学习“古诗鉴赏”的方法.ppt

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1、,学习“古诗鉴赏”的方法韦必泉,考试说明对古诗词阅读的要求：1、理解古诗词中词语的含义 2、概括诗歌的中心思想。3、分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。4、鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 5、评价文学作品的思想内容,小结:古诗词鉴赏的角度：1、思想性 2、艺术性,古诗词鉴赏的思想性(概括古诗词的中心思想)。1、弄清写了什么内容？A、这里内容可以是作者的某种感情，如乡情、伤离、怀古、吟边、忧思；B、也可以是作者对生命、社会、生活的某种见解 C、明确写何时、何地、何人、何事、何物、何景。,2、弄清表现了什么思想情感？古代诗词中常见的思想情感：（1）忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧过华清宫长

2、安回望乡成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来 反映离乱痛苦 如：杜甫春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。同情人民的疾苦 如：茅屋为秋风所破歌、白居易卖炭翁 对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫登高,（2）建功报国 建功立业的渴望 保家卫国的决心 报国无门的悲伤 山河沦丧的痛苦 年华消逝，壮志难酬的悲叹 揭露统治者穷兵黩武 理想不为人知的愁苦心情（辛弃疾、文天祥、陆游、苏轼）（3）思乡怀人 羁旅愁思 思亲念友 边关思乡 闺中怀人 生活杂感 寄情山水、田园的悠闲 昔胜今衰的感慨 借古讽今的情怀 青春易逝的伤感 仕途失意的

3、苦闷 告慰平生的喜悦（王昌龄、岑参、李商隐、刘禹锡）（4）长亭送别 依依不舍的留念 情深意长的勉励 坦陈心志的告白（柳永、李清照、姜夔）,3、如何确定写了什么内容？（1）注意诗歌的题目诗歌的题目往往告诉我们诗歌的内容，确定了诗的内容可以帮助我们理解诗的主题以及作者的情感。如题李凝幽居思考：从这个诗题中可以看出什么内容？提示说明诗的内容是描写李凝的僻静居处。（2）仔细推敲关键词句（后两句）（3）注意词语的隐含信息。诗歌表达一个比较大的特点是含蓄，往往表面是一个意思，而实际讲的是另一个意思。如“知否？知否？应是绿肥红瘦”。思考：一句表面上是讲雨后叶子茂盛了花儿凋零了，实际上表达的是什么感情？提示：

4、作者对春光的留恋和惜别。（4）调动知识积累。例：提到王维和岳飞你会想到什么？提示：诗中有画和精忠报国,古诗词鉴赏的艺术性（分析古诗词的艺术特色）,1、鉴赏作品的形象：人（人物形象、抒情主人公）景（写景诗或杂诗中的景象）物（咏物诗或杂诗中的物象）2、鉴赏作品的表达技巧：修辞手法、表达方式、表现手法3、鉴赏作品的语言：推敲字词、语言风格清新、质朴、绚丽、明快、含蓄、简洁悲慨、雄奇、奔放、沉郁、苍凉,举例一：抓修辞手法主要的修辞手法有：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、象征等。,举例二：抓表达方式主要的表达方式有：记叙、议论、说明、描写等。,举例三：抓表现手法主要的表现手法有：实与虚（何当共

5、剪西窗烛，却话巴山夜雨时；可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人）烘托渲染（可以是烘托人，也可以是烘托物，但更多的是以物烘托人。如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”“月出惊山鸟”等以闹衬静，）用典、细节描写、赋比兴、衬托、对比、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情，卒章显志。,借景抒情、借事/物抒怀、借古讽今、托物言志、寓情于景（或物）、直抒胸臆。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规

6、律不可抗拒。寓情于景（或物），情景交融，如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”，写景之中包含着对春雨的喜悦之情；柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。情与景的处理不单是诗歌的问题，其他的艺术，则小说、戏剧、电影、绘画，也有这个问题。一般是情与景配合。拿电影来说，情与景配合的例子如：当灾祸将发生时，电影中常使我们看到雷电和暴风雨，为观众作心理准备，预感未来的灾祸。当电影中男女二人热恋，或夫妇新婚，他们会在公园里散步，天气晴朗，春暖花开，一片令人欢喜的景色，这样的

