2、引起作者情感波澜的是第几次看到的画面？作者由此想到了什么？发出了怎样的感慨？3、齐读最后一段，“心中的雨点”指什么？如何理解这段话？”它在文章结构上有什么作用？,（4）文中写到作者三次看红莲，红莲的样子、当时的环境、作者的心情各怎样？,开满亭亭,繁杂的雨浓阴的天,烦闷,左右欹斜无依无靠,雷声作了雨越下越大,不适意徘徊,在大荷叶的覆盖下不动摇,雨肆意的下着,不宁的心绪散尽，感动,荷叶护莲图,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？,点明主旨,深化中心,指作者借某种景象或某种客观事物来抒发感情、表达思想的写作手法。,借景抒情：,

7、荷叶护莲,母亲呵护儿女感激、赞美母亲,请大家仿照下列句子来找寻你身边的母爱。,母爱是清晨厨房忙碌的身影。母爱是出门一句关爱的叮咛。母爱是。,吐露心声：这首散文诗是借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱。你也可以用这种手法写一句话表达对母亲的爱,母亲，如果我是，你就是，除了你，谁。,例子：母亲，如果我是红莲，你就是荷叶，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？,体验拓展1、母亲啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，谁能滋润我干枯的心灵？2、母亲啊，你是大地，我是种子，除了你，谁能让我茁壮成长？3、母亲是伞，我是伞下的孩子.4、母亲是灯塔，我是夜航的船儿.5、母亲是挺拔的树，我是树上的果儿.,以寸草之心报三春之

8、晖！,游子吟 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心？报得三春晖！,教师寄语,如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在游子吟中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。,1、搜集积累表达母爱歌颂母亲的诗歌、名言等。2、探究两首诗的异同点。3、选择你喜欢的方式，把自己对父母的爱付诸行动。,作 业,再见,