骨干教师上课情况总结.ppt
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1、骨干教师上课情况总结,(2006年6月),一、背景简述(课改后的几个主要特点):,(1)美术新课程改革在总体上已基本改变了美术学习就是学画画的倾向,强调美术学习是视觉审美的一种文化形态的学习,突出美术的一切价值和功能都是通过审美的形式实现的。(2)明确了美术是一种工具,它帮助我们了解过去和现在,更帮助在今天这个多元的世界里人们的相互交流。(3)开始注重学生已有知识与经验,注重联系学生的生活实际来设计课程。(4)教学中注重发挥美术的多种可能性多维性的功能,从而有助于帮助学生从多种角度去观察、理解、认识、解决问题,学会解决问题的艺术方式,为面临的问题提供表达、分析和发展的工具。,美术课的教学中基本
2、都有学生实作的阶段。长期以来,除了点评,教师在一定程度上游离于学生的实作之外。近几年的美术研究课,这种现象有很大的改变。许多课都设计了特定的具体的文化情景与活动,教师参与到课程教学活动的全过程中。每个环节的组织、引导、反馈、发展、评价,再组织、再,取得了很好的效果。,会变的脸,课程导入“似曾相识”,(江郎才尽?)课程内容应进一步精练,突出主要线索(如:学生学京剧的笑就没有太大的必要,从教学情景看不太符合学生年龄特征)学生活动应围绕表情展开,加强学生自己的体验、感受(微笑、吃惊、沉思)作业量要适当,能画好一个就可以了,民间花鸟字,课程内容应再降低难度,体现时代特色 花鸟工艺字的变化有什么规律?怎
3、样才能在有限的时间掌握某种行之有效的方法?(部分学生在作业中感觉缺乏方法)教学风格还缺乏亲和力,“教”与“学”感觉没有达到“水乳交融”的效果部分范画比较“陈旧”(复杂而缺乏新意),教法清楚,但没有给学生以联系自身知识、经验,领悟,发挥的空间。教师应当提供具体的、多种多样的可能性,这是学生创造的基础。方法单一,教师自己的知识是死知识,更忽略了在每个学生身上都蕴含着无穷的创造力。,童话城堡,课程内容应再精简,例如:线条表现在本课中就是“蛇足”,着重拼贴的教学即可 在教学中鼓励学生应注意公平性和普遍性,注重整体的学习效果 应强调学生在作业中体验到创造的乐趣、成功的喜悦赞许学生可以有多种方式、方法,再
4、思考,头饰设计,教师在学生作业过程中反复提示“要有个性”,但恰恰没有,原因何在?教师在设计本课时考虑不周,头饰就是皇冠?其文化特征和象征意义揭示都很不够“见多才能识广”,大胆的创造不是“无源之水”,创造力来源于教师的丰富学识传授、及提供给学生丰富多样的素材参考教师设问比较简单,学生没有“回旋”的余地,没有其文化特征,没有方法,学生作业的导向就可能是乱画,怎么画怎么好。在不少课的教学中教师只讲“大胆”。“大胆”是文化学习?现代绘画的情感特征、个性化特征与方法的关系是什么?“大胆”就是方法学习?就是技能学习?就是个性培养?,人力车座,马车轮子,挂式汽灯,没有顶棚,没有悬挂系统,风阻,教师在大量的学
5、生“大胆”的作业中选取小部分觉得好的来评讲、证明教学的效果,而不是从规律、方法、学理、情感等来有理性的进行 我们现在的美术教学中一个突出的问题就是:教师有意无意地使学生在“自由”中、“创造”中变为“任意”而为。如色彩组合有许多种可能或是无数的可能,但是否随意即成功?如果无论怎样作都是艺术,那么人类的艺术,人类的文化还有什么意义?有什么价值?美术课有存在的必要吗?,会变的线条,学生体会线条的变化以及线条与我们日常生活的关系、意义揭示不够 彩带舞蹈看似热闹,但似乎与本课内容有所“游离”,不如在线绳游戏上再做文章 课程设计上过多的依赖多媒体,造成教师临场应变能力的下降,进而影响了正常的教学进程与效果
6、,荒山变漂亮了,课题导入显得比较程序化、也较牵强 荒山背后有没有更多的“潜台词”?教师应营造一种气氛,让学生真正发自内心的想去改变荒山、打扮荒山 制作方法上应该还有“发散性思维”的空间:对折剪是一种好方法,还有没有其他更多的剪法?教师的启发在哪里?整堂课感觉缺乏一些“激动”,一些“亮色”,究竟要带给学生什么?,课改后的美术课堂,面对一双双渴求真知的眼睛,值得我们每一位教师深思!,职业倦怠症?缺乏爱心与创造性、探索性,长期的模式化的教学过程会使教师消沉。自然而然的激情而不是虚情假意在教学中是最宝贵的。教师的专业素质?有句俗话叫“艺高人胆大”,艺就是文化、学养、技能,文化高、学养高、技能高才能真正
7、的胆大。才能在教学中做到“游刃有余”!渊博的学识、强烈的责任感、无私的爱心是一名优秀教师的底气!,课不是表演给评委看的,学生的表演偶一为之,可能有趣,成为模式、套路,就可厌。本质是对学生的极其不尊重。活跃课堂,不意味着教师去取悦、讨好学生。教师是以自己的学养、人格去感动、感染学生。讨好学生看似把学生抬的很高,实质上是把学生放在一个很低的,蔑视他们的位置上。,热闹的课堂不一定是“有文化”、“有效益”的课堂!,1890年7月27日凡高用他剩下的最后一点钱买了一支左轮手枪,结束了自己的生命。(时年37岁)他生前画了879幅作品,其中只有1幅画,红色葡萄园6(The Red Vineyard)被一位名
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