通过人物语言把握人物性格.ppt

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1、通过个性化语言把握人物性格,通过人物描写 把握人物性格（一）,一、人物语言描写及其作用：,对人物的独白和对话进行描写。,揭示人物的身份地位和社会关系；披露人物的内心世界，刻画人物的性格特点。使读者能闻其声、见其人、知其心。,体现于,表现着,人物语言描写,人物思想性格,作用：,举例：,1、（孔乙己）对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”,孔乙己像短衣帮一样不“阔绰”，不能像穿长衫的那样“踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝”，足见其经济贫困，地位低下。,2、有的（酒客）叫道，“孔乙己，你脸上又添了新伤疤了！”他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”“什么清白？我前天亲眼看你偷了

2、何家的书，吊着打。”,酒客对孔乙己毫无同情之心，步步紧逼，揭他的短，完全把他当作取笑的材料。病态社会冷酷的人际关系暴露无遗！,3、他（孔乙己）说，“读过书，我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”,惟妙惟肖地写出了孔乙己炫耀自己读过书，有学问，而且会写“茴”字而洋洋得意的心理状态。迂腐可笑至极！,一、了解故事内容，理清故事层次。二、抓住人物描写（主要是语言描写），三、概括人物性格，理解作品主旨。,进行分析品味。,赌,1通读全文，简要概述小说的故事内容（谁？干什么？结局如何？）,2品读第段中作者关于暴君“你，必须从内心臣服于我！否则，我杀你！”和“不会让你这么痛快地死的！”这一语言描写，说说暴君

3、具有怎样的性格特点。,暴君和哲人赌谁穿过沙漠，谁就是王者。结果暴君葬身沙漠，而哲人穿过了沙漠，赢得胜利。,狂妄自大、骄横傲慢、残暴狠毒。,3联系上下文，第段中，暴君“你，不渴吗？”，“你，不饿吗？”，“你，不感到寂寞，不感到无聊吗？”的问话，表现他怎样的内心世界？,暴君在又渴又饿、寂寞无聊之中，对哲人的坦然、坚毅感到困惑和嫉恨，在步步逼近的死神面前内心充满恐惧，精神几近崩溃。,4概括暴君和哲人的性格特点。,暴君：,哲人：,狂妄自大、骄横傲慢、残暴狠毒、色厉内荏。,沉稳谦卑、坚毅顽强、心态平和。,一、人物语言描写及其作用：,对人物的独白和对话进行描写,揭示人物的身份地位和社会关系；披露人物的内心

4、世界，刻画人物的性格特点。使读者闻其声而知其人。,体现于,表现着,人物语言描写,人物思想性格,二、通过人物语言把握人物性格的方法：,从人物语言入手，对人物语言进行分析，进而概括人物的思想性格。,抓住人物语言,分析人物语言,概括人物性格,准确完整,作用：,1细读全文，理清层次，写出体现故事情节发展的语言标志。开端的语言标志：；发展的语言标志：高潮和结局的语言标志：,3联系上下文，品读第段划线句“儿子笑得更嚣张：他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！”说说“儿子”话语的言外之意是什么，又表现了“儿子”怎样的性格特点。,言外之意：性格特

5、点：,送报少年,放假的时候,7月下旬的一天,转眼到了8月底,他是个送报的，只能做下等事；我才华出众，理想远大。他怎么配和我比呢？,高傲自负，心浮气躁，鄙视他人。,2请简要概述故事内容。,送报少年不怕苦，不怕累，顶着烈日，冒着暴雨，利用暑假代替身 体不好的爸爸每天为两百多户人家及时送报。,；,。,3第段少年的语言“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了”反映了少年,4第段中“那少年又补充道：我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！”，在表现人物上主要有两个作用，一是：,5结合全文，说说送报少年是一个怎样的人物形象。请以“是一个（什么性格）的（什么身份地位、性质或评价）

6、的形象”的方式进行概括。,送报少年是一个礼貌、守时、吃苦耐劳、孝顺懂事、学习优异的青少年学生形象。,为送迟报，淋湿报而感到歉意和惭愧,的心理，“儿子”“换份干的来，这份不能看！”则反映了,“儿子”鄙视送报少年，并因“我”赞扬送报少年和批评自己而嫉恨送报少年,的心理。,；二是：,表明送报少年家境困难,表现送报少年的孝顺、礼貌和懂事,。,一、人物语言描写及其作用：,对人物的独白和对话进行描写,揭示人物的身份地位和社会关系；披露人物的内心世界，刻画人物的性格特点。使读者闻其声而知其人。,体现于,表现着,人物语言描写,人物思想性格,二、通过人物语言把握人物性格的方法：,从人物语言入手，对人物语言进行分析，进而概括人物的思想性格。,抓住人物语言,分析人物语言,概括人物性格,准确完整,作用：,