学科教学设计研究课题中期评审汇报.ppt

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1、牵头人：刘美凤,“学科教学设计研究”课题中期评审汇报,北京师范大学教育技术学院 教授,“信息技术环境下创建区域性教师学习共同体的理论与实践研究”国家一般课题之子课题,北京，2008年12月19日,3.课题现阶段的研究成果,1.课题基本情况,汇报内容,4.课题进一步的研究规划和面临的问题,2.课题研究开展的工作,1.课题基本情况,课题由北京师范大学教育技术学院刘美凤教授牵头，原由上海浦东、无锡锡山、上海徐汇、河北任丘 组成子课题实验区。后来，由于人事变动，上海徐汇 退出本子课题的研究。,课题研究的背景：学校的教师缺少教学设计的基本知识和技能 教育技术人员在研究教学设计时缺少学科背景,课题研究的目

2、标：选择中小学某些主要学科进行学科教学设计的研究，促进教师教学设计能力的提高，也促进教育技术学科 化的进程。,1.课题基本情况,1.教学设计与学科教学设计国内外文献研究,2.中小学相关学科本质及其在中小学学科教学 中的体现形式研究,3.中小学相关学科教师的教学样式的总结与提炼研究,4.中小学相关学科教学中存在的问题的调查及其 教学设计的实验研究,5.教师学科教学设计的培训与教师专业发展研究,6.其他,研究内容,2.课题研究开展的工作,（1）子课题组有关课题研究的组织工作,（2）子课题组自己的研究工作,（3）子课题实验区开展的研究工作,2.课题研究开展的工作,“学科教学设计研究”子课题开题会（2

3、007.6）,（1）子课题组有关课题研究的组织工作,“学科教学设计研究”开题会,上海浦东教育发展研究院,上海徐汇教师进修学院,江苏无锡锡山区教育局,河北任丘市教师进修学院,开体会会议议题,子课题的研究问题、研究思路和研究实施实验区要开展的研究实验区的开题报告存在的问题及修改建议课题运行与管理各实验区由教研部门牵头每个实验区有1名固定的课题负责人和2名课题研究助手以不同学科、学段为单位组织研究明确子课题与各个实验区的合作研究关系，并鼓励有条件的实验区自主研究子课题组按需提供指导,2.课题研究开展的工作,“学科教学设计研究”子课题开题会（2007.6）,子课题和试验区开题报告撰写（2007.7-8

4、）,形成子课题实施细则和开题研讨会简报,子课题开题报告和实验区开题报告,（1）子课题组有关课题研究的组织工作,形成文件,“学科教学设计研究”课题会简报“学科教学设计研究”课题实施细则子课题成员通讯录,2.课题研究开展的工作,（2）子课题组自己的研究工作,教师教学设计情况调查问卷的设计（2007.7-10）,提出修改意见一线教师教研员,讨论会,小规模试行北京地区的小学,提出修改意见各实验区,问卷回收情况,2.课题研究开展的工作,（2）子课题自己的研究工作,教师教学设计情况调查问卷的设计（2007.7-10）,实验区各学科教案收集（2007.10-11），初步了 解各实验区教师教学设计情况,要求数

5、量学科类别学段类别学校类别教师类别,2.课题研究开展的工作,（2）子课题自己的研究工作,教师教学设计情况调查问卷的设计（2007.7-10）,实验区各学科教案收集（2007.10-11），初步了 解各实验区教师教学设计情况,各实验区实地调研（）,调研时间：河北任丘：；无锡锡山：；上海徐汇：；上海浦东：调研内容：问卷发放；听课；访谈：实验区负责人、各学科教研员、一线教师,2.课题研究开展的工作,（2）子课题自己的研究工作,教师教学设计情况调查问卷的设计（2007.7-10）,实验区各学科教案收集（2007.10-11），初步了 解各实验区教师教学设计情况,各实验区实地调研（）,在小学数学、语文、

6、科学、英语学科进行的教学 设计研究（2006-现在）,2.课题研究开展的工作,江苏无锡,2007年暑期举行了中小学骨干教师研讨会 2007年秋学期中小学课堂教学的常态情况进行了全面 拉网式调研 开展学科教学设计研究活动“课例引路”为主的方法来引导课堂教学改革 单科课程和综合课程的课堂教学研讨会 课型研究 评选包括幼儿园、小学、中学各学科的优秀教学设计、优 秀课型和优秀课件,（3）子课题实验区开展的研究工作,2.课题研究开展的工作,上海浦东,语文：常态下的教学策略控制研究；数字化条件下的教学设计研究；模块课程下的教学设计研究。数学：高中数学学科课堂教学设计的理论与实践英语：情境教学设计研究物理：

