最新整理《开国大典》教学设计四.docx
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1、开国大典教学设计四中用词准确,多处运用修辞的特点。教学过程(一)学习课文第3段。1 .指名读第3段。2 .文中描写几种兵种通过天安门,接受检阅哪三种请三名学生分别朗读描写海军、陆军、空军的语句。3 .讨论。说说下面句子中加粗词语的意思,再联系上下文,说出句子所表达的意思。(1)战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。(挺着是描写战士们雄纠纠、气昂昂的样子,钢铁巨人给人以坚强高大的印象。这句话表现了人民解放军的队伍威武雄壮,它是人民的武装,是新生的人民共和国的强大平安保障。)(2)群众看见了,都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去,欢呼声盖过了飞机的隆隆声。(抛是描写群众情不自禁地把帽子
2、、报纸等东西向高处扔去。盖过是描写群众的欢呼声之大,超过了飞机的隆隆声。这句话生动形象地描写了群众在观看阅兵式时,看到自己的飞机飞上蓝天时的冲动喜悦的心情。)(3)群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表示自己心里的欢喜和冲动。(嗓子喊哑了、手掌拍麻了,说明了人们的心情欢快、冲动到了极点。中国人民为中华人民共和国的建立而表达的快乐和冲动的心情。呼喊和鼓掌这是表达快乐和冲动心情的形式。)4 .齐读第3段。(二)学习第4段课文。1.读课文(默读或指名读)。5 .说出这段的主要内容。6 .画出文中描写阅兵式后,黄昏时天安门广场景色的句子。说说这样描写的作用(天安门广场上灯笼火把全都点
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