光合作用的探究历程-最终版.ppt

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1、,光合作用,新叶沐浴着和煦的阳光，鸟儿在绿叶间尽情欢唱：“是你给了我生命的甘露，是你给了我无穷的力量”,光合作用的探究历程,问题：植物生长所需的物质来自何处？,观点：植物体由“土壤汁”构成，即植物生长发育所需的物质完全来自土壤。,真的有“土壤汁”吗？,亚里士多德(Aristotle),5年后,结论：水分是建造植物体的唯一原料,76.88kg,90.744kg,增加74.58kg,减少0.056kg,1、1629年 海尔蒙特的柳树实验,2.3kg,90.8kg,阅读资料1普利斯特利实验如何做的？得到什么结论？,2、1771年英国的普利斯特利,英国 普利斯特利实验,结论：植物可以更新空气,1、A、

2、B两组装置的设计有什么意义，只有B组是否可行？2、普里斯特利实验中的自变量？因变量？无关变量？,A,B,不行，A组起对照作用，使实验具有较强的说服力。,自变量：有无植物因变量：蜡烛的燃烧情况（空气是否被更新）无关变量：光照、玻璃罩的体积,结论：绿色植物只有在光的照射下，才能更新空气。,3、1779年英格豪斯的改进实验,阅读资料2、3、4，思考下列问题：1、绿叶在光下吸收和放出的是什么气体？2、索苏尔通过实验发现植物有机物的来源有哪些？3、梅耶认为照射到植物上的光能去哪儿了？,吸收CO2，放出O2,CO2和H2O是植物有机体的来源,光能转变为化学能,储存在有机物中,水,二氧化碳,氧气,光,？,光

3、能,化学能,储存在什么物质中？,梅耶,阅读资料5 萨克斯的实验萨克斯的实验怎么做？实验设计有何巧妙之处？实验得到什么结论？,4、1864年萨克斯的实验,48小时,清水酒精,结论：植物在光下产生了淀粉,4、1864年萨克斯的实验,光合作用总反应式,CO2+H2O(CH2O)+O2,光能叶绿体,1897年，人们首次把绿色植物的上述生理活动称为光合作用,光合作用释放氧到底来自H2O，还是来自CO2呢？,提供的材料：小球藻悬液,结合导学案上材料，以小组为单位设计实验,探究光合作用释放氧到底来自H2O，还是来自CO2？,1、需要标记什么元素？2、如何作出假设？3、怎样设计实验？4、预测实验结果有几种情况？5、得出什么结论？,CO2,18O2,C18O2,O2,H218O,H2O,光照射下的小球藻悬液,实验证明:光合作用所释放的氧气全部来自水,5、1939年美国的科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法进行了探究实验。,1从人类对光合作用的探究历程来看，生物学的发展与物理学和化学有什么联系？与科技的进步有什么关系？试举例说明。2分析人类对光合作用的探究历程，你还有哪些感悟？请与同学交流。,学后反思,21世纪是生命科学的世纪,科学技术发展的车轮在不断前进!希望同学们能站在先人的肩膀上成为”车轮”前进的有力推动者!,教师寄语:,