学前心理学：学前心理学概述.ppt

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1、,学前心理学,学前教育专业“十二五”规划教材,目录页,学前心理学的相关概念,一、心理,心理，简单来说就是人的感觉、记忆、情绪、意志、思维和想象等过程。感知是最简单和最原始的心理，刚出生的婴儿，就具有感知能力。意志、思维、想象则是高级的心理活动，个体形成了高级心理活动后就出现了个性心理的发生和发展，并最终形成各种各样的心理特征。,学前心理学的相关概念,心理学是研究心理现象发生、发展及其变化规律的科学。心理学既研究人的心理，也研究动物的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。一般情况下我们所说的心理学，主要是指关于人的心理现象的本质和规律的科学。心理学具有自然科学与社会科学两种属性，它既研究大脑解剖

2、生理与心理的关系、神经生理与心理的关系，也研究心理在自然条件下的发展和变化，更注重于研究人脑对各种事物的反映过程和规律，以及心理现象对人类社会生活的影响。因为心理学既不是单纯的自然科学，又不是单纯的社会科学，所以，有人将它称为“中间学科”。心理现象是日常生活中时时刻刻都在产生的心理活动，但人们却看不到它，因为它不是我们用肉眼能够看到的事物，而是隐藏在大脑内部的精神现象。心理学既可以研究个体的心理现象，也可以研究群体的心理现象。根据不同的研究对象，我们可以将心理现象分为心理过程与个性心理两种。,二、心理学,学前心理学的相关概念,（一）心理过程,心理过程是指一个人心理变化的动态过程，是人们共有的心

3、理现象，包括认识过程、情感过程和意志过程。,1认知过程,认识过程即认识客观事物的过程，是人脑对客观事物的属性、特征和关系的反映。它包括感觉、知觉、想象、思维和记忆等。,2情感过程,情感过程是人们在认识事物的过程中产生的各种情绪体验，如喜、怒、哀、惧等。,3意志过程,意志过程是人们为了实现某一目标，并根据这一目标调节支配自身的行动、克服困难，以实现预定目标的心理过程。,二、心理学,学前心理学的相关概念,（二）个性心理（简称个性）,二、心理学,学前心理学的相关概念,三、学前心理学,学前心理学的研究内容和基本任务,一、学前心理学的研究内容,（一）个体心理的发生,学前心理学的研究内容和基本任务,一、学

4、前心理学的研究内容,（二）学前儿童心理发展的一般规律,学前心理学的研究内容和基本任务,一、学前心理学的研究内容,（三）学前时期心理过程和个性的发展,学前心理学的研究内容和基本任务,二、学前心理学的基本任务,学前心理学的基本规律,一、学前儿童心理发展的基本特点,（一）连续性,学前心理学的基本规律,一、学前儿童心理发展的基本特点,（二）阶段性,学前心理学的基本规律,一、学前儿童心理发展的基本特点,（三）不平衡性,学前心理学的基本规律,一、学前儿童心理发展的基本特点,（四）个体差异性,学前心理学的基本规律,二、学前儿童心理发展的一般趋势,（一）从简单到复杂,1从不齐全到齐全,学前儿童的各种心理活动在

5、刚出生时并不齐全，而是在后来的发展过程中先后形成的，各种心理过程出现和形成的次序，按照由简单到复杂的规律进行。,2从笼统到分化,学前儿童最初的心理活动是笼统的、不分化的。无论是认知活动还是情感态度，其发展趋势都是从混沌或暧昧到分化和明确，也可以说是从最初的简单和单一发展到后来的复杂和多样。,学前心理学的基本规律,二、学前儿童心理发展的一般趋势,（二）从具体到抽象,学前心理学的基本规律,二、学前儿童心理发展的一般趋势,（三）从被动到主动,1从无意注意向有意注意发展,新生儿的动作是本能的反射活动，完全是无意识的。随着年龄的增长和环境的影响，他们逐渐开始形成自己的意识，能够有目的地进行某种活动，其心

6、理活动也开始朝着有意方向发展。,2从主要受生理制约发展到自己主动调节,学前儿童的心理活动在很大程度上受生理，特别是大脑和神经系统发育的制约，年龄越小，制约性就越强。随着生理的成熟，特别是大脑和神经系统的发育，心理活动的主动性所占的比例就会逐渐增加。,学前心理学的基本规律,二、学前儿童心理发展的一般趋势,（四）从凌乱到成体系,学前心理学的基本规律,三、影响学前心理发展的因素,（一）生物因素,1遗传素质,遗传素质对学前儿童心理发展的作用具体表现在以下两个方面：,学前心理学的基本规律,三、影响学前心理发展的因素,（一）生物因素,2生理成熟,学前心理学的基本规律,三、影响学前心理发展的因素,（二）社会

7、因素,1社会因素的分类,影响学前儿童心理发展的社会因素主要包括环境因素和教育因素。,学前心理学的基本规律,三、影响学前心理发展的因素,（二）社会因素,2社会因素对儿童身心发展的作用,社会因素对学前儿童身心发展的作用主要是指社会生活条件和教育对儿童身心发展的作用，具体表现在以下两个方面：,学前心理学的研究方法,一、学前心理学研究的基本原则,（一）发展性原则,学前心理学的研究方法,一、学前心理学研究的基本原则,（二）客观性原则,学前心理学的研究方法,一、学前心理学研究的基本原则,（三）系统性原则,学前心理学的研究方法,一、学前心理学研究的基本原则,（四）保护性原则,学前心理学的研究方法,二、学前心

8、理学研究的具体方法,（一）观察法,1观察法的含义,学前心理学的研究方法,二、学前心理学研究的具体方法,（一）观察法,2观察法的优点,学前心理学的研究方法,二、学前心理学研究的具体方法,（一）观察法,3观察法的局限性,学前心理学的研究方法,二、学前心理学研究的具体方法,（一）观察法,4运用观察法的指导要点,学前心理学的研究方法,二、学前心理学研究的具体方法,（二）调查法,1问卷法,学前心理学的研究方法,二、学前心理学研究的具体方法,（二）调查法,1问卷法,学前心理学的研究方法,二、学前心理学研究的具体方法,（二）调查法,2谈话法,谈话法又称问答法，是研究者根据预先设定好的问题与学前儿童进行面对面交流，以一对一的形式搜集资料从而了解其心理活动的一种研究方法。,学前心理学的研究方法,二、学前心理学研究的具体方法,（二）调查法,3投射法,学前心理学的研究方法,二、学前心理学研究的具体方法,（二）调查法,4作品分析法,学前心理学的研究方法,二、学前心理学研究的具体方法,（四）实验法,1自然实验法,学前心理学的研究方法,二、学前心理学研究的具体方法,（四）实验法,2实验室实验法,