赏识教育讲座课件.ppt

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1、让学生扬起理想之帆,谈谈赏识教育,现状：孩子的家庭教育严重缺失，身上有“野”气。,美国心理学家之父、哈佛大学教授威廉詹姆斯说：“人性最本质的渴望，是得到别人的赞赏。”,教育有法，但无定法，教育好学生是教师的天职。,成功的人找方法，失败的人找理由。,教育好学生是硬道理。,农民种庄稼的思想和作风：不管庄稼长势好与不好，农民总是从自身找原因，想方设法把庄稼种好，一般不会去埋怨庄稼。,教学的工作思想和方法：不管学生好与不好，不要总是埋怨学生，也要从自己身上找找原因，想方设法把学生教好。,一、我对赏识教育的认识和理解,什么是赏识教育 赏识教育是承认差异，允许失败的教育，是充满人情味和生命力的教育。是让所

2、有学生欢乐成长的教育，是让学生热爱生命，热爱时代，热爱大自然的教育。赏识教育的特点是注重学生的优点和长处，逐步形成燎原之势，让学生在“我是好学生”的心态中觉醒。周弘说：“赏识教育就是教孩子说话走路的教育。”,周弘，南京一个工厂的普通职工，之前没有任何的教育经验1983年至今探索出赏识教育法和母语玩字法。,1980629 周婷婷出生在南京市。她1岁半因药物而至双耳全聋，在托儿所里，总是孤零零的蜷缩在墙角哭泣；3岁半才开口说第一个词，8岁竟能背圆周率小数点后一千位数；连跳两级11岁升入中学(江苏省南京市第二十七中学)，同年被评为“全国十佳少先队员”之一。13岁被评为“全国残疾十佳少年”之一，同年随

3、残疾人代表团访问日本。16岁被保送入辽宁师范大学，成为中国首位聋人少年大学生；17岁被评为全国自强模范，在人民大会堂作了我要做中国的海伦凯勒的报告，并受到江泽民和胡锦涛两任总书记的亲切接见；,21岁被评为首届海内外最有影响力的时代人物，赴美留学，攻读硕士、博士学位；23岁在美国加劳德特大学毕业并获得硕士学位；24岁同时被评为哥伦比亚大学和波士顿大学录取为心理学博士生。25岁周婷婷的第一本书墙角的小婷婷着成，次年出版。现定居美国，就职于加州政府出资的一个为残疾人服务的公司，常去各个城市做一些宣传演讲，也参加一些社会活动。,我对赏识教育的认识和理解,为什么可以进行赏识教育1、赏识教育可触及学生的心

4、灵，使他们产生了一种自责的心理，追求向上的力量。,我对赏识教育的认识和理解,为什么可以进行赏识教育1、赏识教育可触及学生的心灵，使他们产生了一种自责的心理，追求向上的力量。2、赏识教育可让学生感受到成功的喜悦，使他们找到自信，找到聪明的感觉。,马斯洛的需要层次,安全、保障需要,社交、归属需要,生 理 需 要,尊重需要,自我实现需要,3、人的本性需要得到尊重和欣赏,一、我对赏识教育的认识和理解,为什么可以进行赏识教育1、赏识教育可触及学生的心灵，使他们产生了一种自责的心理，追求向上的力量。2、赏识教育可让学生感受到成功的喜悦，使他们找到自信，找到聪明的感觉。3、人的本性都需要得到尊重和欣赏。生理

5、需要 安全、保障需要 社交、归属需要尊重需要自我实现需要,一、我对赏识教育的认识和理解,为什么可以进行赏识教育1、赏识教育可触及学生的心灵，使他们产生了一种自责的心理，追求向上的力量。2、赏识教育可让学生感受到成功的喜悦，使他们找到自信，找到聪明的感觉。3、人的本性都需要得到尊重和欣赏。生理需要 安全、保障需要 社交、归属需要尊重需要自我实现需要4、每个人都渴望别人的喝彩，尤其是在他们表现不好的时候。,一、我对赏识教育的认识和理解,为什么可以进行赏识教育1、赏识教育可触及学生的心灵，使他们产生了一种自责的心理，追求向上的力量。2、赏识教育可让学生感受到成功的喜悦，使他们找到自信，找到聪明的感觉

6、。3、人的本性都需要得到尊重和欣赏。4、每个人都渴望别人的喝彩，尤其是在他们表现不好的时候。5、现行教育方式令人担扰,二、我对赏识教育的操作与实践,赏识教育的原则：1、全体性原则。尊重、赏识教育的对象是全体受教育者。2、差异性原则。每个学生都是独立的个体，都有自身的个性特点。3、客观性原则。赏识不是没有理由的乱表扬，而是根据客观实际情况，依据一定标准而进行的。4、适度性原则。赏识学生就要客观的分析和了解学生的身心需要及心理状态，掌握好赏识的“度”。5、及时性原则。赏识教育要做到及时、迅速。,实施赏识教育要注意的几个问题：1、赏识教育要有耐心，要能持之以恒。2、赏识要恰到好处，不能滥用、过度。3

7、、不要认为赏识就是教育的全部。4、赏识并不意味着迁就和放松要求。马卡连柯说：在我们的尊重的同时也表达出我们对个人的要求。,二、我对赏识教育的操作与实践,实施赏识教育的具体操作赏识三步曲：1赏识的开始：细心地观察和了解，寻找闪光点。寻找他们的优点、缺点，为转化他们寻找突破口。2赏识的重要手段：谈心，充分了解其思想动向，做到有的放矢。以闪光点作为谈话激励的中心，引导他们重拾自尊、自信，从而端正其纪律、学习态度。3赏识的目的：为其重塑形象，使其获得新生。,二、我对赏识教育的操作与实践,让学生扬起理想之帆,赏识源于发自内心的对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁，是精神相融、心灵交汇的桥梁。老师们如果都能尊重、赏识自己的学生，便能走进学生的心灵，在一方沃土上培养出绚丽的花朵，真正让学生扬起理想之帆。,