阶段质量评估1教师卷.ppt

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1、阶段质量评估（一）第一三单元（70分钟 75分）相对原子质量：H1 O16,一、选择（选出下列各题中惟一正确的答案。111题每题2分，1213题每题3分，共28分。不选、多选、错选不得分）1.化学的发展对改善人们的生存环境和促进社会发展有着积极的作用，下列各项利用化学变化与其所要达到的目的不相符的是（）A.合成药物抑制细菌和病毒B.生产化肥、农药增加粮食产量C.开发新材料、新能源改善生存条件，提高生活质量D.合成食品添加剂增进人体健康【解析】选D。食品添加剂不含人体所需的六大营养素，故不能增进人体健康，应严格控制用量。,2.（2009临沂中考）日常生活中发生的下列变化，属于化学变化的是（）A.

2、水结成冰 B.纸张燃烧 C.玻璃破碎 D.汽油挥发【解析】选B。水结成冰、玻璃破碎、汽油挥发都没有新物质产生，属于物理变化；纸张燃烧产生了新物质水和二氧化碳等，属于化学变化。,3.保护环境，提高环保意识是每个公民的义务和责任。为了改善我们的生存环境，下列几项措施你认为切实可行的是（）推广使用标有CNG（压缩天然气）的公交客车将废旧电池深埋地下控制烟花爆竹的燃放垃圾分类回收控制生活污水和工业废水的任意排放A.只有 B.只有C.只有 D.只有,【解析】选B。天然气属于清洁能源，使用天然气作燃料，可减少对大气的污染；废旧电池深埋地下会造成土壤、水质的污染；控制烟花爆竹的燃放，会减少SO2等大气污染物

3、的排放；垃圾分类回收有利于资源的再利用；控制污水、废水的排放有利于减少对水质的污染。,4.正确的操作能保证实验顺利进行。下列实验操作正确的是（）A.稀释浓硫酸时，将水沿器壁慢慢注入浓硫酸中，并不断搅拌B.实验室制取二氧化碳时，先加入药品，再检查装置的气密性C.做铁丝在氧气中燃烧的实验时，在集气瓶底部预先加入少量水或铺一层沙子D.加热高锰酸钾制氧气，并用排水法收集，实验结束时应先熄灭酒精灯再撤导管,【解析】选C。稀释浓硫酸，切不可把水注入浓硫酸中；制取气体，先检查装置气密性；用排水法收集氧气，先撤导管再熄灭酒精灯。,5.（2009宁夏中考）烧杯是常用的实验仪器。下列实验中需要使用烧杯的是（）过滤

4、 稀释浓硫酸 用过氧化氢溶液制取氧气 用固体溶质配制一定溶质质量分数的溶液A.B.C.D.【解析】选C。过滤时用烧杯来倾倒液体和盛接滤液；稀释浓硫酸在烧杯中进行；用固体配溶液时，也是在烧杯中溶解；用过氧化氢溶液制氧气时，用试管或锥形瓶，不使用烧杯。,6.下列关于实验安全的说法错误的是（）A.化学实验室必须备有灭火器等防火器材B.易燃易爆物不能跟其他物质混存C.不得口尝任何化学药品的味道D.一切能产生有毒气体的实验均不要进行【解析】选D。有毒气体的实验是可以进行的，但必须在通风橱中进行。,7.2009年3月22日是第十七个“世界水日”，宣传的主题是“跨界水共享的水、共享的机遇”。下列有关水的知识

5、中错误的是（）A.水是一种最常见的溶剂，自然界中的水都含有杂质B.水中Ca2+、Mg2+的增多会引起水体的富营养化C.用煮沸或蒸馏的方法能降低水的硬度D.含汞、镉、铅的电池会造成水和土壤的污染，所以应倡导废旧电池的统一回收处理【解析】选B。水中Ca2+、Mg2+的增多会使水变为硬水，而引起水体的富营养化的是水中的N、P元素含量过高，故B错误。,8.下列有关氧气的“自述”，错误的是（）A.我不易溶于水B.我具有可燃性C.我的化学性质比较活泼D.我能供给呼吸【解析】选B。氧气虽然能支持燃烧，但本身不具有可燃性，故B错误。,9.化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解

6、释，正确的是（）A.“新物质”就是自然界中不存在的物质B.“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质C.“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质D.“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质【解析】选D。“新物质”是相对于反应前的物质而言的，主要是指在组成或结构上与反应前的物质不同的物质。,10.气相合成金刚石薄膜被誉为20世纪的炼金术。其中化学气相沉积法制造金刚石薄膜的原理为：CH4 一定条件 C（金刚石）+2H2，该反应所属的基本反应类型为（）A.化合反应 B.分解反应C.置换反应 D.复分解反应【解析】选B。由反应原理可知反应物为一种，生成物为两种，

