扬州慢比较阅读.ppt

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1、南宋的世词心,扬州慢,姜 夔,即墨一中 刘晓霞,学习目标,1、了解作者及其词风，培养自主鉴赏诗歌的能力。2、反复诵读，比较鉴赏，体会作者蕴含在词中的“黍离之悲”，增强爱国主义情感。3、领会词的艺术技巧及其作用。,黍离彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉。（一章）彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉。（二章）彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉。（三章）,那黍子一行行地排列，那高粱抽出苗儿来。缓慢地走着，心中恍惚不安。了解我

2、的人说我有忧愁，不了解我的人说我有所求。遥远的苍天啊，这都是谁造成的呢？那黍子一行行地排列，那高粱抽出穗儿来。缓慢地走着，心中如酒醉般昏昏沉沉。了解我的人说我有忧愁，不了解我的人说我有所求。遥远的苍天啊，这都是谁造成的呢？那黍子一行行地排列，那高粱抽出粒儿来。缓慢地走着，心中难过，哽咽难言。了解我的人说我有忧愁，不了解我的人说我有所求。遥远的苍天啊，这都是谁造成的呢？,诗经“王风”，历来被视为是悲悼故国的代表作，说的是两千多年前的一个夏天，周大夫行役路过镐京，看到埋没在荒草中的旧时宗庙遗址，有感于周室的被颠覆，悲伤而作黍离。描述了当一个人看到心中的理想大厦坍塌埋没于苗草中时的难受心情。这首诗两

3、千年来不断被传唱着，以至于人们把发自心底的、失落的悲哀称作“黍离之悲”。,江湖雅士,作者简介,姜夔，字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（江西波阳）人。姜夔多才多艺，工于诗词，长于书法，吹箫弹琴，精通音律。他是南宋中期向后期过渡时期的代表词人，其词上承周邦彦，下开吴文英、张炎一派，词格调甚高，清空峭拔，清妙秀远，追求高雅。为人清高，怀才不遇，一生困顿不得志，终其身为布衣，但以诗词、音乐及书法与人交往，浪迹江湖，羁滞于江淮湖杭之间，结识了当时宿儒名士如范成大、杨万里、辛弃疾等人，丰富了学识。姜夔也常寄居他们家中，给他经济上不少的帮助。后病死在杭州。传世墨迹不多。,写作背景：这首词写于宋孝宗淳熙三年（11

4、76年），其时词人才21岁。扬州，自从隋代开凿运河之后，成为了南北运输的要道，商贾云集，珠帘十里。而南宋王朝南渡后，金人屡次渡淮，扬州变得残破不堪。绍兴三十一年（公元1161年），金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，破坏极其惨重。虽已时隔十五年了，但作者经过扬州时依然“荠麦青青”，疮痍满目，不禁追忆丧乱，感慨今昔，表露出对国家衰亡的悲痛。虽然情调凄怆，但有一定的现实意义。,关于词牌扬州慢 这是一首慢词。慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，一般都比较长。姜夔作词，常自谱曲而不用现成曲调，所以词牌词题是统一的。扬州慢既是词牌又是题目，与词的内容密切相关，后来只被用作词谱，就与词的内容无关了

5、。,诵读品味,朗读提示：吐字要慢，停顿要长，语调要低沉、悲吟，荡气回肠。,扬州慢姜夔 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生！,刘禹锡石头城“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”李白越中览古“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”杜牧泊秦淮“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”李煜虞美人“故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”李煜

6、相见欢“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番般滋味在心头。”杜甫春望“国破山河在，城春草木深”,一种愁思,两腔喟叹,辛弃疾,姜夔,南宋大殿,永遇乐京口北固亭怀古 辛弃疾 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？,对比鉴赏,揭露金人的残暴，体现国亡土丧的黍离之悲和凄凉悲怆的心情，表达昔盛今衰的感慨。,内容情感辛词：姜词：,表达坚决抗金和投身战斗的坚强意志。忠不为用，报国无门的悲愤之情。,风

7、格基调,昂扬激愤，苍凉悲壮豪放派,低沉抑郁，悲凉哀伤婉约派,辛弃疾,姜夔,艺术技巧,辛词：姜词：,用典、对比,写景抒情、虚实结合、对比反衬、用典（化用诗句）,好处：用典品评历史，借古论今；抒情言志，含蓄表明心迹；引发联想，创新意境；简洁精练，内涵丰富。对比词义更加丰富曲折，感情更加委婉强烈，形象更加鲜明生动。,小结全词：上阕纪行写景，以反衬起笔，概写劫后扬州的荒凉。下阕运用联想，伤今怀古，不胜家国“黍离之悲”。,姜夔的词，就是由凄清的境界和幽冷的色调及作者“少年情事老来悲”的惆怅心情所形成的“清空”风格。词的情感蕴藉含蓄，少有豪壮激烈的情怀；词的语言、意象，不是色彩鲜丽或雍容华贵的，而是偏向于

8、淡雅素净；词的意境，避免过于狭小逼仄或密集拥挤，而是疏朗开阔。,大名鼎鼎的廿十四桥,再读全词,诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。注：万里觅封侯：奔赴万里外的疆场，寻找建功立业的机会。后汉书班超传载，班超少有大志，尝曰，大丈夫应当“立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”后出使西域，被封为定远侯。,拓展比较情感、风格、技巧,回忆当年鹏程万里为了寻觅封侯，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。如今防守边疆要塞的从军生活已成梦中之景，梦一醒知在何处？灰尘已经盖满了旧时出征的貂裘。胡人还未消灭，鬓边已呈秋霜，感伤的眼泪白白地淌流。这一生谁能预料，原想一心一意抗敌在天山，如今却一辈子老死于沧洲！,诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。注：万里觅封侯：奔赴万里外的疆场，寻找建功立业的机会。后汉书班超传载，班超少有大志，尝曰，大丈夫应当“立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”后出使西域，被封为定远侯。,拓展比较情感、风格、技巧,情感壮志难酬，因年老而无奈悲伤，年迈却牵挂国家的安危风格悲壮沉郁技巧用典、对比,作 业,1、背诵默写全词。2、请以“爱国”为主题，任选一个自己熟悉的词牌，创作一首词。,