学生成绩分析系统城域网版的实现与.ppt

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2、身份,用户管理,权限分配,数据备份,操作本年级本学科,客观题导入,资源中心网站,各校选择题分题汇总,成绩分析模块,一期,各校选择题分类汇总,各校选择题汇总统计,各校各学科成绩表,各学科汇总统计表,非选择题正态分布图,选择题正态分布图,考试设置,考试设置模块,评分标准,标准答案,主观题导入,客观题导入,考试类型,考试题型,初始设置,后台管理模块,用户管理,权限分配,数据备份,发布通知,统一平台，多身份使用，打破地理限制，极大地降低建设成本系统更加稳定和安全管理和维护容易和方便 平台数据及时更新系统本地化处理，具有良好扩展性和对外接口,学科汇总统计：,教育资源中心建设相关技术标准,教育资源中心建设

3、相关技术标准,教育资源中心建设相关技术标准,教育资源中心建设相关技术标准,教育资源中心建设相关技术标准,教育资源中心建设相关技术标准,教育资源中心建设相关技术标准,教育资源中心建设相关技术标准,教育资源中心建设相关技术标准,教育资源中心建设相关技术标准,教育资源中心建设相关技术标准,教育资源中心建设相关技术标准,教育资源中心建设相关技术标准,教育资源中心建设相关技术标准,教育资源中心建设相关技术标准,教育资源中心建设相关技术标准,教育资源中心建设相关技术标准,教育信息化建设的五个重要方面教学资源内容建设校际间（含学校内）教育资源网络接入环境建设教学应用平台、资源平台、管理平台建设教师应用网络教

4、学资源能力的养成 利用各种力量形成信息化系统综合服务和可持续发展能力,资源建设资源接入资源应用,资源内容建设标准和规范,符合新课程标准要求符合新教材要求符合教育改革要求符合教育部关于资源建设的三项主要标准的要求（元数据规范、XML绑定、内容包装）教育资源动态更新教育资源本地化,符合新课程标准要求符合新教材要求符合教育改革要求符合教育部关于资源建设的三项主要标准的要求（元数据规范、XML绑定、内容包装）教育资源动态更新教育资源本地化,学习资源,基础教育资源元数据应用规范（基教司）,教育资源建设规范,内容包装/课件互换,测试互操作,课程编列,内容分级,学习对象元数据,资源库系统互操作,资源库管理与

5、XML绑定,学习者,学习者模型,学力定义,学生身份标识,学习环境,平台与媒体标准组谱,学习管理,企业接口,数据互换协议,教育管理信息系统互操作规范,教育管理信息化数据标准（信息中心）,教育信息化标准总体框架,关于城域网资源中心建设,教育部明确提出校校通不是校校网有条件的地区，应建设城域网资源中心，与卫星网资源整合，为学校提供多种服务学校与城域中心互连，使学校的大门通过网络向全国开放,教育城域网资源中心总体描述,资源中心网站整体构架,教学资源,远程教育,学校主页,行政办公,管理维护,教师,学生,教育管理者,家长,其他,管理员,用户对象,应用功能,交流中心,我的家园,数据,资源内容,教育管理数据,

6、系统数据,一般信息,范围,Internet,Intranet,教学,教育管理,网上交流,目的,学习,资源中心技术特点,统一目录索引；数据分布存储；用户统一管理；资源统一更新；为保证数据传输的可靠，使用通信中间件平台；强大的用户负载能力；可靠的系统平台；,认,证,中,心,各,子,系,统,（,资,源,、,办,公,等,）,用,户,信,息,表,用,户,注,册,、,修,改,用,户,信,息,W,E,B,用,户,在权限范围内操作本系统,用,户,查,询,、,统,计,及,修,改,用,户,信,息,W,E,B,用,户,管,理,员,用,户,权,限,分,配,表,管,理,员,用,户,角,色,的,权,限,分,配,和,修,改,接口,接口,一次登录技术,教育城域网资源中心建设的相关政策,关于学生学习方法的根本转变 关于课堂教学方法的根本转变 关于学校管理的根本改变,中小学计算机教学发展目标三个根本转变,资源中心建设建议 统一技术平台策略,开放性、扩展性和资源互操作能力 保证政府投资和社会投资的最大成效 实现教育资源多方建设、共同利用的最佳途径 为用户带来更强的易用型、可维护性和安全性 为资源的建设提供可持续发展的运营模式,资源中心建设建议 资源应用服务政策,政府行为的应用政策应用规范和考核应用研究资源与教学整合建立区域性应用服务平台形成政府、教育部门、电教、教研、学校、教师、学生，资源应用和建设的积极性,