7、情意配合，在电影或其他艺术中与写诗的相类似。这叫做“情景陪衬”或“情景交融”。,惯用意象,依依惜别柳、月、亭,抒愁写恨流水、春雨、春草,思亲念旧楼栏、鸿雁、红豆,高风亮节梅、兰、竹、菊,伤远怀乡杜鹃、鹧鸪,三：注意掌握一定的答题技巧回答古诗鉴赏题，一般字数不会太多，但答题的内容也如一篇议论文一样，要有论点，有论据，重点明确，顺序合理，用语准确，表达到位。如果语无伦次，用语模糊，即使理解对了，也可能丢分。关于用语准确，表达到位，这里我建议同学们掌握一些常用的名词术语。古代诗歌鉴赏常用名词术语有：,常 用 术 语,评价主旨：深化主旨、意境优美、言简意丰言有尽而意无穷、含蓄蕴藉，耐人寻味,分析手法：

8、托物言志、情景交融、开门见 卒章显志、怀古伤今、画龙点睛,语言风格：浓墨重彩、质朴清新、行云流水 沉郁苍凉、简洁洗练、词藻华丽,篇章结构：浑然天成、虚实相生、水乳交融 独树一帜、不落窠臼、自出机杼,四：诗歌鉴赏表述程式这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情、起到了（某某）作用。表达方式有：叙述、描写、抒情、议论修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。意象：作品中具体的人、物景等。思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷

9、、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。,五：答题技巧分析、分析意境型 提问方式:这首诗营造了一种怎祥的意境?提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?答题步骤：(1)描绘诗中展现的图景画面。(2)概括景物所营造的氛围特点。(3)分析作者的思想感情。,例子分析：村 居 张舜民水绕陂田水绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。问：诗的后两句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情?答题要点：牛在夕阳中漫步回村，背上没有牧童，却驮着几只悠闲自在的寒鸦，其特点是清幽、

10、宁静、和谐。表达了诗人闲适的感情和乡村生活的热爱。,例子分析：鹊桥仙夜闻杜鹃 陆游茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨。林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃。催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅？注惊残：惊醒。故山：即家乡。（1）这首词茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨描绘了怎样一种景象？诗人描绘此景的目的是什么？（2）词中林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃两句，采用了怎样的艺术手法？这样写在表达上有什么好处？（3）词的最后两句故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅表达了诗人怎样一种思想感情？答题要点：（1）前三句描绘了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象。它是为词中的主角“杜鹃”的出场所做的铺

11、垫。（或：景语皆情语，为后文表达词人飘零身世和凄凉心境作铺垫。（2）衬托（或：烘云托月）好处是以“静”突出杜鹃悲切的叫声。（3）表达了词人岁月蹉跎、英雄老却、事业无成的无限感慨和悲叹。,例子分析：村 行 王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。注本诗是王禹偁于淳化二年被贬为商州团练副史时所作（1）概述本诗所描写景物的特点（2）概述作者通过本诗所传达的思想感情（3）颔联万壑有声含晚霞，数峰无语立斜阳是历来传通的名句，请分析这两句为人们赞叹传诵的原因。答题要点：（1）初秋晚景，盎然生机中透着凄凉，斑斓色彩

12、中蕴含哀伤。（2）悠闲中体现失意，有着漂泊异乡的凄苦悲凉。（3）运用拟人、对偶等修辞手法，将无情之景赋予人的灵性，显得形象生动，又以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，上下映衬。,五：答题技巧分析2、分析技巧型 提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？答题步骤：(1)、准确指出用了何种手法。(2)、结合诗句阐释为什么用这种手法。(3)、此手法有效传达出诗人怎样的感情。,例子分析：无 题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为

