说课探究弹性势能的表达式.ppt

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1、7.5探究弹性势能的表达式,必修二,说课步骤：,一：教材分析：,地位和作用,二：学情分析,1.学生掌握的2.学生的问题,三：三维目标 1.知识与技能：2.过程与方法：3.情感态度与价值观：,四：教学重点难点,1.重点：2.难点,五：教法学法,1.教法 2.学法,教学过程设计,这些物体有什么共同的特点？,一、弹性势能,1.定义：发生弹性形变的物体的各部分之间，由于有弹力的相互作用而具有势能,2.今天要研究的是弹簧的弹性势能 两个问题：1）回顾上一节课重力势能表达式的研究过程 2）采用类比的方法设计探究弹性势能表达式的方案,1）猜想,第一过程：弹性势能和那些因素有关？,软弹簧：劲度系数K小 硬弹簧

2、：劲度系数K大,根据实验得到结论：弹性势能EP可能与伸长量L和劲度系数K有关,同一弹簧，拉伸量不同,形变量大，弹性势能大,不同弹簧，拉伸量相同,硬弹簧，弹性势能大,2）通过理论探究的过程,第二过程：两个转化将探究弹性势能的表达式转化为探究弹力做功的表达式将探究弹力做功的表达式转化为探究拉力做功表达式,第三过程：求解拉力做功,拉力是变力，怎么求变力做功呢？,两个思想：细分-无限分割的思想 化变为恒的思想,在各个小段上，弹力可近似认为是不变的,把弹簧从A到B的过程分成很多小段,l1,l2,l3,F1、F2、F3,WF1l1F2l2F3l3,积分思想,微分思想,拉力在整个过程中做的功：,化变为恒思想

3、,两个问题：1.回顾复习有V-t图像求匀变速直线运动位移的思路2.利用类比的关系怎样求拉力做功WF1L1 F2L2+F3L3,回顾：匀变速直线运动的位移与速度关系,F拉=k l,拉力所做的功等于图线与横轴所围的面积,矩形面积之和就等于,WF1l1F2l2F3l3,弹簧的劲度系数,弹簧的伸长量或压缩量,弹簧的弹性势能,注意：此公式是选弹簧原长位置时弹性势能为零，弹簧伸长为L时的弹性势能。,第四个过程：拉力做功的表达式转化为弹性势能的表达式,科学探究的一般过程：1.根据实验提出问题、大胆假设,2.利用理论知识加以探究证明,两个转化四个思想,类比、化变为恒、积分和微分的思想,求弹性势能表达式转化为弹力做功表达式将弹力做功表达式转化为拉力做功表达式,3.认识物理知识的过程就是一个敢于猜想和乐于探究的过程,