培训教练技术-北京学员讲义.ppt

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1、中国第一培训教练：于加朋,培 训 教 练 技术 高 效 引 导 学 习 过 程,中国第一培训教练：于加朋,中国第一培训教练：于加朋,思考一个问题,从事培训师工作对自身职业成长有何价值？,中国第一培训教练：于加朋,什么是培训教练技术？,中国第一培训教练：于加朋,本次培训的“问题”和“方法”,旨在解决的问题：为确保培训效果，如何高效引导学员的学习过程?解决上述问题的根本方法：运用培训教练技术，向学员发出有效的刺激。,中国第一培训教练：于加朋,内 容,四大模块之一：一针见血的刺激 四大模块之二：破解复杂的简单 四大模块之三：谋篇布局的思路 四大模块之四：碰出价值的互动,中国第一培训教练：于加朋,四大

2、模块之一：一针见血的刺激,使人获得改变的三个基本单元 培训师应特别关注的语言技巧 吸引学员注意力的几个小技巧,中国第一培训教练：于加朋,使人获得改变的三个基本单元,变化,问题,冲突,四大模块之一：一针见血的刺激,中国第一培训教练：于加朋,视 频 体 验,什么是冲突?什么是变化?什么是问题?,中国第一培训教练：于加朋,使人获得改变的三个基本单元如果缺乏这三个基本单元,四大模块之一：一针见血的刺激,中国第一培训教练：于加朋,培训师应特别关注的语言技巧,四大模块之一：一针见血的刺激,中国第一培训教练：于加朋,如果培训缺乏有效的“冲突”、“变化”和“问题”，学员自觉集中注意力听讲的时间能持续多久？,中

3、国第一培训教练：于加朋,吸引学员注意力的几个小技巧,四大模块之一：一针见血的刺激,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之二：破解复杂的简单,磨刀霍霍 刺激的构建向右脑进攻 确保刺激有效茅塞顿开 把复杂的问题简单化,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之二：破解复杂的简单,磨刀霍霍 刺激的构建,修辞,游戏,故事,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之二：破解复杂的简单,磨刀霍霍 刺激的构建途径之一：修辞,中国第一培训教练：于加朋,范例:构建刺激的途径（修辞）,中国第一培训教练：于加朋,提 示,反问和设问作为修辞方式，其对于学员的价值在于,中国第一培训教练：于加朋,提 示,中国第一培训教练：于加朋,四大

4、模块之二：破解复杂的简单,磨刀霍霍 刺激的构建途径之二：故事,中国第一培训教练：于加朋,范例：构建刺激的途径（故事）,中国第一培训教练：于加朋,提 示,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之二：破解复杂的简单,磨刀霍霍 刺激的构建途径之三：游戏,中国第一培训教练：于加朋,范例：构建刺激的途径（游戏）,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之二：破解复杂的简单,向右脑进攻 确保刺激有效,利益,简单,重复,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之二：破解复杂的简单,向右脑进攻 确保刺激有效之一：利益,中国第一培训教练：于加朋,范例:向右脑进攻（利益）,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之二：破解复杂的简单,

5、向右脑进攻 确保刺激有效之二：重复,中国第一培训教练：于加朋,范例:向右脑进攻(重复),中国第一培训教练：于加朋,四大模块之二：破解复杂的简单,向右脑进攻 确保刺激有效之三：简单,中国第一培训教练：于加朋,范例:向右脑进攻(简单),中国第一培训教练：于加朋,四大模块之二：破解复杂的简单,茅塞顿开 把复杂的问题简单化这是培训师的核心能力,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之二：破解复杂的简单,茅塞顿开 把复杂的问题简单化,格子,钩子,梯子,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之二：破解复杂的简单,茅塞顿开 把复杂的问题简单化,格子,中国第一培训教练：于加朋,范例：把复杂的问题简单化(格子),中国第