13、探看。这首诗运用了哪些的艺术手法?其好处是什么？答题要点：综合运用比喻、对偶、拟人和典故、借景抒情等艺术手法，使情感显得含蓄、深沉而纯一，给人以永长的回味。,例子分析：昭君怨咏荷上雨 杨 万 里 午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛清波。这首词在歌咏荷上雨时运用了什么手法？请结合全词简要赏析。答题要点：在词中作者咏荷花运用了衬托、比喻、正面描写相结合的手法。上片的一、二句写西湖烟水是为了衬托庭院荷池；下片中正面写荷花中又运用了恰当的比喻，所写景物很富有动感,例子分析：春日五首（其一）秦观一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷

14、薇卧晓枝。请结合诗句，对这首诗最突出的艺术特色作简要分析。答题要点：拟人修辞手法。诗人对自然景物的描写，不是一般的客观描摹，而是赋予人的情态，收到了情景相生的艺术效果。一夜细雨的滋润，娇嫩嫩的花草已经感到受不了，一个含字，一个卧字，不仅刻画了芍药蔷薇经雨后的娇弱状态，传出了它们的愁绪，就连诗人的惜花心情也包孕其中,例子分析：陇西行 陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。请结合诗句，分析这首诗运用了什么手法？表现了诗人怎样的感情？答题要点：这首诗运用了虚实结合和对比的艺术手法。“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”。一边是现实，一边是梦境，一边是悲哀凄凉的枯骨；一边是

15、年轻英俊的战士，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈的对比效果。表现了诗人对战死者及其家人的无限同情。,五：答题技巧分析3、分析语言型 提问方式:这首诗在语言上有何特色?提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。答题步骤：（1）、用一两个词准确点明语言特色。(2)、用诗中有关请句具体分析这种特色。(3)、指出表现了作者怎样的感情。,例子分析：玉芙蓉喜雨（明）冯惟敏 初添野水涯，细滴茅檐下，喜芃芃遍地桑麻。消灾不数千金价，救苦重生八口家。都开罢：荞花，豆花，眼见的葫芦棚结了个赤金瓜。注野水：指地上的积水。芃（png）；茂盛的样子 这支曲子在语言运用上有什么特点？答题要点：语言朴素通俗，生动形

16、象，轻快活泼，饶有情趣，如曲中“喜、消灾、救苦、都开罢”等语言，表达了作者久旱逢甘霖的欢悦心情和与农民息息相通的感情。,五：答题技巧分析4、分析风格型 提问方式:这首诗在艺术风格上有何特色?提问变体:请分析这首诗的艺术风格。谈谈此诗的艺术风格。答题步骤：（1）、用一两个词准确点明风格特色。(2)、用诗中有关请句具体分析这种特色。(3)、指出表现了作者怎样的感情。,例子分析：江城子 苏 轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉，纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松岗。鹧鸪天 贺 铸 重过阊门万事非，同来

17、何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初日希，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！请比较苏词和贺词在艺术风格上的不同。答题要点：苏词直抒胸臆，纵情放笔，淋漓酣畅；贺词情感物化，情景交融。两首词都表达了作者对亡妻的怀念之情，语言沉痛，真情流露，感人肺腑。,五：答题技巧分析5、分析形象型 提问方式:请简析诗中所塑造的形象的特征。答题步骤：（1）、用一两个词准确点明形象的特征。(2)、用诗中有关请句具体分析这种特征。(3)、指出寄托了作者怎样的感情。,例子分析：昼居池上亭独吟 刘禹锡日午树阳正，独吟池上亭。静看蜂教诲，闲想鹤仪形。法酒调神气，清琴入性灵。浩然机已息，几杖复

18、何铭？古人写诗很讲究诗歌形象的塑造，这首诗就是一个很好的范例。诗中的诗人是一个怎样的形象？请结合全诗简要赏析。答题要点：诗中的诗人是一个备受打击，但仍然抗争不屈的形象，诗人有着丰富的内心世界。诗人积极参加政治革新，后遭打击，也曾产生过退隐念头，但从蜂、鹤身上汲取了精神力量，并以蜂、鹤自励，表明要像蜂那样勤劳勇敢，像鹤那样志趣高尚，进德修身，心存社稷，诗人有着崇高的生活目标和美好的情趣。在被排挤出朝廷之后，饮酒调节精神，抚琴陶冶性灵，寄托高洁情怀。表现了诗人不甘沉沦，在寂寞中力求振作的精神。面对不平的现实，诗人对朝廷的“有士不用”也隐隐透出内心的不平之气。,例子分析：卜算子咏梅 陆游驿外断桥边，