7、所以为分解反应。,11.下列物质按照单质、氧化物、混合物的顺序排列的是（）A.铁、氧化铁、氯化铁B.冰、干冰、可燃冰C.氧气、二氧化碳、空气D.金刚石、铁矿石、石灰石【解析】选C。铁、冰、氧气、金刚石的化学式分别为：Fe、H2O、O2、C，从组成元素的种类上判断，Fe、O2、C都属于单质，故排除答案B；D中的铁矿石为混合物，A中的氯化铁为化合物，所以选C。,12.物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途中，利用其化学性质的是（）甲烷用作燃料焦炭用于炼铁工业氢气用于填充探空气球氧气用于气焊干冰用作制冷剂A.B.C.D.,【解析】选A。甲烷作燃料是利用其可燃性；焦炭用于冶炼金属，是利用焦炭的还原性

8、；氢气用于填充探空气球，是因其密度小；氧气用于气焊是因为氧气可以支持燃烧；干冰用作制冷剂，是因为干冰汽化时吸收大量的热；可燃性、还原性、支持燃烧都属于物质的化学性质。,13.小明同学在用量筒量取液体时有如下操作：量筒放平稳，面对刻度线，仰视液体凹液面的最低处，此时读数为25 mL。当他倒出一部分液体后，又俯视凹液面的最低处，此时读数为17 mL，则他倒出的液体的实际体积为（）A.8 mL B.大于8 mLC.小于8 mL D.无法判断【解析】选B。量筒的刻度是下小上大，仰视读数比实际值偏小，俯视读数比实际值偏大，所以实际上开始读数时液体的体积大于25 mL，倒出部分后剩余液体体积比17 mL小

9、，因此，倒出液体的体积要大于（25-17）mL=8 mL。,二、填空（共14分）14.(6分）根据下图所示水、二氧化碳和氧气的性质实验，请回答以下问题。（1）仪器a的名称是_。A装置中发生反应的化学方程式为_。用带火星的木条检验a中的气体，观察到木条复燃，该气体是_（填物质名称）。,（2）将白色纸花用紫色石蕊试液喷湿，放入集气瓶B中，观察到的现象是_。（3）集气瓶C中的现象：铁丝在氧气中剧烈燃烧，_，放出大量的热，有黑色固体生成。该反应的化学方程式为_。【解析】本题主要考查三种物质的化学性质：（1）电解水的实验中，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气；（2）CO2与水反应生成H2CO3，H2CO

10、3使紫色石蕊试液变红；（3）铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成物为黑色固体。答案：（1）试管 氧气（2）紫色的小花变成红色（3）火星四射,15.(4分）小冬同学制作的简易净水器如图所示：（1）净化后是硬水还是软水，我认为可以用_来检验。（2）长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，采用_或_的方法。（3）小冬认为软水可以洗净餐具上的油污，但效果不好。加入洗洁精后，去污效果很好，这是因为洗洁精具有_功能。,【解析】此题是关于硬水、软水的检验，以及硬水软化的题目，首先明确硬水、软水的区别，知道用肥皂水鉴别硬水、软水的方法，家庭和实验里降低水硬度的方法。答案：（1）肥皂水（2）煮沸 蒸馏（3）乳化

11、,16.(4分）水是人及一切生物生存所必需的，尽管地球上的总水量很大，但是淡水资源却不充裕，其中可利用的淡水量就更少，还不到总水量的1%。（1）根据下面两张图表提供的有关数据，宁夏水资源紧缺指标属于_范围。,（2）我们平常采集到的湖水、河水的水样，一般比较浑浊，可通过（填一种操作方法）_的方法，得到较澄清的水样。（3）硬水和软水的本质区别是_含量的多少不同。家庭生活中可以用_检验某水样是硬水还是软水。,【解析】（1）这是一道关于水资源的信息题，只要认真阅读两个图表就可解决问题，从表一可以知道宁夏人均水量500，再对照表二可以知道宁夏属于极度缺水的城市。（2）湖水、河水较浑浊的原因是含有不溶性固

12、体杂质较多，可采用过滤的方法除去这些杂质。（3）硬水、软水的本质区别是Ca2+、Mg2+的含量多少不同，家庭生活中可用肥皂水检验，加入肥皂水后泡沫多，浮渣少的为软水；泡沫少，浮渣多的为硬水。答案：（1）极度缺水（2）过滤（3）Ca2+、Mg2+肥皂水,三、应用（共15分）17.(7分）自来水消毒过程中常会发生如下化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：,（1）写出图甲所示反应的化学方程式_；（2）图乙所示反应的基本反应类型为_；（3）上述物质中属于单质的有_（填化学式）；（4）D物质中氯元素的化合价为_价；（5）以图甲为例分析，你能总结出的一条结论是_。,【解析】（1）由图甲中的微粒图可知，反

13、应物为H2O和Cl2，生成物为HCl和HClO；（2）图乙中的反应物为HClO，生成物为HCl和O2，属于分解反应；（3）单质是由同种元素组成的纯净物，单质的分子是由同种原子构成，上述物质中属于单质的有B、E，化学式分别为Cl2和O2；（4）D物质的化学式为HClO，已知氢元素的化合价为+1价，氧元素的化合价为-2价，所以氯元素的化合价为+1价；（5）由图甲可以得出的结论很多，如化学变化过程中产生了新的分子；或化学变化中原子的种类和数目都没有改变等。,答案：（1）H2O+Cl2=HCl+HClO(2)分解反应（3）Cl2、O2(4)+1(5)化学变化过程中，原子的种类和数目都没有改变（其他的合