7、实验求知的教学设计研究化学：中学化学教学探究教学模式的实践与探索生物：高中生命科学“目标设计”的案例研究；历史：开掘历史事件感染力的教学设计研究政治：高中思想政治课思辩教学模式研究体育：建平中学体育与健身学科教学设计实践探索音乐：高中音乐学科模块化教学的主要功能及其教学设计组织策略信息：网络环境下的信息科技学科教学设计,（3）子课题实验区开展的研究工作,-高中,2.课题研究开展的工作,上海浦东,语文：常态下的教学策略控制研究；数字化条件下的教学设计研究；模块课程下的教学设计研究。数学：高中数学学科课堂教学设计的理论与实践英语：情境教学设计研究物理：实验求知的教学设计研究化学：中学化学教学探究教

8、学模式的实践与探索生物：高中生命科学“目标设计”的案例研究；历史：开掘历史事件感染力的教学设计研究政治：高中思想政治课思辩教学模式研究体育：建平中学体育与健身学科教学设计实践探索音乐：高中音乐学科模块化教学的主要功能及其教学设计组织策略信息：网络环境下的信息科技学科教学设计,（3）子课题实验区开展的研究工作,-高中,2.课题研究开展的工作,上海浦东,青年教师的教学评比，以评比做调研，以评比促提高 教研员的示范教学，充分地挖掘教研员本身的特色 部分特色案例的收集与分析，推广应用,（3）子课题实验区开展的研究工作,-义务教育,1.教学设计与学科教学设计国内外文献研究,2.中小学相关学科本质及其在中

9、小学学科教学 中的体现形式研究,3.中小学相关学科教师的教学样式的总结与提炼研究,4.中小学相关学科教学中存在的问题的调查及其 教学设计的实验研究,5.教师学科教学设计的培训与教师专业发展研究,6.其他,研究内容,3.课题现阶段的研究成果,1.课题基本情况,汇报内容,4.课题进一步的研究规划和面临的问题,2.课题研究开展的工作,3.课题现阶段的研究成果,小学语文口语交际的教学设计研究小学数学教师教学设计存在的问题及其对策研究小学科学教师专业素质存在的问题及对策研究,（1）2008年6月 三篇优秀的硕士论文,（2）实验区教师教学设计情况调研报告,3.课题现阶段的研究成果,（3）江苏锡山实验区成果

10、,锡山区小学常态课堂教学现状调查报告锡山区初中常态课堂教学现状调研报告（信息技术环境下）新课程 好课 好课例 好课型 锡山区中小学各科课堂教学视频案例208节,（4）上海浦东实验区成果,建平名师教学案例研究汇编建平中学学科教学设计专题研究论文 展示课与研究课的教案、教后反思、录象及评课记录,开展学科教学设计研究 促进教师专业发展（唐水明）；物理教学为学生提供学习支架的实践研究报告（吴耀忠）；“合作学习”策略引入初中数学课堂的实践与反思（徐颖）；小学体育与健身课程内容资源开发与利用的实践研究（季丽群）；平行四边形教学设计、教学说明及教学反思（黄建军）；新课程背景下的英语课堂教学计划（周丽英）；小

11、学英语课型研究（车建琴）；小学生语文能力现状分析及教学对策（章健文）；精心设计研读环节，提高阅读教学有效性（谢琳）；体育课基本部分的设计策略与思考（李鹰）；情趣 童趣 乐趣我的小学英语课堂教学（郭松梅）；柱形框架结构的设计与制作的展评教学设计（胡少舜）；,各实验区教学设计培训实验区教案评比活动实验区课堂教学观摩与评比活动,4.课题进一步的研究规划和面临的问题,原计划,由实验区自己开展,4.课题进一步的研究规划和面临的问题,下一步计划,小学生科学态度培养的教学设计实验研究小学语文教学设计研究小学英语教学设计研究,子课题组,4.课题进一步的研究规划和面临的问题,下一步计划,无锡锡山,正式出台给教师

12、的课堂教学建议 广泛开展教学研讨活动。开展“品位课堂、品质课堂、品牌教师”“三品”课堂的系列性实践与研究，举办“我的 课堂教学改革观”专题研讨活动。要继续开展管理者和骨干教师教学引领活动。,4.课题进一步的研究规划和面临的问题,下一步计划,上海浦东,区域性的“同课异构”与“同构异上”活动 与教学设计规范研究“高中学科教学设计”的基本规律研究 学科教学设计成果的总结与推广,计划于2009年-2010年间，陆续在 核心杂志发表相关论文,4.课题进一步的研究规划和面临的问题,计划于2010年6月完成研究，之后撰写课题研究报告,我们的做法与遗憾,与各实验区的关系,-务实开放、自主灵活、交流融合,子课题研究与实验区组织的关系问题,-就近、深入、实效？,感谢马立会长以及其总课题领导小组老师们对我们子课题的一贯支持！特别感谢我们子课题的实验区老师们的全力配合和你们出色的工作！,