19、寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成混碾作尘，只有香如故。卜算子咏梅 毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。请简析两首词所塑造的梅的形象的基本特征。答题要点：陆词：坚贞不喻，孤芳自赏；毛词：无私奉献不居功，以与民同乐为乐。如陆词“零落成混碾作尘，只有香如故”表现词人坚贞不喻而又寂寞、孤独、苦闷的情怀；毛词待到山花烂漫时，她在丛中笑。表现词人乐观自信，胸禁博大的情怀。,五：答题技巧分析6、分析名句型 提问方式:这首诗某句是全诗的关键，为什么 提问变体:某句是历来传通的名句，请分析这两句为人们

20、赞叹传诵的原因。答题步骤：（1）、分析该句在内容方面的作用，即对突出主题所起的作用；表现了作者感情的作用。(2)、分析该句在诗中结构上所起作用。(3)、分析该句在表现手法上妙用。,例子分析：武陵春 李清照 风住尘香花已尺，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。载不动、许多愁历来为人所称道，这一句好在哪里？请结合全词简要赏析。答题要点：载不动、许多愁好在用夸张和比喻把抽象的感情化为具体的形象，使得前面展现的愁有了重量和质感，造语奇特而有新意,例子分析：村 行 王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨

21、叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。注本诗是王禹偁于淳化二年被贬为商州团练副史时所作 颔联万壑有声含晚霞，数峰无语立斜阳是历来传通的名句，请分析这两句为人们赞叹传诵的原因。答题要点：运用拟人、对偶等修辞手法，将无情之景赋予人的灵性，显得形象生动，又以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，上下映衬。,五：答题技巧分析7、炼字型-提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?提问变体:某字历来为人称道，你认为它好在哪里?答题步骤：(1)、解释该宇在句中的含义。(2)、展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,例子分析：玉楼春

22、宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。古人评诗时用诗眼的说法，所谓诗眼往往是指一句诗中最简练传神的一个字。你认为这首诗第二联两句中诗眼分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答题要点：如丝的杨柳临风飘拂，如轻烟淡雾，这已是绝妙的比喻，但词人还觉不够，又用通感的手法，着一“轻”字，让气温有重量，似乎可称斤计两；红杏的枝头，开满了绚烂的花朵，作者用一“闹”字描写花满枝头吐花喷焰的景象，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。,五：答题技巧分析8、其它型-淮中晚泊犊头 苏舜软 春阳垂野草

23、青青，时有幽花一树阴。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。本诗运用动静结合的手法，远景近景结合，很有层次感，试作分析。答题要点：诗中第一、二句写远景，写苍茫开阔的原野景色，第三、四句写近景，交代时间已近傍晚，本来迷茫阴沉的天色更显朦胧；第一、三句写静景，草色青青，春阴迷离，第二、四句写动景，夜泊孤舟，看满川风雨凄迷，春潮乍起。整首诗视角忽远又近，有面有点，变换交叉，富有立体感,五：答题技巧分析8、其它型-淮阴行五首（其四）刘禹锡 何物令侬羡？羡郎船尾燕。衔泥趁樯竿，宿食长相见。古人在评论此诗时曾说本诗运用了比兴托物抒怀的手法，来表现诗中女主人的思想感情。你是否同意这一说法？为什么？试结合诗句加以赏析。答题要点：同意。本诗用比兴托物抒怀的手法，诗人不说女主人想以身相随远行的丈夫，而说羡慕随船远行的燕子，婉转达意，以曲取胜，羡慕燕子，意在希望能像燕子那样天天见到自己丈夫的食宿情况，出语温柔体贴，细腻地表达了少妇对丈夫的深情厚爱,归纳：诗歌鉴赏的技巧注意诗题、利用注释、了解背景、分析意象抓住关键词句、把握情感基调、紧扣题干隐含信息。,谢谢,