6、一培训教练：于加朋,四大模块之二：破解复杂的简单,茅塞顿开 把复杂的问题简单化,钩子,中国第一培训教练：于加朋,范例：把复杂的问题简单化(钩子),中国第一培训教练：于加朋,四大模块之二：破解复杂的简单,茅塞顿开 把复杂的问题简单化,梯子,中国第一培训教练：于加朋,范例：把复杂的问题简单化(梯子),中国第一培训教练：于加朋,范例：格子、钩子、梯子,中国第一培训教练：于加朋,范例：这样是简单化吗？,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之三：谋篇布局的思路,言之有理 问题线和方法线 量体裁衣 培训需求 种瓜得瓜 培训效果 上帝之手 金字塔结构,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之三：谋篇布局的思路,言

7、之有理 问题线和方法线问题线,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之三：谋篇布局的思路,言之有理 问题线和方法线方法线,中国第一培训教练：于加朋,范例：,问题线：方法线：,中国第一培训教练：于加朋,范例：,问题线：方法线：,中国第一培训教练：于加朋,范例:,问题线：方法线：,中国第一培训教练：于加朋,范例：,问题线：方法线：,中国第一培训教练：于加朋,范例：,问题线：方法线：,中国第一培训教练：于加朋,范例：,问题线：方法线：,中国第一培训教练：于加朋,范例：,问题线：方法线：,中国第一培训教练：于加朋,范例：,问题线：方法线：,中国第一培训教练：于加朋,范例：,问题线：方法线：,中国第一培训教

8、练：于加朋,范例：,问题线：方法线：,中国第一培训教练：于加朋,范例：,问题线：方法线：,中国第一培训教练：于加朋,范例：,问题线：方法线：,中国第一培训教练：于加朋,范例：,问题线：方法线：,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之三：谋篇布局的思路,言之有理 问题线和方法线确定问题线的三个原则,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之三：谋篇布局的思路,言之有理 问题线和方法线确定问题线的两种思路思路一：,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之三：谋篇布局的思路,言之有理 问题线和方法线确定问题线的两种思路思路二,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之三：谋篇布局的思路,言之有理 问题线和方法线问题线

9、和方法线对培训内容的作用问题线方法线,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之三：谋篇布局的思路,量体裁衣 培训需求培训需求的三个要素,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之三：谋篇布局的思路,量体裁衣 培训需求提示,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之三：谋篇布局的思路,种瓜得瓜 培训效果关于培训效果的认识误区,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之三：谋篇布局的思路,种瓜得瓜 培训效果依据什么来检验培训效果？,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之三：谋篇布局的思路,上帝之手 金字塔结构培训内容的逻辑结构,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之三：谋篇布局的思路,上帝之手 金字塔结构怎样记住一组杂乱无

10、章的事物?,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之三：谋篇布局的思路,上帝之手 金字塔结构怎样简化金字塔结构？,中国第一培训教练：于加朋,范例：怎样简化金字塔结构？,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之三：谋篇布局的思路,上帝之手 金字塔结构金字塔结构的总词句应该包括哪些内容？,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之三：谋篇布局的思路,上帝之手 金字塔结构二维的金字塔结构如何以一维的方式依次呈现？,中国第一培训教练：于加朋,范例:如何以一维的方式呈现二维的结构,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之三：谋篇布局的思路,上帝之手 金字塔结构问题线和方法线在金字塔结构中发挥着怎样的作用？,中国第一培训教

11、练：于加朋,四大模块之四：碰出价值的互动,心心相印 互动对于培训的价值 因势利导 引导互动的三把金钥匙 以柔克刚 避免用力过猛,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之四：碰出价值的互动,心心相印 互动对于培训的价值,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之四：碰出价值的互动,心心相印 互动对于培训的价值从学员的角度来说，思路不同步有五种表现,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之四：碰出价值的互动,因势利导 引导互动的三把金钥匙第一把金钥匙第二把金钥匙第三把金钥匙,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之四：碰出价值的互动,因势利导 引导互动的三把金钥匙第一把金钥匙,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之四：碰出价值的互动,因势利导 引导互动的三把金钥匙第二把金钥匙,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之四：碰出价值的互动,因势利导 引导互动的三把金钥匙第三把金钥匙,中国第一培训教练：于加朋,四大模块之四：碰出价值的互动,以柔克刚 避免用力过猛,中国第一培训教练：于加朋,课程内容回顾,中国第一培训教练：于加朋,自 由 提 问,中国第一培训教练：于加朋,写下你的感受,