14、理答案也可）,18.（8分）过氧化氢溶液在存放过程中会缓慢分解。图示为实验室保存的一瓶过氧化氢溶液的标签。某小组同学为了解过氧化氢的分解情况，取5 g该溶液共制得0.64 g 氧气。试分析计算这瓶过氧化氢溶液在保存过程中已经分解的过氧化氢的质量。,【解析】本题属于标签信息分析题，由标签信息知，该瓶过氧化氢溶液的溶质质量分数为30%，其中应含H2O2的质量为500 g30%=150 g。由题中提供的反应中生成O2的质量，可计算出该溶液中实际所含H2O2的质量：,答案：14 g,四、实验探究（共18分）19.（10分）（2009兰州中考）实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。（

15、1）写出编号所指仪器的名称：_；_。,（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：_；_。上述装置改进后，请继续回答下列问题。（3）小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的A和_（填字母）进行组装。小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置。在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是_（填化学式），在两个反应中它起_作用。请你写出小红制取氧气的化学反应方程式：_。,（4）实验室选用C和E装置还可以制取的气体是_（填化学式），写出实验室制取该气体的化学方程式_。（5）装置B、C都可以用来制取（4）中的气体，比较这两个装置的不同，指出

16、B装置的一个突出优点_。（6）有一名同学欲用G装置收集H2，则H2应从导管口_通入。,【解析】本题主要考查实验仪器装置的选择和实验时错误操作的指出。给固体药品加热，试管口不能向上倾斜，以免冷凝水回流炸裂试管；用排空气法收集气体时，导气管要伸入集气瓶的底部，以便于空气的排出；选择实验装置时要注意反应物的状态、反应条件、生成气体的密度、溶解性等。分解过氧化氢溶液制氧气，要用二氧化锰做催化剂，反应物的状态和反应条件与实验室制二氧化碳一样，可选用相同的发生装置；氧气的密度比空气大，不易溶于水，可用E、F装置收集，也可用G收集。,答案:（1）长颈漏斗 集气瓶（2）A图中，给试管中的固体物质加热时，试管口

17、向上倾斜了，应该略向下倾斜E图中，用向上排空气法收集气体时，导气管伸入过短，应伸入集气瓶的底部（3）E或F或G MnO2 催化（4）CO2 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2（5）可以随时控制反应的进行，随开随停（凡叙述合理均可）（6）b,20.（8分）在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你与小红一起探究，并回答相关问题。【提出问题】盐是否能延长蜡烛的燃烧时间？【猜想】一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间；其他盐也可以延长蜡烛的燃烧时间。【实验探究】实验一：探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响。实验方案：取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分

18、别放入不同量的食盐，另一支做对比实验，分别测定它们的燃烧时间。,实验结果：实验结论：从所得实验结果可初步分析出两点结论：_；_；,实验反思：此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如（至少写出一点）：_；你认为此实验结果有什么实际应用价值：_；实验二：探究不同种类的盐对蜡烛燃烧时间的影响。要求：请参照实验一，设计实验方案和实验记录表格。实验方案：_。实验记录表格：（注意：使用到具体盐时，必须用它的化学式表示，否则不能得分）,【解析】本题探究的问题是：“盐对蜡烛燃烧时间的影响。”围绕此问题进行了两个猜想，然后对猜想进行实验并记录实验结果（数据）。分析实验结果，可得出多个结论，除答案中提示的两点外

19、，还有：加入食盐后，蜡烛燃烧的时间大约可延长到原来的3倍等。此实验存在的值得研究的问题也有多个：如加入食盐后蜡烛是否还会“流泪”；加入食盐后，用细短玻璃管导出的气体是否还能燃烧等问题。对实验二进行探究时应注意：要选择两支或两支以上相同的蜡烛；盐的种类可随意选择，但要写出其化学式；用空白蜡烛或加食盐蜡烛作对照；盐的质量必须相同；要显示蜡烛燃烧时间和燃烧时火焰的稳定性。,答案：实验一 实验结论：食盐可以延长蜡烛的燃烧时间 所加食盐并非越多越好，从此实验来看加入0.7 g时效果最好（其他答案合理即可）实验反思：加入食盐后蜡烛是否还会“流泪”；加入食盐后，用细短玻璃管导出的气体是否还能燃烧等（本空有多种答案，只要能从实验方案的严密性角度进行思考均可）建议蜡烛制造厂在烛芯周围加入少量的盐，以延长蜡烛的燃烧时间，节约资源实验二 实验方案：取6支相同的蜡烛，在其中的5支的烛芯周围分别撒0.7 g的各种盐（除NaCl外），剩余的1支加入0.7 g食盐作对照实验，分别测定出各支蜡烛的燃烧时间（答案合理即可）,